钟彦飞
江西省九江市浔阳区浔东小学，江西省 九江市 332000
摘要：小学生在小学英语教学的过程中，教师们应该要求学生们进行英语对话练习，这样不仅能够培养学生们能够有良好的交际能力，还能够帮助学生们打下良好的英语基础。可以帮助学生们更好的提高语言的运用能力。英语的对话教学对于小学英语来说有非常重要的作用，教师们应该提高教学水平，创建一个教学环境，来帮助学生们更好的运用英语对话的文本，从而能够更好的提高学生们的英语综合能力。
关键词：小学英语；开展对话教学；策略探讨
在学生们处于小学阶段的时候，学生们主要学习好主科目：语文、数学、英语。其中语文和数学都非常的容易学习，但是英语对于小学生们来说会比较困难。学生们在学习英语的时候缺乏练习，教师们也不会觉得有什么问题，认为只要把课本上的内容交给学生们就算是完成了教学目标。学生们主要是学习英语的时间是在课堂上，所以教师的教学对于学生们来说有很大的帮助。教师们应该创建一个英语互动的训练，帮助学生们更好的巩固英语。
一、帮助学生们更好的学习英语
（一）小学英语与生活息息相关
教师们应该先教学生们英语课本上每个单元的单词，先帮助学生们学会这些单词。再将这些单词结合起来，让学生们把学到的词语应用到生活当中，等学生们熟悉的掌握了这些词语后，教师们就可以进行下一步，帮助学生们把这些词语全部都连接起来组成一段新的句子，一点一点的带学生们理解[1]。让学生们去发现那些与他们生活有关的英语单词。教师们要抓住这个文本，让学生们去发现他们生活中的句子。再结合课文材料进行讨论，让学生们将课文与生活中的句子紧紧地联系在一起，教师们要通过多种手段把课文上的话题与学生们生活中的句子结合在一起，能够让学生们在真实的情感中就学会英语。
（二）教师的教学策略
教师们可以采用对方续写的方式帮助学生们更好的在英语课堂上进行英语对话的练习，这样一来，学生们的想象力一下就被激发了，对于学习英语教师们也会提起兴趣。教师们可以引导学生们开展想象的空间，引导学生们进入英语的文本中。例如：在学习餐饮行业服务知识时，使学生们的想象力能够被激发，课堂也会变得丰富多彩起来，教师们可以让同学们积极地举手，然后选择几名同学上台来扮演服务员和客人，从而掌握餐厅的知识，让课堂变得丰富多彩起来。在语文的教学中，教师们应该精心的设计课程，来引导学生能够有效的表达语言，运用语言。教师们也可以采用复习的方式来帮助学生们回顾之前所学过的内容，还可以运用疑问句的方法帮助学生们，能够帮助学生们感受到学习的快乐，让学生们将学习和生活结合在一起。让这样就可以提高学生们的英语水平，能够强化学生们自主学习的学习能力。
二、小学生的对话教学策略
（一）英语对话教学
现在要求教师们对于教学小学生学习英语的标准越来越高，教师们应该从学生们感兴趣的对话教学、感兴趣的方面、生活经验和认知水平出发，要注重培养学生们的听、说能力、倡导学生们体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和给学生们布置教学人的方法帮助学生们学习。小学生们在小学时期是正处于刚接触到英语的初级阶段，因此，英语教学的主要任务就是要培养学生们的兴趣爱好，让学生们对自我树立信心，教师们应该帮助学生们养成良好的习惯和形成有效的学习策略。也为学生们以后学习英语打下坚实的基础。在教学的过程中，教师们应该采用以下几种教学方法：（1）为学生们创建一个情景，可以采用整体教学的教学模式学习对话，大家都知道吗，语言不是独立的，而是一个复杂的整体[2]。语言只是在特定的场景才有意义。传统的教学模式教师们采用的是先讲单词，然后讲句型，最后再进入多话的学习。这种教学模式看似是先帮助学生把重点难题解决了，以为学生们在学习的过程中就会很轻松，其实事实上效果并不是很理想。学生们根本不理解课文中的内容，更别提运用语言。为什么有一些学生学习力很多年的英语却什么话语也不会说，这就是问题的根源。
（二）多样化教学
教师们可以通过很多种方式来帮助学生们更好的学习。教师们可以根据小学生们的特点，用小学生们感兴趣的事物或者事情来吸引小学生。教师们要将学生们感兴趣的事情或者事物和学习结合在一起。教师们要根据小学生的心理特性和学习的特性，结合有趣的事情和新鲜的事物来引起学生们的注意，这能够帮助学生们增强记忆。教师们应该在备课的过程中给学生们提供能够帮助学生们更好学习英语的语言材料，让学生们进行一系列的游戏和活动。小学生们的心理往往都是比较喜欢表演，因为表演可以吸引到别人的注意。所以，学生们 也敢于面对英语里的对话教学，不会害怕、害羞、也不害怕犯错误。教师们可以利用小学生们这一特点来合理的组织课堂上的活动，教师们要让学生们在活动的过程中，更好的学习英语。学生们只有经过不断地练习英语，才能够掌握英语中的语言技巧[3]。教师们应该为学生提供一个说英语、讲英语的机会。教师们要结合小学英语对话的教学热身活动。热身活动：听、说、玩、演、唱等活动。听可以听歌曲、对话、简短的英语故事、说可以说对话、根据图片说一句话、讲一个小故事，玩可以做游戏，演可以表演对话或者小短剧，唱指的是唱英文歌。
结论:过去的英语教学当中，教学英语的英语教师占据了一定的主导地位，有绝对的权威性。所以，在这一方面导致教师与学生们之间有了很大的差距，很难进行沟通，学生们也很惧怕教师。另外一方面，因为学生们害怕教师，所以在中学习的过程中根本没有办法专一的学习，这就造成了学生们特别不爱学习。所以根据这种不合理的情况，教师们才换了一种方式辅助教学。教师们的新辅助教学法是能够帮助教师和学生们之间交流的方式，也会帮助学生们更好的学习英语这门课程，也会提升教师和学生们之间的关系。
参考文献
[1]黄秀玲."农村小学教师开展英语教学的策略探讨."新智慧?.(2019):55,95.
[2]王坤,黄珊珊."小学英语对话教学开展的有效策略研究."中学生英语?.(2019):110-110.
[3]陈剑."优化小学英语高年级对话教学的策略探讨."中小学外语教学?.(2019):51-57.