罗晓瑶
重庆北部新区民心佳园小学校
摘要：云课堂作为新兴的科技登上了课堂教学的舞台，给信息技术学科的教学改革带来了新的思路。云课堂以丰富的教育教学资源、便捷的操作方法给学生提供了基于网络和移动终端的自主学习环境，通过多媒体教学平台加强了教学互动，转变了学生的学习和评价方式，促进了学生发展。本文从什么是云课堂、信息技术云课堂的优势，以及结合教学实践来阐述云课堂在信息技术学科教学中的应用，以此寻求合理有效的教学手段，促进学生全面的发展。
关键词：云课堂；信息技术；教学实践
一、问题的提出
根据中小学信息技术新课标的要求，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。因此，笔者认为信息技术学科更应该利用新技术、新手段进行教学改革。云课堂作为新兴的科技进入到教育教学领域，让信息技术学科的教学改革迎来了春天。云课堂的特点是以丰富的教育教学资源、便捷的操作方式，通过云管理终端，给学生提供了基于网络和移动终端的自主学习环境，通过多媒体互动教学等手段加强了教学互动，转变了学生学习方式，注重培养学生的自主学习能力，促进了学生发展。
二、云课堂及其优势
（一）什么是云课堂
“云课堂”作为一种新技术，其定义很多，归纳起来“云课堂”就是一类面向教育以及培训行业的互联网服务使用时不需要购买任何的软件和硬件，只是通过租用网络互动直播技术服务的方式，就能实现高质量的网络同步以及异步教学和培训，是一种真正的完全的突破时空限制的全方位的互动性的学习模式。
（二）信息技术运用云课堂的优势
1.自主性
信息技术学科的云课堂教学，相比其他学科更为便捷，信息技术功能室现有的硬件设备及网络教学环境为云课堂的实施提供了便利的条件。只要每位学生有一个移动学习终端，课堂上学生就可以自主学习，完成教师布置的任务，然后上传到云共享，教师可以在教师端上了解每位学生的学习动态及学习情况，及时发现学习中的问题，进行有针对性地教学指导。同时，云课堂能记录学生的每一个学习过程，学生能有效地掌握自己的学习状况，自主控制学习进度，新的学习方式让学生的学习从要我学转换成我要学，云课堂更趋于培养学生个性的发展和创新能力的养成，有利于学生自主学习能力的培养。
2.资源丰富，无时间地域局限性
云课堂整合了丰富的教育教学资源，包括电子图书资源、教师和学生上传的各类导学单和课件、微课、学生作品、评价标准等，云课堂的资源是丰富、多媒体化的。实现云课堂，没有时间和地域的局限性，只要学生终端加入了云课堂的局域网，不管是课堂内或是课堂外，学生可以随时学习，也可以随时操作实践，真正做到移动学习。
3.高效性
教师通过云管理，可以随时随地的了解任何一个学生的学习情况，取消了传统教学中的巡视指导，针对学生的问题个别指导，这样有利于学生整体学习效果的提高，也有利于追踪学生的学习过程，方便对学生学习成果的管理。同时，云课堂具备在线教学管理、学习管控等一系列教学管理功能，教师能及时有效地掌握学生的学习状况，灵活调整教学进度，有针对性地进行补充和拓展，提高了教学效率。
三、信息技术教学云课堂案例分析
云课堂环境下的信息技术学科教学，除了常用的任务驱动教学法之外，学生们使用小组讨论的方式进行互动学习。课堂中，学生通过移动终端随时查阅网络材料，完成相应的文字、图片、声音作品是信息技术的学科特点。云课堂给师生之间、生生之间实时分享学习成果提供了方便。笔者以几个教学案例片段为例来阐述云课堂在初中信息技术学科教学中的应用。
案例一：在教学重大版小学信息技术四年级下册《设置动画路径效果——龟兔赛跑》一课时，课前教师将动画《龟兔赛跑》和路径的概念的微课存放到教师端，学生利用终端自主访问，观看动画视频，了解龟兔赛跑的故事梗概，明白什么是路径。为后面任务驱动学习中，各个任务的要求有清晰的认识。提高学生学习兴趣的同时，学到本课的知识目标。
案例二：重大版小学信息技术三年级《身边的信息技术》一课，学生从三年级开始学习信息技术，初步接触信息的概念，学生不容易理解和掌握，教师的讲解也需要花更多的时间和精力。利用云课堂进行教学，以一切从培养学生自主学习能力的角度出发，为了学生能比较容易的投入到学习中，教师可以将各个知识点：信息、信息技术和信息技术设备几个概念，通过文字介绍、图片展示、小游戏等方式上传到教学平台，课堂教学中，独特的、新颖的信息呈现方式能有效地吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。学生选择自己感兴趣的学习内容进行自主学习，通过学习，明白信息、信息技术和信息技术设备三者之间内在的联系，学生的学习由浅入深。这样的学习方式是将分散的知识点的学习转化为知识体系的学习，降低了三年级学生学习的难度，达到了很好的学习效果。
四、云课堂存在的问题及对策
云课堂的一大特点是资源丰富，教师可以把课前、课堂教学资料，以及课外拓展资料都存放到教师终端，因此，如何构建和管理资源机构是要解决的问题。云计算具有弹性高、扩展性强、内容范围广等优点，教师、学生、家长都可以上传自己的原创资源，但是用于教育教学的资源不是简单的累积，而是需要对相应材料进行分类、整合、规范管理，因此资源建设首先要有一个统一的标准和规划，避免工作的重复性，提高管理的效率。
五、结语
总之，云课堂作为一种新型的教学形式，在信息技术教学应用中，与传统的任务驱动等教学形式相比，能够更加有效地促进学生自主学习能力的培养。在新时代前进的步伐中，教育手段及形式也要不断的运用新科技、适应新形势。为了提高信息技术的教学水平，作为教学一线的信息技术教师，必须具备与时俱进的思想，结合教学实践，用合理有效的新手段、新方法，促进学生的全面发展。
参考文献：
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