赵晓彪
浙江省绍兴市柯桥区职业教育中心 312080
摘要：在传统的教学模式中，体育教师往往更重视学生的运动量，而忽略了对学生兴趣的激发，这对于学生在锻炼中感受运动的快乐是不利的。为了解决这个问题，教师需要改变自己的教学策略，让学生能够更好地参与课堂，充分感受足球训练的乐趣，从而让学生能够持久高效地开展足球训练。本文围绕提升高中体育足球训练有效性的方法策略展开论述，希望对大家有所帮助。
关键词：高中体育；足球训练；有效性
前言：
作为一项趣味性很高的运动项目，足球不仅能够让学生在训练的过程中增强自己的体魄，还能够帮助学生更好地在训练中感受足球训练的乐趣，从而能够有效提高自己的训练效果。为了达成这一目的，教师可以改变自己的教学策略，让学生能够在多样化的教学模式中更好地激发自己对于足球训练的兴趣，从而帮助学生更好地成长。
一、激发学生对于足球训练的兴趣
如果教师在开展教学活动的过程中仅仅采用单一的教学模式，那么学生在足球训练的过程中便不能够充分地感受足球训练带来的乐趣，他们会在一次次的体育锻炼中渐渐丧失自己对于足球训练的乐趣，这对于学生持久高效地开展体育锻炼是不利的。为了有效解决这一问题，教师需要先对学生的锻炼兴趣进行激发，让学生能够充满热情，在足球训练的过程中更为积极主动地领悟足球的要领，从而能够帮助学生提高自己的学习效率。
为了有效激发学生的训练兴趣，教师可以主要从以下两个方面进行尝试：1、随着信息技术对教育事业的影响越来越大，它在教育活动中展现出来的优势也越来越明显。因此，教师在开展体育训练的过程中可以对多媒体技术进行运用，让学生能够集中自己的注意力开展学习活动。但在实际的教学过程中，教师往往会认为多媒体技术对于足球训练的帮助不大，他们认为高中生的接受能力较强，能够较好地跟上教师的教学进度开展训练，从而能够较为容易地提高自己的足球水平。但事实上并不是如此，当学生对于足球训练缺乏热情，他们便不能够有效地对教师讲解的内容进行很好的吸收，也不能在训练的过程中对自己提出更高的要求。为了有效解决这一问题，教师可以对多媒体技术进行应用，让学生能够通过观看视频的形式，充分调动自己的感官，从而能够在视频中欣赏到顶级球星的风采，从而能够有效感受到足球的魅力，进而能够在日常的足球训练的过程中对自己提出更高的要求，这对于提高学生的足球训练效果有着重要的帮助。2、以趣味性的训练方式帮助学生更好地开展足球训练活动。在日常的训练过程中，教师们常常会让学生做一些提高自己身体综合能力的活动，但是并不注意教学的趣味性。因此，学生在日复一日的学习过程中很容易丢失自己对于体育锻炼的兴趣，从而会对体育训练产生一定程度的抵触心理，这对于学生有效开展体育活动是不利的。为了解决这一问题，教师需要对趣味性的教学方式进行开发，帮助学生在愉悦的氛围中积极地开展体育锻炼。
例如，当教师需要对战术进行讲解的时候，教师可以摒弃口头授课的方式，而是帮助学生进行站位，让学生熟悉战术的实际运用。接着，教师可以作为进攻方或者防守方，帮助学生在实战的过程中感受战术的作用，从而能够在实际的比赛中对其灵活应用，从而让学生能够更好地开展足球训练，这对于提高学生的足球训练效果有一定的帮助。
二、以科学的训练方式提高足球训练的有效性
如果教师并没有对自己的教学任务进行合理的规划，而是想到什么就训练什么或者一直采用单一的训练方式的话，学生很容易在训练的过程中丢失对于足球训练的兴趣。同时，学生也并不能够通过此类的教学方式很好地提升自己的技能，这对于学生顺利开展足球训练是不利的。
为了有效解决这一问题，教师在开展教学任务之前需要对学生的训练进行一定的规划。教师在做训练计划的时候需要对学生的课程表进行一定的考察，确保学生能够在于学习任务不冲突的情况下参与到足球训练的过程中，从而能够将体育训练当作解压的一种方式，这将提高学生的学习效率和训练效果；教师需要将大目标分解成一个个小目标，让学生能够在每一节体育课上通过完成一个个小目标来慢慢地达到教学的目的。在这个过程中，学生的进步是循序渐进的，未来的发展也是可以预见的，因而能够帮助教师更为明确自己的教学任务，帮助学生更好地达成训练成效；当然，教师也需要结合着学生的实际情况对自己的教学计划进行安排，确保学生能够在自己能力的范围内积极地开展足球训练，让学生能够在自己已有的基础上更进一步，这将帮助学生取得更好的学习效果。
但是具体实施的过程中，由于教师并不能够准确地把握学生的具体情况，因而教师往往能够发现自己制定的足球训练计划过于简单或者过于困难。如果训练的任务过于简单，学生仅仅是通过较为简单的肢体训练便能够完成教学任务，那么学生往往并不能够在训练的过程对自己的身体进行一定程度的锻炼，这对于提高学生的体魄是没有帮助的；如果教师的训练任务过于困难，导致学生并不能够通过自己的努力达成教师的教学目标的话，那么他们会在一次次的体育锻炼中失去对于足球训练的兴趣，从而会对体育训练产生消极的情绪，这对于学生持续高效地开展体育锻炼是不利的。为了有效解决这个问题，教师需要根据实际的训练情况进行调整，通过对训练难度的调整确保每一位学生都能够较好地跟上教学进度，同时能够在自己能力的范围内对自己的身体进行一定的锻炼，这将帮助学生能够在足球训练的过程中更为得心应手，从而帮助学生取得更好的训练效果。由此可见，通过制定科学的训练计划，并且在训练的过程中对自己的训练积极调整的方式能够提高教学的质量。
总结：
总而言之，体育教师在开展高中足球训练的时候，为了有效提高自己的教学质量，教师可以通过激发学生兴趣的方式，帮助学生在足球训练的过程中有效激发自己的训练热情，通过对自己提出更高的要求帮助自己提高自己的训练效果；教师还可以通过制定科学的足球训练计划的方式，帮助学生以更为科学的方式开展足球训练，这将帮助学生在自己能力的范围内实现足球水平的快速提升。
参考文献：
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