余伟
四川省宣汉县庆云中心校 636158
摘要：微课是现在非常流行的一种教学模式，可以将以往非常复杂的教学通过更加简约的模式向学生进行输出，这样的教学相对来说更加方便，同时也对教学有很大的提升作用。教师要重视微课在小学语文教学当中的重要性，并且通过微课改变传统的教学模式，将更具有趣味性，适合学生的教学引入到教学当中，使学生可以感受到语文学习的生动性基于此，本文章对微课教学模式在小学语文教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：微课；小学语文；应用
引言
作为一种新的课堂辅助教学手段，微课以其高度概括、内容精简、形象生动的优势得以广泛应用于各学科教学中，对于提高学生学习积极性、激发其探究意识及提高学生自主学习能力产生了积极的促进作用。需要教师结合教学内容，不断探究微课在小学语文教学中的应用模式，以帮助学生更好地掌握教学重难点，促进学生在自主探究式学习中不断优化语文思维，带动学生语文核心素养的有效提升。
一、微课的特点
第一，时间较短。微课以视频为主要呈现方式，每节微课的时间普遍控制在5-8分钟内，不会多于10分钟，不仅不会引起学生的厌烦心理，而且还能帮助学生快速了解和掌握相关的重难点知识。第二，教学内容较少。将微课和传统课程教学进行对比，最大区别就在于微课主题更加鲜明，统一集中了重难点问题，促使教师教学要求和学生学习需求得到满足。微课的主要应用目的是对重难点内容进行重点讲解，更加具体反映出某一课堂教学环节或活动，传统课程教学涉及内容的范围广泛，而微课所展示的内容更加精炼简化，让学生能够快速掌握。第三，资源组成“情景化”。微课呈现的教学内容主题更加突出，教学方向明确且内容完整，依托于视频高度整合并呈现出教学设计、素材、内容、反思等多方面内容，最终形成了形式多样、主题鲜明、结构紧凑的“主题单元资源包”，营造出更加真实的微课资源环境。学生在具体性、真实性更强以及有着典型案例教学的学习环境中，可以更加专注地学习知识，培养和锻炼自身的思维能力。通过不断提高教师的教学技能，促使学生的学习水平得到相应提升。
二、微课教学模式在小学语文教学中的应用
（一）应用微课创设教学情境
对语文科目来说，本身内容既有较强的情感性，同时又较为形象。教师对学生的情感予以调动，自然能够帮助学生更好地完成理解。相比于小学语文，初中语文中古诗文的占比更高，理解难度也有了一定提升。如果教师让学生进行诵读，并对其中的疑难字词句展开讲解，实际效果很难令人满意。而且学生也无法代入文中的情境，从作者角度出发展开理解。但是，当教师应用了微课之后，就能结合原文内容，创设特有的情境，促使学生潜在的兴趣能够得到激发。例如，在学习《猫》的时候，教师可以先通过微课，以图片或者视频的形式，让学生能够近距离地观看猫的行为，猫的生活作息。
然后教师再让学生根据自己在生活当中看到的猫和视频中的猫进行对比，对自己眼中的猫进行评价。将课本与学生的详细情况以及感受结合在一起，从而调动学生在学习当中的兴趣，然后教师再开展猫的教学，最大化的提升教学的效率和质量。
（二）应用微课丰富课堂的教学形式
在传统的课堂教学模式中，对于课本中的知识，学生只能通过老师的讲解以及课本上简单的描述来进行初步的理解，导致语文课堂非常枯燥。如果将微课应用到小学语文的课堂教学之中，则可以很大程度的改善这个问题。如在进行《安塞腰鼓》这一课的讲解时，大部分的学生并没有亲眼看到过安塞腰鼓的表演，不能切实地感受到其壮阔的场景，自然也就不能体会作者写作时激昂的心理状态。教师可以提前收集一些安塞腰鼓的表演视频，在课堂上通过微课视频的形式展示给学生，让他们能够直观地感受到安塞腰鼓的宏大气势，从而更好地体会作者的写作意图。同时也能提升课堂的趣味性，更好地吸引学生的注意力。
（三）应用微课培养学生良好读写素养
在小学语文教学中，学生读写能力的培养是重要的内容，体现着学生的语文综合素养。教师在教学中可借助微课，结合教学内容，对学生展开有针对性的读写训练。如，在《亡羊补牢》这则寓言的教学中，为了提高学生的阅读理解及写作能力，教师可先对文本中的生字词进行教学，使学生了解寓言故事内容。再借助微课设计以动画形式生动呈现这则寓言故事，并启发学生思考这个寓言故事说明了什么道理？如果在生活中遇到类似的问题自己应当如何去做？在此基础上，要求学生发挥想象力，对亡羊补牢这个故事进行续写。由于之前观看微视频，以及教师的问题启发，学生会产生自己的思考，并根据要求写出故事后续的内容与结果。这种教学模式不仅增进了学生对教学文本内容及深刻内涵的认知，同时在故事的续写中提高了学生的思维能力和语言表达能力。
（四）应用突出课堂的重点内容
微课相对于传统的教学模式而言，最显著的一个优势就是它能够很好地突出课堂的重点，帮助学生提升学习的效率，虽然微课的时间普遍较短，但也正因如此，微课中的每一秒钟都是精华，能够全面的概括了本节课的重难点知识，更加便于学生的学习。这同时也给予了小学语文教师一定的启示:在课堂中做太多的铺设、设计过于复杂的引导，往往会过快的消磨掉学生的注意力，导致在进行重点内容教学时学生注意力涣散，课堂效率低下。因此，在课堂中一定要强调重点知识的讲解，全面的提升课堂的整体质量和效率。
结束语
综上所述，将微课有效应用到小学语文教学中，能够实现师生之间的有效沟通和交流，引导学生掌握高效的学习方法。微课在重点和难点知识讲解方面具有十分重要的作用，教师要科学有效地应用微课，使学生的注意力更好地集中在课堂上，从而更好地理解和掌握课堂知识，促使教学效率得到不断提高。
参考文献
[1]师佩.刍议微课教学在小学语文教学中的应用策略[J].考试周刊,2020(96):37-38.
[2]李薪薪.浅谈微课在小学语文教学中的应用策略[J].天天爱科学(教育前沿),2020(11):33.
[3]黄晓霞.浅谈微课教学在小学语文教学中的应用[J].科技资讯,2020,18(30):27-29.