刘成竺
贵阳市第九中学 550002
摘要：随着科技的发展和社会的进步，互联网也伴随而生。当今社会，互联网+的混合式教学已经逐渐被教师和学生所接受。传统的那种以教师为核心的讲授式课堂教学已经无法适应时代的步伐，所以各个学校和教师也应该紧跟潮流，将互联网+教学模式应用到高中信息技术课堂中。互联网+是一个相对传统比较开放的教学新模式，教学过程中存在着不确定因素。但是，新时代的教学就应该利用好新技术和信息时代的巨大优势，让学生们逐渐养成个性化的学习习惯。互联网+的出现，可以有效地促进高中信息技术教育与核心素养进行融合，使得教育成果有效提高。
关键词：互联网+；高中；信息技术；核心素养；融合策略
引言：
在新课改的背景下，高中信息技术教学在高中教学中的地位得以有效的提升，在传统的教学模式背景下，高中信息技术教学往往只是教师简单的知识灌输，没有对学生进行基本的能力培养，不能有效的提升学生对信息技术知识的认知，严重阻碍了学生的创造性发展。而任务驱动教学法能够有效的解决传统教学模式的弊端，能够做到以学生为中心，重点培养学生的思维能力和学习能力，对学生的全面发展有着至关重要的影响。因此，在高中信息技术教学中，应该合理的借助互联网+的优势，提前突出高中信息技术教材知识内容的重难点，可以让学生提前把握相关的知识内容，有效的提升学生对信息技术的认知，还能够有效的提升高中信息技术教学的效率。
一、互联网+教学的概念分析
在科技飞速发展的背景下，互联网+逐渐凸显出自身独特的优势，普遍的被人们所接受。互联网+主要应用于社会各个领域的行业。由于当今是信息化时代，互联网的普及，为互联网+教育模式的诞生奠定了良好的基础。互联网借助各大网络平台与各个领域有效的结合起来，变抽象为实体，使得抽象的概念具体化，推动了社会的发展与进步。互联网+教育模式的应用，通过不断的创新和改造，改变了传统面对面教学和线上教学各自独立的局面，将教学模式推向一个更加完美的方向。互联网+教学不仅可以可以有效的提升学生们的学习兴趣，同时还可以使得教师教授知识向多元化的方向发展。互联网+的教育模式充分利用了互联网的优势，使得课堂教学都围绕着互联网所进行。既能让教师教授知识变得轻松化，也可以让学生多次去查看学习的知识，提升了教育的质量，同时引领教育界走向新的教学模式[1]。
二、互联网+背景下高中信息技术教育与核心素养的融合策略分析
（一）借助互联网+提升学生的学习动力
高中信息技术教学的知识内容比较枯燥乏味，因此，教师应该合理地在高中信息技术教学过程中，合理地应用互联网+技术，使得学生有一个积极乐观的心态进行课堂学习，能够有效地培养学生的各项基本能力，还能够从根本上提升高中信息技术教学的效率，对学生的全面发展也有着深远的意义。
比如，在高中信息技术教学的过程中，教师可以利用课前几分钟时间播放与信息技术相关的视频，可以充分激发学生的学习兴趣和学习积极性，使得学生快速进入到信息技术课堂中去，同时能够让学生集中注意力，更好地对课堂知识内容的理解与掌握，极大地提升了高中信息技术教学与核心素养的融合效率，对我国素质教育理念的践行也有着深远的意义[2]。
（二）合理的运用互联网+技术创设教学情境
新课改背景下，教师不仅要合理的运用互联网+技术来充分激发学生的学习兴趣和学习积极性，同时教师还要积极地创设教学情境，为学生提供一个良好的学习氛围，能够有效地提升高中信息技术教学的效率，比如，教师可以借助互联网+制作PPT，教师可以在教学PPT中运用各种新奇的动画，将高中信息技术教材中的重点知识呈现出来，可以有效地激发学生的学习兴趣和学习积极性，加深学生对重难点知识的理解与掌握，也能极大地提升高中信息技术教学与核心素养的融合效率[3]。
（三）提升学生的学习兴趣
兴趣是学习一切事物最好的老师，因此，在高中信息技术教学中，教师首先要考虑的就是要重点培养学生的学习兴趣。在新课改的背景下，高中信息技术教学旨在培养学生的各项基本能力，那么有效的提升学生的学习兴趣，互联网+教学模式成为了高中信息技术教学中的重要组成部分。教师要想真正的培养学生的信息技术学习能力，就应该采取一定的措施充分激发学生的学习积极性，使得学生能够自主的进行高中信息技术的知识学习。因此，教师要根据学生的基本发展情况，制定并完善相应的教学目标，做到以学生为中心，以培养学生的各项基本能力为目的，合理的运用互联网+教学模式，努力为学生的全面发展奠定良好的基础，教师可以可以借助互联网+技术将抽象的信息技术定义转换为直观真实的内容，比如学习基本算法相关内容时，教师可以借助互联网+技术在网络上找一些相关的图片和视频，在课堂上作为讲课辅助教材，可以使得学生更加直观的体会教材的定义，有助于学生对抽象定义的理解和体会，对提升高中信息技术教学的效率具有深远的意义[4]。
三、结束语
在新课改的背景下，高中信息技术教学中应该重视对学生各项基本能力的培养，在信息化时代的背景下，教师应该合理的将互联网+教学模式应用到高中信息技术教学的过程中，教师积极的对学生进行引导和鼓励，同时教师还应该在信息技术教学中，适当的培养学生的合作意识，还能够有效的提升各方面的综合能力，为学生的进一步发展奠定良好的基础。同时还可以激发学生对高中信息技术的学习积极性，可以让学生逐渐养成自主学习的学习习惯，不仅可以有效的提升高中信息技术教学与核心素养的融合效率，同时对学生的全面发展具有深远的意义。
参考文献：
[1]许钦翔. 新时代下"互联网+"在高中信息技术教学中的应用[J]. 理科爱好者(教育教学), 2018(012):1133-1134.
[2]李艳梅. 新时代下微课在高中信息技术课堂教学中的应用[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2019, 000(044):P.1342-1343.
[3]鲁振波. 浅谈"互联网+"教育模式在高中信息技术中的应用[J]. 启迪与智慧:成人版(上), 2020, 000(003):P.1129-1129.
[4]张玲玲. 新课程背景下信息技术在高中信息技术教学中的应用[J]. 文渊(高中版), 2019, 000(006):00284-00285.