宾朝华
广西壮族自治区贺州市钟山县凤翔镇莲塘完小 广西贺州542699
摘要：想象能力作为支撑小学生语文写作的关键，只有实现了对学生想象能力的有效培养，小学语文习作教学的价值才能最大程度上被凸显出来。由此，本文从小学语文作文教学中现象力培养的重要性、现状出发，阐述小学语文作文教学中学生想象力培养时需要注意的问题，希望借此能提高小学语文学生想象力培养的效果。
关键词：小学语文；作文教学；想象力；培养；注意事项
前言
在核心素养培育的背景下，学生想象力这一重要的素质能力培养的重要性也越发表现了出来，越来越多研究证实，正确的想象力培养能帮助学生写作，也能帮助学生创新，所以，在紧跟时代发展改革小学语文教育的今天，如何在语文教学中实现对学生这一能力的有效培养就成为了困扰很多小学语文教师的核心问题。
一、小学作文教学中培养学生想象力的现状
迄今为止，小学语文作文教学中有关学生想象力培养的时间已经持续了近5年，虽然在过去5年尝试中，小学作文教学想象力培养的效果逐步攀升，但其中仍存在一些比较明显明显的不足，影响作文教学中想象力培养的效果。
（一）教师对想象力培养理解上的问题
这一理解力上的问题主要体现在教师制定的想象力培养目标不明确问题上，不明确的想象力培养目标很容易导致课堂教学侧重偏离重点，影响作文和想象力培养的效果。
（二）想象力培养素材方面存在的问题
虽然我国小学作文教学中有关学生想象力的培养已经持续了5年之久，但在实际想象力培养培养过程中可以发现绝大部分培养素材仍旧在使用过去的想象力培养素材，这一素材的滞后性很难调动学生想象、联想的热情，进而削弱这一环节教育的成效；
（三）学生生活、知识储备方面的问题
受小学生自身水平的影响，很多小学生想象、联想的空间比较局限，并不能根据作文题目有针对的展开想象，这一问题也在一定程度上影响了语文作文教学环节想象力培养的效果。
二、小学作文教学中培养学生想象力时应注意的问题
通过对上述小学作文教学中学生想象力培养的现状，建议后续语文作文教学中培养学生想象力时，教师至少应关注如上三方面问题，只有这样才能在源头上保障想象力培养的效果。
（一）拓宽教师对想象力培养的理解
只有与时俱进的深化教师对想象力培养的理解，这里能力培养的目标、价值才能在小学作文教学中被最为有效的表现出来，所以，在后续小学作文教学中培养学生想象力时，教师首先就应革新自己的想象力培养理念，与时俱进的将想象力培养与语文作文结合在一起，从中实现作文、想象力双层面的效果。
比如，在部编版小学语文《我来编童话》主题作文教学中培养学生想象能力时，教师就可以从这一章节中涉及到的课文出发（如《去年的树》、《在牛肚子里的旅行》等），让学生在了解课文童话深意的基础上有目的的想象能表明深意的童话内容，以此帮助学生有目的的培养想象力，也为后续学生这一作文写作提供素材。
（二）创新整合想象力培养的资源库
在明确写作教学中想象力培养目标后，教师也应着眼现阶段作文教学中想象力培养资源不足的问题作出优化，整合、凝结现代技术优势，为学生们打造更丰富、更全面的想象力培养信息库，借此为学生营造更真实的生活情景，让学生在情景中强化自己的想象能力。以部编版小学语文《我们严重的缤纷世界》作文教学为例，在设计这一作文教学中学生想象力培养举措前，教师就可以围绕这一作文写作主题在网络上搜集有关“缤纷世界”的影音、图片素材，通过在课堂上为学生展现想象力培养素材的方式，启蒙学生对“缤纷世界”的理解，为后续学生更有针对性的想象符合自己心理预期的“缤纷世界”打下坚实的基础。与此同时，教师也应该就想想象力“变现”的技巧传授给学生，规避学生虽然具备想象力当却无法表达的困境，以此收获更好的小学语文教育成效，助力小学生综合素养水平的提升。比如，在设计《我的心儿砰砰跳》教学中想象力培养时，教师应在学生完成想象后将“拓印”他们想象的技巧传授给学生，让学生知道应先完成想象提纲的写作，而后在根据想象填充作文内容。
（三）拓宽学生生活、知识方面储备
在上述语文作文教学中培养学生想象力的基础上，教师还可以有目的性的为学生拓展语文知识覆盖面，让学生通过模拟作者笔下表述出的美好想象，启迪自己的想象力，借此为后续语文作文写作打下基础。比如，在设计部编版小学语文《讲一个有趣的故事》题目作文教学时，教师就可以围绕这一题目为学生筛选一些蕴含了比较好想象内容的例子，让学生通过阅读这些作文案例的方式启发想自己的想象力，从中实现拓宽学生想象力的目的，推动这一环节作文教育的发展。与此同时，本文建议教师为学生提供肆意展示其想象力的空间和机会，让他们的想象力最大程度上得到启迪，进而提高小学语文作文教学中学生想象力培养的效果。比如，在设计部编版小学语文《龟兔赛跑重编》作文教学中，教师就可以引导学生围绕“龟兔赛跑”中“小兔子怎样才能赢得比赛呢？”、“小乌龟还有其它的获胜方式么？”等问题进行肆意的想象，并在想象后将自己想象的成果记录、描述下来，以此帮助学生逐步强化自己的想象力，也帮助学生将想象力渗透到后续作文写作之中去，提高这一环节作文写作的效果。
结语：
综上，本文结合以往小学作文教学中学生想象力培养的现状入手进行阐述，分析其中存在的问题同时针对问题提出了后续小学作文教学中想象力培养时需要注意的事项，希望借此能有助于后续学生想象力的提升。
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