陈小虎
广州美术学院 广东广州 510260
摘要：新时代高校党建工作，直接关系党在高校的领导地位，关系党的教育方针政策的落实，关系我国高等教育的办学方向。大学生党员是党员群体中一个重要组成部分，随着时代的高速发展，高校大学生党员的数量不断增加，但是大学生党员的教育工作却没能与时俱进，进而导致了大学生党员意识淡薄等问题。本文通过分析大学生党员发展中存在的问题，结合实际情况给新时代大学生党员培养的发展方向与实施路径提出建议。
关键词：艺术类院校；大学生党员；质量与对策；思想政治工作
当今社会，经济全球化成为时代发展趋势，西方文化观念不断涌入国内，对大学生政治认同感造成严重冲击。高校承担着立德树人的根本任务，必须牢牢守住意识形态阵地，要加紧通过对大学生党员的选拔教育培养，帮助大学生树立正确的政治意识和思想观念。
习近平总书记强调：“要把思想政治工作作为高校党组织一项经常性、基础性工作来抓。”面对新形势新任务，必须进一步加强和改进思想政治工作，有效凝聚党建基层组织各方力量，激发调动学生的干事学习热情，以高质量思想政治工作推动和保障高校大学生党员高质量发展。高校党建是党的建设新的伟大工程的重要组成部分，在整个党的建设中具有特殊而重要的地位。
一、大学生党员发展现状
（一）艺术类大学生政治热情较低
正值中国共产党建党100周年，党中央高度重视高校党建工作，但笔者所在学院的学生整体入党积极性不高，未入党的313名同学中，只有40名同学希望加入党组织，占比12.8%。这反映了目前艺术类院校大学生对党组织信任度不够。绝大部分艺术类学生入党动机不是单一的，呈多元化趋势，以积极向上的动机为主，部分同学入党动机中夹杂着功利主义，认为入党是一种荣誉，有利于找工作，对此学生基层党组织应加以重视，加强教育和引导。
（二）基层党支部选拔学生党员工作透明度高
基层党支部在发展培养党员过程中能够按照规章制度执行，做到公开公正。但仍有极少部分同学不了解党员发展情况，这就要求基层党支部应拓宽群众监督党员发展流程的渠道，扩大公示范围，让全部学生都能够参与到党员选拔监督中来。
(三）党校培训内容丰富，培训形式不断创新
学院现有25名入党积极分子、预备党员参与过党校培训，内容十分丰富，不仅包含党的基本知识、路线、方针政策，还包含理想信念教育、社会热点解析等，更易被消化、吸收。除此之外，信息化时代已经到来，党校培训与时俱进，增加了线上教育，参训人员可以利用业余时间进行时政新闻、新思想等知识的学习。
二、发展学生党员中存在的问题
（一）教育教学内容缺少针对性，教育形式单一
目前高校学生党员的教育内容往往追求形式化，内容缺乏针对性，教育效果自然大打折扣。在实际的教育教学过程中，学生党员教育往往没有和学生党员的发展阶段联系在一起。目前，我国高校对于学生党员的教育依旧是以政治理论学习为主，虽然所学内容均为新时代下党的新政策、新理论，但是缺乏更加生动活泼的授课形式，这就使得学生党员在学习过程中感到枯燥乏味，这也导致很多学生党员对于党的理论知识的认识不全面、不深刻，不利于学生对知识进行更深层次的探索与思考。
高校对学生党员的教育方法普遍是通过开展党课、召开支部大会、座谈会等方式，填鸭式地向学生党员灌输某一时期新提出的理论知识，没有做到授课内容与党的历史、理论发展进程相衔接，没有形成一个完整的、连贯的、系统的教育体系。这使得学生党员接受的理论知识非常片面、零碎，使得学生党员对于理论知识点的学习只是浮于表面，并不能领会到其中的精要。
（二）学生党员教育缺乏连续性
在高校党建工作中，党务工作者非常重视学生党员入党前的培养和发展，比如积极分子和发展对象在入党之前会受到党校规范的培训和严格的考察。但是这一情况却没能从一而终，没有和已经入党的党员的教育活动进行有效衔接，忽视了对正式党员继续教育的重要性。尤其对于一些即将毕业的学生党员，由于正在实习、备考等原因，党务工作很难在其中开展。这就使得很多面向高年级学生党员的教育活动不能如期有效进行，影响了教育效果。
（三）学生党员考核测评机制尚待完善
当前很多高校没有对党员教育过程和效果建立明确的考评机制，往往是下达的定性指标多，定量指标少，也使得现有的考核制度的操作性有待提高。因此，学生党员的教育工作缺乏有力的抓手，领导层难以从一个客观、可量化的角度对学生党员教育工作进行测评。长此以往，不利于学生党员加强自身党性修养，党员发挥的旗帜与堡垒的作用也在很大程度上仅依靠其自身的觉悟。
三、提升学生党员发展质量的路径分析
（一）创新学生党员教育机制
新形势下党校应创新学生党员教育机制，充分利用互联网平台，加强线上教育培训，针对不同阶段的学生摸清学习需求，设计不同层次的学习任务，推出系列网上培训课程，让更多的学生能够便捷快速地接受党务知识的培训，深化对中国特色社会主义理论的理解，加强党性党风党纪教育，增加责任感。
各级党组织在组织党员活动时，不能一味地单向输出，长此以往，学生党员就会对死板的理论灌输方式产生厌倦的心理，进而影响学生对理论知识的理解效果。因此，各级党组织和党务工作者要大力创新党员教育形式，使得学生党员的教育形式愈发丰富多元，才能更好地激发起学生党员对理论知识学习的兴趣。在互联网时代背景下，党组织应该利用新媒体，根据党员的切实需求，选择学生党员乐于接受、易于理解的方式学习传播党的理论知识，增强党员学习的积极性。具体来说，可以通过鼓励支部成员下载“学习强国”APP学习，举行有奖竞答，举办演讲比赛，辩论比赛等方式，拓宽党员视野、检验学习成果。
（二）严格大学生党员发展程序，健全大学生党员发展过程性管理机制
目前，艺术类院校发展学生党员必须以十九大党章为根本准则，坚持贯彻“控量提质”的总要求。首先，基层支部要严把入党联系人关。为每一名入党积极分子配备两名党员做联系人，一名为学生支部的辅导员，一名是为专业教师党员。党支部在确定入党联系人后，要对入党联系人进行培训，明确入党联系人的职责。其次，规范培训程序。发展党员教育培训是一项严肃的工作，依托党校组织实施，党校要全方位、分层次建立和健全从入党申请人、入党积极分子到发展对象的前三级培训和预备党员、正式党员的持续教育培训体系，要让学生认识到培训的严肃性，实行考试结业制度。再次，量化考核指标体系。在入党积极分子选拔、团内推优、发展对象确定等环节设立量化指标，扩大征求意见范围，覆盖到班级同学、班主任、辅导员、任课教师、入党联系人等，充分发挥民主监督的权力，保证发展的学生党员具有较高的综合素质。
（三）加强党员教育管理
若想学生党员教育活动能持续有效地开展下去，建立具有可行性、高效性的测评机制是非常有必要的。党务工作者应该根据学生的实际情况制定完善的学生党员管理条例，例如根据学生党员掌握知识程度、所处年级、入党时间等情况的不同，制定具有阶梯型特征的管理与测评机制，避免一些学生党员在转正之后放松对自己的要求、不能积极履行党员义务的现象发生。要根据实际情况，建立较为高效的奖惩测评机制。党支部在制定测评体系时要注重定性与定量相结合，根据党员日常行为表现、工作学习情况制定可操作性强、跟踪周期长的评价体制。
艺术类院校学生党支部在院系党总支的领导下独立开展工作，辅导员学生日常管理工作繁重，使得基层党支部党建工作资源分配不平衡。为了平衡院系党建资源，二级学院党总支下可设立专门的党建事务中心，配备专门的党务秘书，承担学院党员选拔、教育、培养、监督及学习教育等常规性党建事务，指导督促支部开展组织生活会、举办主题党日活动等。党支部书记是学生党支部各项工作的牵头人，学校党委、院系党总支要重视对基层学生支部书记的培养工作。首先要帮助支部书记从繁杂的日常性学生管理事务中脱离出来，提供时间、空间给支部书记学习，不断提高思想政治素养，提升政治理论水平，从而适应新时期党建工作的要求。同时，要抓好支部书记业务工作水平，发挥作用，使得支部书记成为联系学生和党组织的纽带，能够更好地保障学生党员质量的提高。
四、结语
我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，在这个时代的节点上，做好党的建设工作是重中之重，只有大学生党员牢固树立马克思主义的人生观、世界观，才能应对未来严峻的挑战，才能成为合格的社会主义接班人。希望本研究内容能为各高校党支部的教育工作提供帮助，强化各级党组织对大学生党员意识的教育与培养，为时代的发展做出自己的贡献。
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