梁秀娟
山东省德州市陵城区第三实验小学 山东 德州 253500
摘要：学生的成长离不开学校和家庭，通过家校共育可以使其得到更加全面的教育，尤其是对于小学阶段的学生，他们正处于身心发展的关键时期，如果得不到良好的教育，会阻碍他们以后的长远发展。因此教师要重视家校共育工作的开展，针对工作中的各种问题，采取有效的措施使其得以顺利进行。本文从新时期小学家校共育对学生成长的意义入手，并提出了具体的措施，希望可以不断提高工作的有效性。
关键词：新时期；小学；家校共育工作
随着社会的发展，人们对学生的教育问题越来越关注，并且认识到了教育工作只是依靠学校是远远不够的，家长也需要发挥自身的作用，参与到教育中，通过学校和家庭教育的有效结合，实现学生综合素养的提升，以此来满足社会发展对人才的需求。新时期，教师要改变传统的教育方式，以学生为主体，使其真正参与到教学中，为自身的发展贡献力量。家校共育符合新课改的教育理念，是教育事业进步的体现，也是学生发展过程中应该采取的措施。
一、新时期小学家校共育对学生成长的意义
通过家校共育可以让更多的力量加入到教育的行列，使学生向更积极的方面发展。从本质上来说，学校就是一个教育培训的场所，根据当前教育理念的要求，要对学生进行系统的培训，这需要专业的教师来完成，并且引导学生拥有正确的思想价值观。对于小学生来说家长也是他们学习和生活中的老师，小学生不仅自理能力差，学习的主动性也比较欠缺，让家长参与到教学中，可以起到教育和监督的双重作用，使学生得到更加全面且具体的教育。由此可见，家校共育还能推动素养教育的深入实施，让学生养成良好的生活和学习习惯，也使学生的行为规范得到了确切落实。学生大部分时间都是在家庭中度过的，把家长融入到教学中，让学生的成长环境得到了保障，教育形式也更加丰富多彩。
二、新时期提高小学家校共育工作有效性的措施
（一）加强家长与学校的沟通，推动学生全面发展
关于小学生的教育工作，教师要严格按照教学规范行事，对学生以及自己本身的工作负责，为家长创造良好的共育条件。教师还要以平等的关系与家长相处，以此来营造健康和谐的关系，并调动家长参与教学的积极性。为此可以建立一些有效的沟通和交流平台，多多与家长沟通，详细交代学生的问题，以及其学习上的表现，从而探讨出更加符合学生要求的教育方法。现阶段的小学教育中，有些家长缺乏对教师工作的了解，不管学生出现任何问题，家长都认为教师应该负主要责任，在家校共育模式下，家长会更加理解教师的工作，也更加积极主动地参与到教学中。比如，新时期教师可以利用各种现代化的通信手段，与家长沟通和交流，对学生在学校里的情况，家长也能随时了解，家长遇到教育问题时也可以及时向教师询问，通过对学生的督促推动了他们全面进步。不仅如此，教师还可以通过家长会的形式实现与家长的交互，把家庭教育甚至是家校共育作为会议的主题，通过共同探讨找到最适合学生的教育方式。现阶段学生接受教育的形式多种多样，教育资源也丰富多彩，对于家校共育教师也可以调动多方力量，一起加入到教育行列中，为学生的身心健康成长做出贡献。
（二）增设校园开放日，调动家长积极性
现代教育理念下，教师不仅要关注学生的学习，对其综合素质的培养也要给予充分的重视，这样才能帮助学生建立健全的品格，进而得到全面发展。小学生还处于活泼好动的阶段，家校共育中教师可以根据学生的这一心理状况，组织一些深受家长和学生喜爱的活动，比如，校园开放日、运动会等，让家长可以走进校园，看到学生真是的学习情况，并让家长参与到评课环节，把自己的所见所感表达出来，使教师的教学方式得到改善。通过校园开放日的设置，不仅帮助家长进一步了解了学生的学习表现，对学校的办学情况也有了更深入地认识。在此基础上实施的家校共育，更符合现代化的办学和教育理念，教师对自身的工作也能进行不断反思和调整。新时期的家校共育中，要体现学生的主体地位，让其参与到教学改革中，不仅帮助教师更好的完成了工作，还能促进学生共同成长。小学是学生成长的关键期，也是打好基础的重要阶段，所以教师和家长都要重视小学教育，以家校共育的形式开展教育工作，对学生现阶段的学习，以及未来的发展都是及其有利的，也是新时期下教育工作开展的新方向。
（三）通过多元评价，全面实施家校共育
关于家校共育对学生进行全面评价是必不可少的，这也是新时期下教师应该重点关注的方面，为此可以让家长参与到评价体系的制定中，多多听取家长的意见，以此来达到多元评价的目的。对于学生的看法和评价，不应只关注其在学校里的表现，有些学生虽然在学校里默默无闻，也不爱表达和表现自己，但是他们在生活中的许多做法都可圈可点，让家长参与到对学生的评价中，才是对其最全面的认识。有些学生虽然在学习上取得了好成绩，但是在家庭生活中不爱帮助别人，通过多元评价的制定，可以让家长和老师发现学生成长过程中的一些问题，然后及时采取措施，让学生加以改正，这样就能使其得到综合发展。通过多元评价还能引导学生以积极的态度去学习和生活，小学生的表现欲和求胜心都比较旺盛，基于多元评价下的家校共育，可以使学生积极展现自己，其学习和生活中的优势也能真正发挥出来。
结束语
总而言之，新时期要想提高小学家校共育工作的有效性，就要采取合理的措施，让二者进行完美融合。同时还要加强对家长的引导，并体现学生的主体地位，使他们都能更加积极地加入到家校共育中，为教育工作的顺利开展贡献自己的一份力量。通过有效的家校共育，可以推动学生不断进步，并受到良好且全面的教育，也给学生的身心健康成长带去了乐趣。
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