夏娆 王思琪
西藏大学 西藏 拉萨 850000
【摘要】对于藏语言文学教学来说，教学中往往蕴含着价值性较强的精神构建及社会精神，对学生的社会性和综合性发展都是非常重要的。所以，在当前的教育背景下，为了使得藏语言文学教学的价值得到展现，教师也应该在课程实践中做到理论结合实践，应该加大应用性教学的开展。借此提高学生的创新及实践能力，使得学生可以在课程教学中获取到更多。
【关键词】藏语言文学；应用性教学；优化策略
引言
在当前，伴随着社会的高速发展，更加需要综合性及创新性人才，对人才的要求不断增强。这就使得教育在实际的开展中也应该对教育方向适当的转变，应该更加重视复合型人才的培养。而藏语言文学教学则是其中非常重要的一项内容，教师可以借助应用性教学的开展，使得学生的创新能力和实践能力得到锻炼，让学生在课程教学中获取到更加全面和综合的发展。
一、藏语言文学应用性教学现状
(一）教学内容枯燥
在藏文与文学教学过程中，藏语教学内容存在一定的枯燥乏味，藏文语言文学教学内容主要以考试内容为主，导致学生无法理解学习藏语文学后的中国。传统文化的深刻内涵与中国藏族语言文学的深度。另外，无聊的藏文文学教学内容不仅难以满足藏语文教育的标准，而且难以满足现代社会对学生的发展需求。
(二）藏语言文学的应用性价值难以实现
在实际的藏文文学教学过程中，学生的被动学习状态难以得到有效改善，藏文与文学的专业知识与藏文与文学知识的实际应用密切相关。语言文学的应用价值无法有效地实现和发挥。藏族语言实践教学活动的学生可以提高他们运用藏语知识的能力。因此，藏文文学的应用价值应被视为藏文文学课程设计的主要目标之一。
二、基于应用性教学，优化教学内容
针对于藏语言文学教学来说，该学科教育属于高等教育中包含的内容，在内容呈现上比较多样和复杂，这是教师在教育教学中应该明确的[1]。在学科当中主要包含古代文学、古代藏语、当代文学等，课程内容之间往往是互相交叉和交互的，知识结构在系统性和框架性也不强。导致学生在学习的过程中常常出现知识零散、思路混乱的情况，很难达到良好的教育效果。所以，在课程实践中，教师就可以加强应用性教育的引入，使得课程内容得到适当的优化和整合。例如，在日常教学的开展中，教师应该在应用性教学的导向性，在教学中结合学生现状和实际的课程内容，对其中的教育内容进行梳理、整合，让内容在实际呈现的过程中更加符合学生所需。此外，也可以根据课程内容和性质加强校本资源的开发。这样就可以使得课程在实际的开展中做到理论和实践并重，使得学生的创新意识和实践能力得到不断的提升，以此追求教学内容的完善和优化，达到理想的课程实施效果。
三、基于应用性教学，创新教育方式
在以往课程开展中，教师急功近利的思想是比较强的，为了让学生的学习效率不断提高，经常让学生在掌握知识点时采取死记硬背的方式[2]。导致学生在学习的过程中不仅丧失兴趣和体验，也导致学生的学习一味停滞在理论层面上，很难做到理论结合实践。所以，在当前的教育教学中，教师就可以发挥应用性教学的作用，不断的追求教育模式和方式的创新，让学生的学习体验变得更加深刻。例如，首先，教师在教学开展的过程中可以采取任务驱动、分层教学、小组教学等方式为学生创造自主、合作、探究的空间，让学生在课程教学中有更多的实践机会。其次，在教学开展的过程中，教师应该结合具体的教学内容加强辅助性工具和手段的运用。如微课、PPT、慕课、多媒体。使得知识在呈现的过程中更加生动和鲜活。最后，教师在教学的开展中应该为学生营造开放性的氛围，让学生敢于打破局限性和束缚。引导学生敢于实践，在实践中大胆地思考和探究等，使得学生的创新意识和实践力在此过程中得到不断的增强。
四、基于应用性教学，提高实践能力
在当前的教育视域下，在开展藏语言文学教学的过程中一定不能只是停滞在表面，而是应该展现出教师本身强烈的创新意识。以此来摆脱应试教育的影子，让教育教学在实际的开展中效果更好。在教学的开展中，教师应该找寻自己的定位，不要让学生对知识的理解和掌握只是停滞在表面层次上，带动学生的实践能力不断提升[3]。例如，在教学的开展中，教师应该将兴趣的激发和引导作为出发点，在教学中开创新格局和局面。教师和学生、学生和学生之间都可以在课程中积极的互动和探究。使得学生可以在学习的过程中从内而外接受文学学习，能够感受到藏语言文学的魅力和价值性，使得学生在学习的过程中不断提高自己的实践应用能力。
五、基于应用性教学，加强课程互动
在教学开展的过程中，教师应该将自己的眼光放置的长远一些。应该将教育的目标设定为培养出对社会有益的全面发展的人才[4]。所以，这就需要教师在教学开展的过程追求教育理念的更新，应该不断地促使课程互动的加强，使得课程在开展中得到完善和优化。例如，在日常教学开展的过程中，教师应该不断凸显学生的课程主体地位。应该为学生预留自我表达和展现的空间，使得学生在理论和实践结合中获取更多，使得教学的实用性更强。
六、结论
总之，在开展藏语言文学应用性教学的过程中，教师站在当前的教育视域下对教学进行审视，巧妙的加强应用性教学的开展是非常重要的。这样可以使得教育在实际的开展中做到理论结合实践，使得学生的能力得到锻炼。所以，在教学的开展中，教师应该加强应用性教学的有效运用，以此来优化教学内容、创新教育方式、活跃课程氛围、提高实践能力、加强课程互动，使得应用性教学的内涵和价值得到不断的展现。
【参考文献】
[1]格桑旦增.谈藏语言文学应用性教学的开展[J].百科论坛电子杂志,2020,(12):685.
[2]杜鹏.浅谈藏语言文学应用性教学[J].赤子,2018,(6):237.
[3]翁堆.浅谈藏语言文学应用性教学[J].赤子,2018,(9):11.
[4]童伟芳.以具有英语知识的中国学生为例论现有语言知识对德语语法学习的影响[D].浙江大学;浙江大学外国语言文化与国际交流学院,2009.