韦浩波
柳州城市职业学院，广西柳州545036
摘要：随着科学技术的不断发挥咱，计算机网络在社会生活中得到了广泛的应用，社会对计算机人才的需求不断提升，高职院校计算机网络专业越来受关注。然而，由于计算机网络技术专业性强，发展速度快，使得高职专业实践教学无法满足计算机发展的需求，需要进行优化改革。本文将对高职院校计算机网络专业发展现状进行简要阐述，探究在现代教育背景下高职院校计算机网络专业的教学改革方向。
关键词：高职教育；计算机网络；教学改革
培养技术性人才是高职院校的主要教学目标，而实践教学是思想这一目标的重要途径，实践教学形式丰富多样，在高职院校计算机网络专业教学中，如何开展有效的实践教学，为学生今后更好地适应社会打下坚实的基础。
一、高职院校计算机网络专业发展现状
（一）计算机网络专业教学内容滞后
随着网络技术的不断发展，社会对高质量计算机人才的需求不断提升，网络的普及使社会各行各业都需要计算机，对网站的建设、网络的管理和维护都需要计算机网络人才。培养计算网络专业人才，必须依靠实践教学。然而，由于高职院校计算机网络专业发展跟不上社会发展的步伐，导致学校教学与社会实际需求不相符，企业难以招到高素质的计算机网络人才，这为计算机专业发展带来了巨大的挑战[1]。当前高职院校计算机网络专业实践教学模式和教学内容滞后，教学定位不清晰，教学目标模糊，多理论，少实践，学生缺乏实践机会，专业实践能力较差，难以满足企业的需求。
（二）缺乏科学的实践教学体系
在当前高职院校计算机网络专业教学中，培养有创业能力、就业优势的技术性人才是主要的教学目标。然而，许多学校对教学目的、培养定位、知识结构等内容都不能做到与时俱进，忽视了网络专业实践教学，没有建立科学的实践教学体系，使得人才的培养难以满足社会的需求。在科技飞速发展的新时代，高职院校必须对专业课程进行改革，重视实践教学，将学生培养为符合新时代需求的高素质技术性人才，制定科学完整的教学方案，建立有效的实践教学体系，使教学紧跟时代发展的步伐。
二、高职院校计算机网络专业实践教学改革方向
（一）增加实践教学的投入，建设专业教师队伍
高职院校要加强实践教学的投入，建立网络实训室，为实用性人才的培养奠定基础。建设实训平台对实践教学有着非常重要的作用，有利于实践性人才的培养和实践教学的发展，影响着学校教学质量。然而，当前许多高职院校建设的实训室都无法满足网络专业的教学需求，如有的实训室设备简陋，有的实训室功能单一，有的甚至无法投入使用。因此，学校增加基对实践教学的经费投入，建立功能完善、设备齐全的实训平台，满足实践教学的需求。
教师的专业能力直接影响着教学质量，高职院校要加强对专业性教师团队的建设，保障实践教学质量。
培养符合企业要求、社会需求的实用型人才是高职教育的主要目标，而要提高学生的实践能力，教师自身必须要有较高的专业素养，教师不但要具备专业的理论知识，还要具备较强的实践能力，从而提高实践教学水平。因此，学校要积极采取措施，建设高水平的专业教师队伍。首先，学校要建立科学的教师培训制度，定期对教师进行专业培训，根据教师的专业能力、特长等各方面因素进行综合考虑，制定科学合理的培训制度，对教师进行专业训练，提高教师的专业水平，让教师明确自身发展方向，不断提升自身的能力。其次，学校要建立奖励制度，激励教师努力工作，全身心投入到教学工作，使教师努力得到肯定，从而加强对教师对实践教学的重视。
（二）转变教学理念，工学结合建立科学的实践教学体系
培养技术性人才是高职院校教学的重要目标，因此，实践教学在高职院校教育中有着重要的地位，是培养学生创新能力和实践能力的有效途径。因此，必须打破传统的教学理念，以市场需求为导向，紧跟时代发展的步伐，创新教学思路，工学结合建立科学的实践教学体系，重视实践教学。学校要加强与企业的合作，建立校外实践基地，为学生提供实践机会和实践平台，培养学生过的实践能力。同时，学校还要建立校内实践基地，完善专业设施，发挥实践基地的优势，锻炼学生的实践能力。
（三）进行实践课程改革，建立实训基地
高职院校要进行课程改革，改革计算机网络专业教学内容和课程体系，建立系统的实践教学体系，加强对实践教学的重视，组织学生参与网络设计调查，为学生提供社会实践机会，与事业单位、社会企业相互合作，为学生提供社会实践平台，让学生了解网络组成构架，掌握当前网络产生，培养学生的网络规划和网络设计能力，培养学生的实践能力[2]。教师可以设计网络实验，通过独立的实训课程为学生提供实践机会，提高学生的网络管理能力。此外，教师要增加实践教学比重，注重实践教学。计算机网络是一个发展速度快、专业强的专业，然而传统的学校专业课程教学内容落后，不符合现代社会的需求。因此，教师要将教学重心由理论教学转为实践教学，以网络技术培养为目标开展实践教学，建立完善的实践教学体系，重视对学生创新能力和实践能力的培养，使计算机专业教学满足学生的发展需求和企业的要求，增加学生的就业优势。
高职院校要创新教学模式，与企业单位合作，重视实践性教育，将学生培养为技术型的网络人才。实践教学是计算机网络专业教育的重心，教师要将理论与实际结合，提高学生的综合素质。相较于教室而言，实训室的氛围更加轻松愉快，教师必须加强对课堂的管控，避免出现实训课变为活动课的情况。因此，教师要制定有效的措施管理学生，让学生自觉投入到实训中。如教师可以给学生布置实践任务，让学生在规定时间内完成任务，并随机抽取几名学生进行检查，发现学生的问题，指导学生改进，培养学生解决问题的能力。在实践教学中，教师要优化教学模式，改进教学方法，采取多样化的教学方式训练学生的实践能力，如任务驱动式教学、案例教学、小组合作等，提高学生对理论知识的应用能力和实践能力。
三、结束语
总而言之，高职院校要不断深化实践教学探究，增加实践教学的经费投入，建设专业教师队伍；转变教学理念，工学结合建立科学的实践教学体系；进行实践课程改革，建立实训基底，加强对实践教学的重视，将学生培养为符合新时期社会发展需求的实用型人才。
参考文献：
[1]周晓娟. 高职院校计算机网络专业实践教学改革[J]. 西部素质教育, 2020, v.6(09):227-228.
[2]蓝金丽. 高职计算机网络技术专业实践教学改革探究[J]. 现代职业教育, 2018(15)：24.