高静波
黑龙江省大庆市油田铁人学院龙岗幼教总园团结第三幼儿园 163311
【摘要】幼儿阶段是所有教育阶段最重要的一步，也是开头，对孩子今后的影响非常大。教师一定要重视起来，选择正确合适的幼儿办法。
【关键词】绘本；幼儿园；五大领域；应用策略分析
【正文】绘本是幼儿教育中很好的一个工具，重点是能够吸引幼儿，让幼儿喜欢看，而且能学到知识，提升能力。本文将绘本加入幼儿教育五大领域的意义以及绘本在幼儿园五大领域活动中的应用策略分析。
一、绘本加入幼儿教育五大领域的意义
在幼儿3-6岁的教育阶段，是幼儿建立一切生活学习标准认知的开始，也是他们最容易接受并且记住的时候，但同时幼儿的理解能力有比较弱，如果只是老师教书似的把道理和知识说给幼儿听，那效果一定很差，只有内容显示出来的形式比较简单，欢乐，思维也比较直线单纯，幼儿才有可能听进去，并且产生作用。而幼儿绘本就是这样的一个教育工具，内容丰富并且简单易懂，都是小故事，图文交织的形式，更有趣，更灵活，甚至有3D版的绘本，让幼儿更感兴趣，同时也能更直观的看到要展示的事物。
二、绘本在幼儿园五大领域活动中的应用策略分析
2.1绘本故事，建立幼儿健康心灵
在幼儿园的阶段，孩子一般3-6岁，正是建立健康良性心灵的时候，健康的心灵发展可以让幼儿拥有更积极向上的性格，让幼儿感觉到生活中处处都是美好的，和小朋友的相处过程中也会很快乐，非常的单纯美好。绘本和课本不一样，绘本中的小故事对于幼儿来说更有意思，也更容易读下去，感受故事中小主人公们之间的互帮互助，和谐相处。
比如一个讲述小伙伴一起找文具盒的绘本故事：小明刚买了一个新的文具盒，里面放满了他喜欢的文具，一天他来上学途中不小心把文具盒弄丢了，小明特别的伤心，上课也心事重重的，同桌小美发现小明不开心，得知原因后，发动全班小朋友帮助小明寻找文具盒，最后在环卫阿姨那里找到了，阿姨还帮小明保存的特别好，最后小明谢谢了阿姨和同桌小美自己全班热心的小朋友，孩子们还都夸小明的新文具盒好看，大家都很开心。这样一个简单的小故事，再加上图片，幼儿在读绘本过程中更容易理解，另外从中，孩子可以建立一个健康的心灵，感受到生活中的真善美。
2.2绘本更形象的让幼儿感受社会规则与环境
在3-6岁的幼儿阶段也该对生活中常见的规则标识有一定的了解和认识，如果只是依靠老师描述和讲述，幼儿可能很难记忆并理解，但是利用绘本就不一样了，在一本专门介绍社会规则标识的绘本中，会有标准标识图片加上一些影响的正误判断情景图。
比如：关于交通规则的绘本，绘本中会有对红绿黄灯的描述自己图片，然后通过展示红灯车辆和行人是否有动来表明红灯的时候应该不应该穿过马路；绿灯的时候车辆和行人的动作来表明绿灯的时候应该怎么做，可以怎么做；黄灯的时候等在路口的行人和暂停的车辆会说：等几秒钟就变成绿灯了，再等等。”等这样的话，绘本通过图片的形式展示，这样幼儿就是到基本的红绿灯常识了，“红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等”。
这样的教育不仅可以增强幼儿的安全意识，还可以从小就有遵规守纪的好习惯。
2.3绘本构图，启蒙幼儿的艺术细胞
在大部分的幼儿绘本中，其中的配图都是简单而精致，对幼儿的艺术细胞也有一定的启蒙效果，如果要提高幼儿感知美的素养，可以专门先来一些鉴赏类的绘本，让孩子们进行观察和学习，感兴趣的还可以拿出画本来亲自创作，这样不仅让幼儿的发展更加全面，还可以让他们在和小伙伴欢声笑语中亲自创作，感受创造美的感觉。
比如：有一些涉及展示传统美学艺术，像剪纸或者戏曲方面的绘本，老师可以带领学生亲自动手进行剪纸的操作，这期间尤其要注意幼儿孩子的安全，毕竟还很小，出问题的几率也越大，避免幼儿长时间拿着剪刀，防止你推我搡的对其他同学完成意外伤害。在剪纸过程中老师要勤在学生间进行走动，一是照顾到学生安全，而是对不太明白的幼儿及时引导，也能做出漂亮的剪纸，让很多的幼儿感受到艺术的气息，同时也对幼儿艺术细胞的发掘也很有帮助。
2.4绘画情节，培养幼儿的语言表达能力
在3-6岁的幼儿阶段，也是孩子第一次离开父母和其他很多小朋友相处，所以幼儿的沟通表达能力特别重要，也就是幼儿教师重点培养幼儿的一个方向。而恰好语言表达这种能力在正常的幼儿课本中是很少有体现的，况且这种非常具有随机感觉的能力，教师是没有办法通过讲解来达到提高幼儿语言表达能力的目的。而绘本经常就是一个富含简单道理的小故事或者小情节，可以给幼儿提供很多语言沟通的环境。
比如，老师可以准备一本专门针对幼儿园小朋友之间遇到不同问题后彼此沟通的绘本，让幼儿投入到每个小情境中，然后分别说一说自己如果遇到了这种情况会怎么说话。像，小明跑步的时候突然摔倒了，小妹看到后及时把他扶了起来，还帮他贴了创可贴，发挥你的想象，小明和小美之间会发生怎样的对话的？有这样的绘本提供的情景老师可以让幼儿把自己想象成小明或者小美，说一说如果是自己，自己会说什么，有的孩子作为小明可能会说：谢谢你小美，多亏了你及时把我扶起来，还给我贴了创可贴，你真好！有的孩子作为小美可能会说：小明，你下次跑步要小心哦，不要再摔倒了，这几天要注意休息，希望你早点好起来等等。这样绘本情景的形式，会很容易将幼儿的思绪带入，让他们进行语言表达。
2.5绘画图文交织，让幼儿感受科学的魅力
在3-6岁的幼儿阶段，孩子对于自然科学的了解和学习也很有必要，可能丰富孩子的认知，让他们知道更多有趣的知识，对学习和知识、自然探索都充满了好奇。比如讲述月季花生长的绘本，里面讲述了月季花每个生长阶段的特点，还有配图，让学生更容易理解，幼儿在一页一页观察月季花不断生长变化的图片，可以很直观的感受到月季花的成长，从一个花骨朵到一个丰满的花朵。让孩子感受到自然科学的魅力。
【结束语】绘本在幼儿教育的五大领域中的实践应用对幼儿健康心灵的建立、让幼儿学习到日常生活中常见的小标识，小规则，对幼儿进行艺术启蒙，培养幼儿的语言表达能力以及感受科学魅力等都具有重要的作用。希望家长和老师都要好好利用幼儿教育绘本，让孩子在欢快中开阔眼界，养成好习惯，拥有好性格。
【参考文献】[1]宫杨洁.浅谈绘本在幼儿园教学的运用[J].才智,2019(34):216.
[2]王晓斐.绘本在幼儿园五大领域活动中的应用[J].陕西学前师范学院学报,2016,32(10):52-55.