刘继龙
江苏省泰州市泰兴市南新初级中学，江苏省泰州市 225473
摘要：随着国家经济的提高，现代教育也随之而得到发展。国内的众多领域逐渐推动教育变革，学生的个性在这样的推动下得到发展。初中的体育与健康课程便是学生发展的理想场所。本文通过对初中体育健康教学对发展学生个性的思考，总结出一些初中体育与健康教学方式的改变，为促进学生个性发展提供一定的帮助。
关键词：体育；体育教学；学生个性
体育与健康这一门课程主要是让学生能够在课堂上锻炼身体，同时也培养学生爱锻炼的习惯，将这样的习惯带入自己的生活当中，并且影响周边的人和事，除了对身体健康进行教育之外，还会对学生的心理健康进行教育，这样的教育是为了让学生在学习生活当中既能够体会到运动的魅力，同时也能提升学生的社会适应能力[1]。时代的发展让教育改革面临着更大的挑战，因此对体育与健康课程的改革也就变得不容忽视，尤其是学生个性发展的问题更是重中之重，于是本文对初中体育与健康教学对发展学生个性进行思考。
一、提高学生运动的兴趣
对于初中生来说，如果一件事物能够引起学生们的兴趣，那么这一件事物一定能够让学生有更多的激情和热情。因此提高学生热爱运动的兴趣是能够让他们在体育与健康这门课程当中感受到快乐，学习到不一样的知识，最后他们就会对于这一门课程就有持之以恒的态度[2]。但是在之前的体育与健康课程教学当中，很多教师的教学方式过于刻板，课程内容也比较单调，课程教学的方式也较为落后，所以在这样的课程当中，学生根本提不起兴趣，更加不能对体育健康课这一门课程贡献出自己积极有高涨的热情，以至于学生根本就不能牢牢掌握课程中所必要掌握的知识，更加不能影响学生的思维习惯以及生活习惯，最终对学生发展个性并不能够起到多大的作用。因此想要提高学生对运动的兴趣，那么一定要让学生参与运动，在运动中找到属于他自己的快乐。
例如体育与健康中《田径》这一课程，在教授学生《田径》这一课程的时候，老师可以让学生们去进行一些有关于田径运动方面的游戏，而这些游戏是老师对体育与健康田径这一课程的优化设计。课程当中老师帮学生们去感受不一样的田径运动，而不仅仅是教学生一些跑步的动作，以及枯燥的讲授田径运动的历史，反而是将田径这一个运动设计成一个游戏，让学生在游戏中感受到田径运动的魅力，这样自然而然能够吸引学生的关注点，提高学生的兴趣。
?二、设计一些比较有特色的体育以促进教学效率
初中的体育与健康教学不仅仅是课本当中所需要达到的教学目标，反而教师可以充分利用教师的主体性，对体育与健康这门课程进行新的开发，将一些有教育价值的内容与体育健康课程中的教学内容进行融合，而不是一门课程反复教授一个知识点，甚至让学生自由活动[3]。这样既达不到教学目标，也无法提高教学效率。教师可以在教授必要的教学内容之后，还可以补充一些与教学内容和形式相关的内容。
例如《体操》这一课大家都了解，体操是一项在规定的场地或气线上完成各种复杂协调的动作。教师教授孩子们简单的体操知识并不能够激发学生们的热情，因此可以将体操与太极拳进行结合。在初中生学习完必要的体操知识之后，可以延展学生们的教学内容比如太极拳，又或者可以教授学生一套简单的拳术，既让学生学习课程需要学习的内容，又让学生学习到他们感兴趣的拳术，最终能够提高教师的教学效果，也能够将体育变得更有特色。
三、让学生有“健康第一”的体育思想
一个人的思想决定一个人的行为，而一个人的行为影响周遭的生活。初中生是祖国的花朵，他们是祖国的未来，而体育与健康教授的就是青少年的健康与意志。俗话说少年强则国强，但是如果祖国未来的人才身残志不坚，那么他们也无法成为祖国未来的栋梁。往大了说会让一个国家停滞不前甚至倒退，往小了说也是一个人生活不健康的忧患，所以教师一定要让学生树立健康第一的思想，让学生们明白劳逸结合，即便学业再繁重，也需要养成健康的生活习惯和锻炼习惯，只有这样才能拥有健康的体魄，最终才能越走越远。
例如在给孩子们刚刚上体育与健康中的第一课知识时，只需要向孩子们灌输“健康第一”的体育思想，并且在半个学期当中，每一节课都需要教授初中生一些保健类的知识，而这些知识既能够让孩子们快速的掌握，还能随时随地的用起来，让孩子明白只有先拥有健康的身体和生活方式，为自己的学习奠定好身体基础，才能在关键的时候不掉链子，最终取得好成绩。这样的思想还能够让孩子在长大之后也能够去保持健康的生活习惯，甚至还能影响一个家庭所有成员。
四、注重学生差异性，了解学生个性
每一个学生都有自己的特点和个性，有的孩子是孩子王，但有些孩子喜欢安静。因此就需要对每个孩子进行因材施教，寻找到适合孩子的教学内容，有些孩子不适合田径运动，但适合练太极拳，而有些孩子活泼好动适合田径。正所谓适合自己的才是最好的，因此教师的教学内容适合孩子才是最好的，当老师教授适合孩子的教学内容，就能够让学生逐渐的形成自我意识，能够培养完整的人格，让学生的心理变得更加健康，也让学生明白各有各的特点。孤僻的孩子会找到适合自己的舞台，活泼好动的孩子也会明白自己也有不擅长的点，最终让学生对自己有更深的了解，也能让学生明白个人都有不一样的优点。而这样的结果就是让孩子养成健康的心理，保持积极向上的心态，这样的教学方式是能够满足了学生心理健康培养的要求。例如初中体育与健康七年级当中有乒乓球和排球这两个课程，其实可以当成一个课程来上，有些孩子不适合排球，但是他们却适合乒乓球，因此可以让一些爱乒乓球的孩子去进行乒乓球锻炼，而让那些喜欢玩排球的孩子去玩排球，这样既让孩子选择了喜欢的运动领域，也达到了教学目标，提高了教学效率，甚至让孩子们爱上体育。
小结：
总之每一位体育老师都应该正确地认识体育与健康这门课程的重要性，明白学生的个性发展对于体育老师来说并不是不重要，反而是现在的每一位体育老师都应该重视的关键问题，而且体育课程不仅仅是让学生学习到体育知识，了解体育精神，培养体育习惯，更是让学生有一个良好的心理健康教育，在竞争中能够礼让自己的同学，在团体中能够了解自己的缺陷，在需要合作的运动中能够养成与同学合作思维方式, 有了第一次的合作，就能够让孤僻的孩子渐渐开朗，个性化的教学是因材施教，而促进学生个性发展便是让学生寻找到适合自己的发展舞台，而这个理想的舞台就在体育健康这门课程上。老师在这个舞台上是指挥者，但真正投入体验这个舞台还是学生，因此要把舞台交给学生，要让学生成为主角。
参考文献：
[1]曾小丽. 对中学体育课发展学生个性的思考[J]. 创新创业理论研究与实践, 2019, 2(01):41-42.
[2]夏志金.初中生体质健康发展存在的问题及应对策略探究[J].考试与评价,2020(11):135.
[3]吕科,李晓东.提高初中体育与健康教学有效性的策略[J].新课程教学(电子版),2020(20):108.