王军辉
德化第六中学，福建 泉州362000
摘要:我国的教育改革明确指出，教师在传授基础知识的同时应该增加素质教育，因此在课堂教学中融入德育教育是教育中的重要内容。在现在的教学中，不管是什么小学还是中学，无论是什么学科都要求渗透德育教育，可见德育教育对学生成长的重要性。教师需要充分了解学科的特点，结合学生的心理发展特征，去培养学生的道德品质。笔者作为初中英语教师，结合英语学科的特征，在课堂教学中深入渗透德育教育，将具体的教学方法进行了阐述，以提高学生的综合素养。
关键词：德育教育；初中英语；渗透教学
引言
德育教育是我国教育中的关键教育内容，德育教育对于学生的心理发展有着重要的引导作用。传统的教学观念中只注重教学，让学生考试取得好成绩，而忽略学生的心理发展和精神建设，使得很多学生出现道德品质缺失的现象，学生没有形成正确的是非观和价值观，这对学生的健康成长极为不利，不符合教育改革的要求。本文结合初中英语教学案例，详细的描述了如何在英语教学中渗透德育教育。
一、根据课本中的人物描写渗透德育教育
英语的教学过程中要想渗透德育教育，应首先从课本内容入手，找到德育教育相关的素材。现在的初中英语课本中关于德育教育的内容有很多，包括环保方面、交友方面、爱护动物等等很多种类。教师应结合不同类型的课本找到德育教育的切入点，在实际的英语课堂教学中把握准确的德育教育时机，自然的渗透德育教育。在初中英语课本中有些关于描写人物的内容，课本中的人物体现出来的美好品质值得学生学习，因此教师应该引导学生发现课本人物品质并加以学习。例如在学习仁爱版初中英语八年级上册时第11页有一段关于同学之间的对话，内容是康康嫌弃迈克尔粗心错过了进球机会，他们话语中有些冲突，通过玛利亚的调节，康康真诚的向耐克尔道歉并得到原谅，还得到简和玛利亚的鼓励。这短对话中教师可以让学生从不同的角度去分析课文中每位同学的做法，找出值得学习的地方。例如康康在犯了错误之后意识到自己的错误真诚的向迈克尔道歉，学生应该学习康康用于承认错误，并及时向同学道歉的品质。迈克尔在康康道歉之后选择很快的原谅对方，说明迈克尔是个大度的学生，这也是值得学生学习的地方。教师还可以让学生在课堂讨论如果在说生活学习中遇到两为学生在争吵，应该怎么劝解。学生通过激烈的讨论会明白自己的该怎么做，学习课本中人物的优良品德。
二、教师应注重发挥榜样的力量
教师是学生除了家长之外相处时间最长的人，教师的言行举止对学生的影响很大，都是在无形中潜移默化的影响着学生的心理发展，初中生正是身体和心理成长的重要阶段，学生会不由自主的模仿教师的言谈举止。因此英语教师应该时刻注意自己的形象，规范自己在教学中的行为举止，为学生树立好的学习榜样，发挥榜样的力量和价值。首先英语教师机应注重自己的穿着打扮，穿的应得体大方，干净整齐，不恰当的穿着会让学生的审美观变得扭曲，教师的穿着应随着不同的场合有着不同的穿着方式，让学生首先从自身的穿衣打扮上有正确的认识。英语教师在平时与学生沟通互动时，应注意礼仪，经常的使用礼貌用语。
例如Thank you、Could you please...?、Excuse me等等，礼貌用语的使用会体现出自身的素质和涵养，学生受到教师的影响，也会在生活学习中使用礼貌用语，提高自身的素质。英语教师在发现学生犯错误了，不应该大声呵斥，应耐心的询问学生犯错的原因，帮助学生分析并找到改正的办法。在课堂上授课时应热爱工作，热情的为学生传授英语知识，不做与教学无关的小动作。在课下批改作业时，应该认真并对学生作业中出现的错误进行详细的批注，帮助学生提高学习成绩。教师的每一个细节学生都会看在眼里，榜样的力量是很大的，教师严于律己以身作则，体现出的热爱工作，认真对待工作，亲切对待学生的这些美好品质都会在无形中引导学生形成正确的价值观，并养成良好的道德品质。
三、利用英语材料优秀语句渗透德育教育
英语教学中会遇到很多激励学生的句子，可以培养学生很多优秀的品质，引导学生树立正确的思想意识。因此教师应善于利用英语学习材料中这种类型的句子，让学生深刻理解这个句子的涵义，并牢记于心，激励着学生前进。学生在进行英语阅读时，会遇到很多优秀的句子，很多教师只是简单翻译就一带而过，没有充分的利用这些句子的内容。英语教师在遇到这类句子时，应该先将句子翻译，然后引导学生深刻理解，比如：Keep on going never give up”“Whatever is worth doing is worth doing well”等等这种类型的句子，教师还可以将这些句子作为名言警句挂在班级的墙上，时刻的警示学生，并鼓励学生努力学习，养成勇往直前的精神。
四、在实践中活动中渗透德育教育
在初中英语教学中除了在课堂教学中渗透德育教育，在英语课外实践活动中也应该渗透德育教育。现在很多为学校的英语教学中都增加了课外实践活动，学生可以将课堂上学习到的东西运用到实际生活中，在这样的课外活动中更加容易渗透的德育教育，提高学生的综合素养。例如在学习仁爱版九年级上册英语书中第二单元“Saving the earth”时，康康带领他的外国同学来到西山，结果康康记忆里的那个风景优美的西山已经变得一团糟，哪里的河流也被污染散发着阵阵臭味。课本中还有一段对话是讲述周太太咳嗽看病时与康康的聊天内容，周太太向康康讲述了化工厂发出难闻的气体，而且生产噪音很大影响了周太太的睡眠。这个章节的课文主要是讲述了由于人为的破坏和污染，导致环境遭到破坏，对人们的身体健康产生不良的影响。通过学习这样的内容，教师可以培养学生保护环境的意识，从生活中的小事做起。教师在课堂上首先应该告诉学生是什么原因导致环境变差，危害到了人们的身体健康，然后再想学生说明污染环境的危害，之后让学生讨论应该怎样做才能保护环境。经过课堂的全面学习之后，教师可以组织学生利用星期天的时间带领学生去野外郊游，同时将活动产生的生活垃圾分类投入垃圾箱中，达到教学目的。
结束语
初中教师应结合英语学科的教学特征和具体的教学内容，深入的渗透德育教育。从自身做起，为学生树立榜样，根据教学内容选择渗透德育教育的方式，提高学生的道德品质。
参考文献
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[2]向丽华. 润物细无声——初中英语教学中渗透德育教育[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:3.