陈颐
曲靖市麒麟职业技术学校
摘要：在多年的教育教学中笔者作为一个老师一直以来都在积极地鼓励学生积极的应用相关的理论精神俩武装实践精神，以此达到相关解决问题的目的。笔者在研究过程中积极地走进医院，与时俱进，研究护理基础，积极探索护理关怀过程中对手术的积极作用以及相关的负面作用，并且制定相关的措施。其实，在研究后笔者发现积极的利用人文关怀理论精神对建立和谐的师生关系，和谐的患者与医生关系有着非常重大的意义和作用，故此为了提高教学质量，保证相关的工作顺利开展，笔者认为在手术室要积极地开展人文关怀，积极的发挥相关的作用，用积极的心态来面对所遇到的问题。
关键词：人文关怀；护理教学；相关应用；手术室
人文关怀的核心在于肯定人性的价值和人的价值，利用这种模式是当下人类进步与文明的火炬，也是促进和谐医生，和谐医院、和谐患者重要桥梁，相互的关爱是解决一切问题的途径，也是发挥以人为本的理念。在手术室里积极的采用人文关怀有着积极的作用，不仅能够促使学生的业务发展，还能促进学生在社会实践中的各种进步。
一、方法
1.1师生积极的交流相关的问题
在相关的教学理念中笔者认为老师一定要积极的组建周会制，定期的组织和开展相关的会议，在会议中学生可以任意畅谈在实践中出现的问题，在这些问题中积极的与老师进行相关的沟通，在沟通带队老师或者护士长就可以有针对性的来解决相关的问题，在针对这些问题及时的做出相关的整改，从而鼓励、引导学生做到最好。同时，也要积极的开展教学目标、评价机制、护士长会议、教育理念等等相关的意识形态，以此达到相互认识，共同进步，互利共赢，使双方在实践中都能赢得成长。
1.2积极的创建新的教学模式和机制
在相关的工作机制重要积极的突出护士生作为主导的机制作用。其实就是要求相关的人员制定相关的制度和措施，第一周，其实就是一个示范周，护士长要积极地做好相关的示范作用和引领作用，积极的根据相关理论作出相关的实践展示，展示出给护士生观看，然后根据相关的问题积极的进行讨论。
第三周，积极的搜集相关手术的相关信息，引导护士生做好相关的展示，并且在展示过程中积极的做好相关的指导，有针对性的针对相关问题进行指导改进。第四周，就必须要求护士生积极做好相关的探索，要求护士生积极的走进手术室，积极做好相关的内容，在病房中找到相关的问题，护士生在病房中的时候护士长可以站在边上给予一定的关注，针对出现的问题积极的补充并加以改进。第五周，就要要求组建小组，在小组中积极的进行讨论，制定相关的讨论机制，在讨论中让护士生积极地做好相关独立思考的能力，积极咋实践中思考问题，引领问题，从思考中获取知识和及独立思考的相关能力。在这其中就是要求我们的老师积极地做到关心学生，让学生感受与老师的人文关怀，发挥激励学生的机制。
1.3积极的建立和谐关系
为了提高教学质量其实最根本的目的就是要从实践中出发，积极的建立师生和谐的机制，积极的保证相关的教学机制，采用帮扶带教的方式，建立和谐、友好的关系，把人文关怀看做事一种沟通师生友好的桥梁。
1.4积极的挑选优秀的老师
其实，这是最关键的一步，就是要求我们的医院做到负责人的态度，积极的发挥实践精神的理念机制，从相关的实践中寻找德智体美等优秀的老师来带队，以此培养出最优秀的学生。故此，在选拔的时候一定要做到以下几个条件：临床能力强、业务能力扎实、专业技能高、职业道德和高尚的情操知识比较的丰富，只有具备这些比较特殊的情操，才能打造更优秀的护士生，让护士生在这段学习期间受益终身。
二、结果
在进行各种机制和制度都比较完善的前体下，笔者认为护士生取得了比较良好的成绩，达到了意想不到的成绩，圆满的完成此次实践技能考核。
三、讨论
随着社会不断的进步，笔者一直以来都认为在当下的医学系统中一定要构建比较优秀的学生进来，积极的做好相关的对接工作，特别需要发挥人文关怀理念精神，积极的注入传统的儒家思想，从实际的角度出发，以切身利益关心、呵护患者。故此作为当下的任课教师更应该发挥相关的机制，与时俱进，培养比较优秀的学生，坚持“以人为本，以护士生为本”的理念，营造良好的文化氛围，建立和谐的师生关系，提高相关的学习积极性，培养技能优越的学生，服务社会，贡献社会。
参考文献
吴金玉，姜蕾. 人文关怀在手术室护理中的应用[J]. 吉林医学，2011（12）：455.