黄秀霞
广东省博罗县罗阳第六小学 516100
【摘要】随着教育的不断深入改革，教育体制也在不断进行变化，逐渐顺应时代的要求，配合社会所需，改善教学模式。数学是小学教育中的重点科目，对于学生有着较高的要求，结合现在时代的发展，更加注重培养小学生独立思考的能力，教师也应该随之做出相应的改变，对教学内容上作出应有的改革。本文结合笔者自身经历，从教学实践的角度，对小学数学教育中培养学生独立思考能力应该做出的改善提出自己的见解与看法，仅供各位数学老师参考，共同品鉴。
【关键词】小学数学；独立思考；养成方式
众所周知，数学在小学教育中有着很重要的作用，小学阶段的数学起着奠定基础的作用，在这个阶段，老师必须提高警惕，合理帮助学生奠定数学基础，培养良好的学习习惯，熟练运用基础知识，更重要的是要培养学生独立思考的能力，为之后数学的学习做准备[1]。在小学的年龄段中，学生往往没有自主思考的习惯，对于老师和家长的话言听计从，在学习方面也是采用这样一知半解的态度，对于知识理解得不透彻就容易出现知识点遗忘、公式记混的情况，在小学数学中这样的情况必须引起老师和家长的重视，这不仅仅是知识点记忆的混乱，更是学习方式的运用错误，必须及时纠正否则后患无穷。
一、增强家长的教育影响
在小学阶段，家长对于学生有着深远的影响，学生在这个年龄阶层还未形成自己的主观判断，对于家长和老师大多采用的是模仿的方式，家长可以从改变自己入手，对于生活中的事物多做一些思考，并且引导学生们也进行思考，就拿小学数学中的奥数题来举例，很多家长对于学生奥数问题不太在意，总是认为在学习的学习量已经够了，不需要再额外费心劳神，但实则不是，在家里学习，老师总有鞭长莫及的时候，家长必须要及时做好监督工作，长时间有意识地引导教学，学生们对于数学独立思考的能力很快就能建立起来[2]。其实，生活中很多小事上都可以有效帮助学生建立独立思考的习惯，比如在带着孩子逛超市时，可以提前让学生对于购买的商品价格进行计算，也可以让学生对于产品价格进行货比，都是对于计算能力和解题能力的有效培养。想要培养学生成为一名德智体美劳全面发展的优秀人才，必定要家长和学校的双重配合，方可发挥意想不到的优异效果。
二、改变老师的教育方式
2.1游戏教学，启发学生学习
小学时期，学生正处于活泼好动的时候，对于枯燥乏味的课堂常常不能静下心来认真思考，对于老师提出的问题往往不会进行深入地思考与探究，这就需要老师及时把握课堂动向，善于利用教学资源来为课堂营造活跃的氛围。在课堂中，穿插一些数学小游戏往往可以创造出乎意料的惊喜，也可以帮助学生更好地将精神力回归课堂，启发学生进行独立思考。比如说：在学习计算不规则图形面积一部分中，老师可以让学生在课前准备一些彩纸卡片等等，在课堂上现场制作出要计算面积的图形，再将图形尽心分割或是补充成为规则图形，再将过程中出现图形的面积计算出来进行相加或是相减，将想象的内容转化为实际操作，更加容易理解，不仅锻炼了学生的动手能力也将学生的注意力拉回课堂，一举两得，不失为教学中可经常运用到的教学方式。课堂教育作为数学教学的重要模块，对学生有着深刻的影响力，老师应该充分掌握这个时间段，对学生知识点的记忆进行深化，同时培养学生对于数学知识的兴趣，调动学生自主学习的积极性。
2.2联系实际，鼓励自主思考
无论是小学生还是高中生，想要牢牢掌握一个知识点，就必须要和身边事物建立共同点，与生活产生共通性。在小学数学的教学中，不仅要传授学生们课本上的知识，更痒培养学生善于发现生活中的数学应用。无论如何，数学存在的意义就是为我们的生活创造便利，将数学知识及时运用于生活才是我们教授数学的根本目的，一切脱离实际的教学都是不被提倡的。举个例子，在学习时间的计算时，要求学神掌握读表的能力，很显然这道题就是来源于生活，培养学生进行独立思考也将回归于生活，在课堂上准备一块表，实体化的演示讲解读表，对于学习能力旺盛的小学生来说变得轻松有趣，不仅避免了教学内容的枯燥乏味，更是帮助学生们反思自己生活中存在的数学知识，在这之后学生看到时钟就必将回忆起这节课堂的内容，这也体现了将书本上的知识与现实相结合的好处——更好的巩固课本知识。
三、结语
数学学习毕竟是一门理科性强的科目，对于学生的要求，绝不仅仅是掌握课本上的内容这么轻松简单，学生应该具备举一反三的思考能力，对于数学问题应该有自己独立的见解的思考方式，切忌人云亦云，保持清醒的头脑是数学思维的基础。对于老师来说，必须帮助学生们建立数学思维，帮助学生们拥有一双善于发现生活中数学的眼睛，激发学生们对于数学学习的兴趣，激发学生们对于数学问题勇于探索、绝不服输的坚强意志，为之后数学的学习道路奠定基础，家长也应该起到良好的示范作用，双面配合，帮助学生在学习的道路上稳扎稳打。
【参考文献】
[1]陈光兰. 小学数学教育中独立思考能力的养成方法研究[J]. 中外交流， 2018, 000(016):242-243.
[2]杨增乐. 关于小学数学教育中培养学生独立思考能力的问题研究[J]. 人间, 2019, 191(032):100-100.