王效兵 袁风
宜兴市阳羡高级中学 江苏 宜兴 214200
【摘 要】班主任工作一直是当下学校教育的热点，受到越来越多的教育工作者的高度重视，在当下的教学生活中，高中学习中的任务安排以及学习压力都在很大程度上有所加强，这需要教师在班级内每隔一段时间都要安排一次主题班会，结合学生最近的学习情况和学习状态对学生近段时间内的表现做出分析，对学生以后的安排进行规划及时帮学生缓解压力，帮助学生更好的发展进步，从而让学生步入自己梦想中的院校。当下合适的班会主题在高中阶段学生的发展中发挥了重要的作用，
【关键词】高中三年；主题班会；班会课
引言：德育教育在当下社会的发展中强调人在社会中的重要地位，尊重学生的发展状况，促进学生的自主能动性的发挥。由此可见在当下的高中班级管理中班级主题课需要引起高度的重视，对于当今阶段的高中生而言，无论是来自学校的学习压力还是家庭给予的厚望，他们身上肩负着很大的压力，随着他们心理年龄的日渐成熟，他们的心理负担也会逐渐增加，倘若教师没有合理的引导，很容易导致学生出现心理问题，而主题班会的开展，便能够很好的解决这一问题。为此，本文结合自身的在高中班级的管理经验，就如何安排高中三年的主题班会课进行浅析。
1高中主题班会课的现状分析及其必要性
对于高中阶段，由于面临着升学的压力，学生的学习时间紧张，导致部分学校减少主题班会课的时间安排，更有一些较为严重的学校甚至取消的主题班会课的开设。显而易见，这与我们教育的目标并不相符，教育的目标是教书育人，我们不能仅仅停留在教书上，更应该重视后面的育人，高中主题班会课的安排很有必要。首先对于刚步入高中阶段的学生而言，高中生活与初中生活大相径庭，在学习上无论是学习的难度还是学习的内容都有所增加，倘若教师不能及时的通过主题班会课对学生进行高中生活的引导，学生有很大的可能性适应不了高中的生活，甚至厌恶高中生活。其次，纵观高中三年，学生把大多数时间都放在了学习上，整个精神状态都处于绷紧的状态，没有一刻的放松，这并不利于学生的全面发展，在高中生活中，学习是主要地位，但是同样也不能忽略身心健康，教师合理的安排高中的主题班课，能够很好的对学生的心理进行疏导，放松学生的精神状态，并且还可以跟同学们进行更多的沟通交流，能够更全面的了解学生的学习情况和身心健康。由此可见，主题班会课的在学生的高中阶段有着非常重要的作用。
2浅析如何安排高中三年的主题班会课
高中三年的主题班会课应该按照学生的基本状况，结合时代发展的潮流，由浅入深的层层深入。
高一是起点，教师应该让学生适应高中生活培养学生的远大理想为主题；高二在高中有着承上启下的作用，同样也是学生三观形成的重要关键，因此教师应拓宽学生的视野，让学生关心社会的发展；对于高三阶段的学生而言，他们已经长大成人，同时即将面临着升学和步入社会的选择，因此教学要以培养学生的心理素质和责任担当为主题。
2.1步入校园的初始阶段，让学生扬帆远航
对于结束中考刚步入高中生活的学生而言，他们还不了解、不适用高中生活，对高中的生活有着憧憬，但不知道如何规划自己的高中生活。因此笔者认为，对于刚步入高中生活的学生而言，教师应该把班会课的重点内容放在学生的规划上，让学生对自己的高中三年有一个初步的规划，确认一个基本的目标，让学生在高一重新扬帆远航。例如教师可以请来一些高考结束的学姐学长为高一的学生进行一个演讲，让学生通过聆听他人的高中生活，提前了解到高中学习的基本状况，进而在高中不再感到迷茫。其次，听过演讲，学生可以明白自己的高中生活如何充实的度过，进而对自己的高中生活做出一个最基本的规划，保证自己的高中生活有一个良好的开端。
2.2熟悉校园的中级阶段，扩宽学生的视野
这时的他们已经不想刚步入高中校园那样懵懂无知，也没有了对高中生活的新鲜感，对于这一阶段的学生而言，他们有着自己的学习目标，也能够积极刻苦的为之奋斗。教师需要做的便是引导他们去培养自己的学习能力，把他们在课本上学到的知识能够运用到实际生活中，可以为社会的发展做出一份贡献。这时的班会主题课的格局应该放大，让学生把视野扩展到社会上，例如当学生学习厌倦的时候，教师可以在主题班会课播放《辉煌中国》、《感动中国十大人物》等一些具有重要意义的视频，一方面可以让他们缓解学习的压力，另一方面能让他们了解到前一辈人的努力付出，才成就如今祖国的繁荣富强，让他们要有意识的了解到当今社会的格局。
2.3面临离开校园的尾声，让学生富有责任担当
花落翩翩，时光荏苒。转眼间的高中生活对于他们而言已经过去的一大半，不同的学生有着不同的抉择，有的考大学继续深造，有的步入社会奉献自己的微弱力量。无论他们选择什么，已经长大成人的他们，应该有责任有担当了。教师这时的主题班会课应该以“责任、担当”为主题，让学生清晰的意识到，自己已经是一个十八岁的成年人了，应该对自己的行为负责，已经是不能把自己当成一个学生那么简单了，让他们清晰的意识到他们已经长大成人了。
3.结束语
综上所述，高中三年的班会主题课分为三个阶段，在不同阶段开展不同的班会主题，让学生在高中的学习的压力下能够得到一丝的缓解，同样班会主题的开展，培养了学生的思想道德素质，丰富了学生的精神文化。通过班级主题班会的开展，真正的做到了教书育人。
参考文献
[1]姚子明主编.?中小学主题班会实用手册.?华东理工大学出版社，2001.
[2]郑学志.?中学主题班会设计与组织.?湖南师范大学出版社，2005.
[3]甘泉主编.?校园主题班会实用手册.?四川文艺出版社，2004.
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