袁永泽
四川省雅安市名山区前进镇中心小学 四川省雅安市 625100
摘要：随着新课程改革的不断推进实施，小学数学的教学质量也是需要重视问题。在小学数学教学中，改变传统理念，创建新的教学模式，重视培养学生的数学能力和思维能力，是教师需要考虑的问题。教师要在授课的过程中不断总结经验，优化出更好的教学方法，才能让学生的学习能力得到提升，进而提升教学质量。
关键词：小学数学；数学教学；策略优化
想要小学数学的教学效率更高，教师就好改变教学理念，改进教学理念和思想才能让小学数学得到优化。在这个过程中小学数学教师要摒弃到原来比较落后的教学思想和教学理念，学习更为先进的、符合新课程改革的标准的教学理念和教学思想。在教学过程中体现出新课程标准的要求，体现出学生在教学中主体地位。教师创建新的教学方式，在教学过程中增加师生之间的互动，建立和谐师生关系，培养学生的综合能力，在教学过程中不仅要让学生学习好数学知识，还要培养各种能力，发展更全面。
一、小学数学教学中存在的问题
（一）教师在教学时使用的教学方法不合理
部分教师在上数学课的时候，使用的教学方法还是传统的教育方式，只顾着讲解课本知识，忽略了学生有没有对学习的知识熟练掌握，有些学生对于所讲解的内容并没有熟练掌握。可是教师在这个时候并没有重视这一点，导致这些学生的成绩被落下，慢慢地这部分学生对于数学的知识也失去了兴趣，在课堂教学中学习的主动性质不强，无法积极地投入到学习中。
（二）仍然受应试教育的束缚
再以考试成绩为主要教学重点时候，教师在课堂教学中会一直让学生进行不断学习、复习的模式。现在一部分教师还是在使用这种教学方法，让学生在这种学习方法中进行学习，背诵需要掌握的数学知识重点，有很多的学生只是会背诵了，其实并不能很好的理解其中的意思。一些教师觉得学生能把问题回答出来了就是学会了。在数学学习的过程中，教师经常让学生去背诵那些数学公式，忽视了使用简单的方法去进行讲解的问题，让学生在学习的过程中对数学失去兴趣，认为数学知识就是这样枯燥、单一的模式，在这种教学模式的教导下，学生在生活中并不能很好应用数学知识，也不能吸引学生的兴趣，学生的综合素质不能得到很好的培养。
（三）教学方式单一
新课程改革的实施过程中，重点是教学模式的改革创新。可是根据现在的小学数学教学的具体情况，在教学中教学模式没有很好的创新改进，教师还是在使用传统的教学模式当做主要的数学教学方法。数学教师在讲课的过程中，还是只是自己在上面讲解，学生在听课过程中被动接受记笔记，做题，使用这种教学方式让学生的思考能力得不到良好的培养。学生在学习数学的时候不是只针对题型、公式进行背诵就可以了，还要理解知识，学会运用，在这种单一的教学课堂中，不能有效培养学生的综合学习能力。
二、小学数学教学优化策略
（一）转变固有的教学观念，扎实备课环节
新课程改革以后，传统教学理念已经不适用于现在教学环境中。
根据现在的教育情况，教师应该用新的教学理念进行教学，教学的同时加强自身的专业知识和能力。在课堂教学中要积极主动的和学生之间进行交流沟通，了解学生的真实学习情况和要求，创建和谐的师生关系，可以有效提升数学教学效率。想要给学生更好讲解数学知识，教师就要在课前准备好教学内容。教师提前备课可以有效提升数学的教学质量，教师在进行备课的时候用不用心都会直降影响到教学的效率。教师要在完成数学教学目标的同时，培养学生的数学学习能力和学习能力，所以，教师讲课之前一定要做好备课准备工作。比如，在进行《有余数的除法》教学备课时，教师就要先理解教学的内容，对这节课程深刻理解之后，使用各种相关教学资料进行备课，在进行授课的时候，才能给学生讲解的更加清晰，让学生理解起来更容易。想要备好教学内容，教师就要针对教学知识进行深刻的研究，确定教学目标和要求，自己熟练的掌握了教学内容之后才能更好地教授给学生。促进数学教学的整体质量得到提升。
（二）创造性地使用教材
现在教学的过程中，教师更注重培养学生的自主能力、实践能力和交流能力等学习能力，教学的内容也不是只讲解理论知识，现在还有很多丰富、多元化的教学内容。教师进行备课时，要熟练掌握教学内容，深刻的理解到教学内容中所呈现的信息，创造性地去使用这些教学内容去给学生讲解知识，不能知识枯燥的讲解课本内容。比如，在讲解《余数的除法》一课程时，教师就可以使用多媒体设备结合一些动图、图片等素材进行教学，引起学生的学习兴趣，激发学生学习数学的积极性。同时，数学教师在设计问题的过程中，要找有代表性的问题让学生去思考，给学生留出充足的时间去思考，如果有较难的数学问题，教师在旁边要及时进行引导，让学生用正确思路进行解决问题，帮助学生更熟练的掌握数学知识。
（三）借助多媒体等电教手段辅助教学
小学时期的学生由于年龄比较小的原因，定性不足，没有足够强的自制力，在上课的过程中经常发生注意力不集中的情况。讲课时想要让学生长时间的注意讲解的内容，就要吸引学生的注意力，调动出学生的学习积极性，使用多媒体设备等电教方法可以有效解决这一问题，可以把抽象的数学知识变得更加具体，静态的变成动态的。使用多媒体设备教学，可以有效的提升学生的学习积极性。比如，讲解余数的时候，教师就可以使用多媒体设备展示教学内容，把知识内容更加直观的呈现给学生，让学生更容易理解这些知识，吸引学生的学习兴趣，就提升了教学的效率。
总结语：在小学时期，数学教学是非常重要的一门课程，小学数学也是一门基础课程，作为数学教师，应该在教学过程中，多发现问题并及时解决，多创建出新型的教学方法，改变传统的教学理念，在教学过程中不断累积经验，总结出更好的教学模式，有效培养学生的数学能力和综合学习能力，进一步提升小学数学教学的整体质量。想要优化小学数学课程，就要先优化教师的教师理念和思想，使用新型理念进行教学，让小学数学在教学过程中更好的培养学生的学习能力。
参考文献：
[1]李丽娟."多力齐发，促进学生网络环境下自主学习能力的培养".广东教育学会2019-2020年度学术成果集.Ed.. , 2020, 2615-2619.
[2]朱留华."基于核心素养理念培养学生数学运算技能的方法分析."?天天爱科学(教育前沿)?.12(2020):138. doi:CNKI:SUN:TTQQ.0.2020-12-137.
[3]潘丽勤."等号真的表示左右两边都相等吗——对小学阶段等号意义的梳理."?中小学数学(小学版)?.10(2020):47-48. doi:CNKI:SUN:ZXXS.0.2020-10-029.