张萌
陕西省甘泉县石门九年制学校
摘要：随着新课标理念的推广，教育部门将培养综合能力作为今后授课的主要内容，要求将辅助类学科与基础学科放在同等位置，为培养综合素养做准备。音乐是辅助课程中的一种，能够培养学生的审美意识，便于提高聆听能力，有助于养成音乐素养。本文主要对构建初中音乐高效课堂的实践探索进行分析。
关键词：初中音乐；高效课堂；实践
引言：初中是奠定基础、养成品质的重要阶段，致使教师应全部精力放在文化教育上，从而忽略了艺术教育的培养。为此，教师应运用多元化的方式来拓展自身视野，增长见识，以便了解艺术教育对学生成长的重要性。初中是竞争最为激烈的阶段，致使学生的压力多大。为此，教师应重视音乐教学，通过该课程来缓解学业压力，便于进行有效的学习。
一、整合教材内容，激发学生兴趣
音乐内容丰富、形式多样，能够满足初中生的需求，为此，教师应运用框架的方式将音乐的形式整理出来。通过这种方式能够让初中生直观的了解音乐的种类，比如，民族乐曲、流行歌曲、古典歌曲等等，有助于拓展学生视野，增长见识，便于调动学生积极性，促使其对音乐教学产生兴趣，以便进行有效的学习。现在是物联网时代，致使初中生接触了很多事物，促使其具备了独立思考的能力，这就导致其对枯燥乏味的知识以及授课方案提不起兴致。为此，在开展音乐教学时，教师应改变传统的教育理念，为学生提高有效的学习平台[1]。传统的教育模式以教师为主，通过讲述教内容来完成授课任务。这种情况忽略了初中生的重要性，让其被动的吸取知识，不利于感受音乐的魅力，领悟其价值。为了改变这种情况，教师应运用多种方式来搜集教育专家的授课方案，经过观察、分析与总结的过程对授课方案进行剖析，以便筛选出适合的授课方案，有助于提高授课效率，提高课堂质量。在实际教学中，教师应熟悉教材内容，并在基础上进行分析与整合，以便挖掘其深层内涵，有助于了解教材歌曲的旋律、声调以及表达的感情，便于进行系统性学习。通过这种方式能够营造良好的教学氛围，促使其对音乐产生兴趣，有助于感受歌曲所表达的情感，便于掌握歌唱的技巧，有利于提高自身水平，从而培养素养。
以人教版七年级音乐上册第一单元第一课《七子之歌——澳门》一课为例，在上课之前，教师应将教材中的重要知识点整理出来，以便进行针对性授课。
在实际教学中，教师应运用多媒体工具播放《七子之歌——澳门》，让同学们通过聆听来理解歌曲的情感，以便激发其爱国之情。同时，应引导学生对歌曲的旋律进行分析，以便对作品旋律、节奏的把握以及情感上的处理，有助于提高其整理与分析技能，便于提高素养[2]。通过这种方式能够发挥学生的主动性，有助于激发兴趣，促使其自主投入到授课中，以便提高教学质量，有利于营造良好的学习氛围。
二、构建视听情景，加深学生感受
现在是信息时代，致使高科技授课工具已逐渐进入到课堂中，以此来辅助教学授课。为此，在音乐课堂上，教师可将信息技术落实到教学中，以便丰富教材内容，帮助学生拓展视野，增加知识储备量，有助于培养音乐素养。由于初中生思维活跃，好奇心重，致使其极易对新颖的事物产生兴趣。在设计授课方案时，教师应根据初中生这一特征合理设计教学环节。在实际教学中，教师应认真备课，在以教材为基础，运用信息技术来查询与教材内容相关的视频，将其作为授课素材，为接下来的授课做准备。在授课过程中，教师应运用多媒体播放视频，以此来吸引学生注意，促使其将目光集中在课堂上，便于快速融入到教学中[3]。同时，能够给初中生造成视觉冲击，以此来激发其求知欲与探索欲，有助于构建视听情景，便于培养初中生的欣赏能力以及聆听能力，有助于理解教材内容，感受内涵，增加文化底蕴，有利于提升文化素养，便于创设高效课堂。
以人教版八年级音乐上册第三单元第三课《包龙图打坐在开封府》一课为例，在上课之间，教师应运用信息技术查询《包龙图打坐在开封府》中的片段《铡美案》的视频。在运用多媒体工具将其播放出来，以便将其目光集中在课本上，有助于了解教材的背景。同时，能够创设视听情景，让同学们在情景中学习知识，感受作品的情绪，应在其观看的过程中，教师应引导其分贝京剧行当以及角色，促使其感受京剧的唱腔、板式以及音乐情绪，有助于了解我国国粹，便于掌握乐理知识。通过这种方式能够创设视听情景，有助于加深学生对教材的理解与感受，有利于提升音乐能力。
结束语：
总而言之，在初中音乐课堂上，教师应整合教材内容，激发学生兴趣，构建视听情景，加深学生感受的方式开展教学。通过这种方式能够激发学生对音乐的兴趣，便于了解音乐的类型，增加知识储备量，有助于提升歌唱能力，促使其掌握技巧，提高欣赏能力与聆听能力，便于提升文化素养，有利于创设高效的课堂。
参考文献：
[1]周莉萍.基于核心素养的初中音乐高效课堂的研究[J].科学咨询(科技·管理),2020,06:205.
[2]谭智鑫.基于立德树人的初中音乐高效课堂的构建[J].科学咨询(科技·管理),2020,09:186.
[3]庞建平.略论初中音乐高效课堂的构建[J].新课程研究,2020,05:69-70.