袁咏仪
广州市越秀区八旗二马路小学
摘要：英语学科是非常重要的语言类学习科目，在考试成绩中占有很大的比重，同时社会经济的迅速发展背景下，掌握良好的英语知识已经成为了现代社会对人才的基本要求，尤其是具有良好的英语口语表达能力，能够提高自身的内在价值。本文我们分析了小学英语口语教学的困境，并针通过总结分析提出了一些小学英语口语教学的发展策略，希望能够促进英语教学水平的提升。
关键词：小学英语；口语；教学质量；提高策略
经济全球化的发展背景下，越来越多的国外文化涌入我国，掌握良好的英语口语表达能力越来越重要，无论是学习还是生活英语知识发挥着越来越大的价值，掌握良好的英语口语知识能够增加学生的附加值，为他们未来的学习和人生发展产生积极的作用。在这种背景下分析小学英语口语教学的开展策略显得至关重要。
一、小学英语口语教学的困境
（一）课堂教学脱离语境
很多英语教师在教学过程中仍然非常依赖讲解式教学方式，通过讲解来引导学生机械的记忆，这种英语教学方式已经脱离了教育的发展，不能更好地满足学生的学习特点。受到我们母语语言的影响，我们的小学生在感悟英语、理解英语的过程中存在各种问题，他们的英语语感以及对语境的掌握都非常薄弱，课堂学习氛围非常枯燥，导致很多学生在英语课堂中缺乏乐趣，仅仅是被动的学习。
（二）学生基础知识薄弱
小学阶段的英语知识大多是基础性的内容，小学生要面对大量的词汇记忆，尤其是刚刚步入英语学习中，很多学生都不能掌握英语拼读技巧，他们理解单词和短句困难重重。再加上很多学生在口语练习中缺乏表现力，在性格和不良情绪的影响下，学生很难通过理解掌握更多的基础知识，没有良好的英语基础知识，学生就不能利用英语进行更好的沟通，口语水平也就难以获得有效提升。
二、提高小学英语口语教学质量的质量
（一）创设口语学习情境
英语是非常重要的语言类学习科目，在学习和生活中具有极强的应用价值，教师要创设口语学习情境提高学生的应用水平，帮助学生在特定的语境当中深化对英语知识的理解和感悟。小学英语口语教学需要展示出英语实用性，教师必须将英语口语教学融入到生活当中，或将更多的生活元素融合到课堂当中，使英语口语教学能够符合学生的认知特点，创设出符合学生内心需求的口语学习环境，在良好的氛围下应用英语知识，提高英语口语表达水平。教师需要根据英语教学过程中的具体要求，结合具体的内容创设英语口语学习环境，依据学生的学习特点构建课堂氛围，有效提高学生的个性化思维，促进学生英语素养的全面提升。
（二）营造良好语言环境
良好的语言环境将会影响教学效果，目前小学教育过程中邀请外教难度较高，语言环境的构建还需借助现有的教学条件，通过有意的创造和改革来创设符合学生需求的语言学习环境。教师在教学过程中应融合更多的肢体语言和表情，投入更多的情感引导学生深入学习。
语言的学习都是通过模仿入手，教师要为学生树立良好的榜样力量，在教学过程中坚持利用英语授课，利用英语进行提问和交流，让英语口语填充到课堂教学的各个环节当中，教师可以通过节奏的快慢来优化学生的语言学习环境，但一定要坚持通过英语进行互动，逐步引导学生主动进行英语交流，通过良好语言环境的塑造来培养学生的英语口语能力，如通过英文儿歌吸引学生注意力，能够有效调动学生的课堂情绪，提高学生的口语表达积极性，帮助学生在英语课堂中更好的表现自己。
（三）强化课堂口语训练
英语口语水平的提升需要通过反复的训练，在不断的实践和记忆强化过程中提高表达水平。教师要为学生提供更多的口语训练机会，让他们在英语课堂中充分发挥自身的英语主动性。小学生的口语表达是从听开始的，教师要帮助学生养成良好的倾听习惯，逐渐将听到的语言知识转化为自己的口语内容，有效提高学生的口语技能。老师，可以为学生提供具有缴枪感染力的听力材料，通过真实的听力训练材料创设生活化互动情境，强化学生的语言感受能力。例如，学习“What Are You Doing?”这节课时，教师可以让学生以小组为单位进行对话交流，通过对文中语言的模仿交流增加自身的记忆和掌握，在对话表演的过程中突出了英语课堂的趣味性，引导更多的学生进行主动表达，实现了英语口语水平的有效提升。
（四）开展口语互动教学
在新课改的教学背景下，要求教育教学工作要坚持以生为本的原则，尤其是英语这类语言类学习科目具有很强的情感交互性，教师要充分突出学生的课堂主体地位，指导学生投入更多的情感开展口语互动。按照学生的兴趣爱好优化口语教学活动，培养学生的口语表达兴趣。以生为本的教学指导下教师要利用互动式教学提高学生学习兴趣，促进学生的个性化语言能力发展。例如，教师可以为学生开展“找朋友”的互动游戏，帮助学生在游戏过程中你用英语打招呼，还可以通过组织学生开展朗读比赛锻炼学生的口语技巧。同时，比赛这种学习形式也能够激发学生的学习主动性，进一步提高课堂教学效果。
（五）利用课外口语实践
学习英语的最终目的还是提高学生的语言素养，帮助学生通过英语更好的服务现实生活，开展课外口语实践活动就显得非常必要。教师需要灵活的引导学生记住英语进行互动，无论是在学习还是在生活中都更好地凸显英语知识的价值。英语教师要按照教材当中的具体内容和学生实际的学习需求设计课外口语实践活动，例如，组织学生开展口语比赛、表演竞赛等活动，通过实践活动构建良好的学习氛围，深化学生的英语应用水平，帮助学生利用英语深入交流，增强学生的课堂学习体验，提高学生的英语口语表达能力。教师要鼓励学生主动参与英语口语实践活动，积极地与学生进行互动和探讨，在口语活动中感受英语知识的魅力与价值。
小学英语教学中的口语教学直接影响到学生的实践应用水平，英语教师必须加强对学生语感的培养，通过创新教学方法来提高学生的语境掌握能力，帮助学生积累更多的英语词汇和短语，在此基础上提供给他们口语交流的空间并做好指导，帮助学生体会到英语交流的价值与魅力。
参考文献：
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