王淑君
淄川区实验幼儿园 山东淄博 255100
摘要：幼儿是孩子个性形成与发展的关键时期，在这个时期对孩子进行正确有效的引导，对于他们日后正确价值观的养成以及开朗阳光个性的形成有至关重要的积极作用。加之当代对孩子的教育尤为重视，学前教育更是火爆，为家长与社会所重视。因此加强学前教育的更新换代、提高学前教育质量便成了当今教育的重中之重。本文将对学前教育现状以及提升学前教育品质等方面展开论述，从而达到幼儿身心个性良好发展的局面。
关键词：学前教育；幼儿个性；重要性
引言
当今教育注重孩子智力、身体、性格等方面综合素质的发展，正所谓“要让孩子赢在起跑线上”，故当前对幼儿的学前教育所处的教育地位是极其重要的。幼儿时期的孩子是个性形成的初始时期，孩子会面临许多性格上的问题，这时教师就应该对他们进行正确的引导，帮助他们走出这些歧途。学前教育应该重视孩子的个性发展，对孩子加以正确认识观、人生观、世界观的传授，只有这样，才能真正实现学前教育的价值，对孩子的未来才能有所帮助。
一、学前教育教学现状分析
1.教学效率低下，难以传授真正有用的知识
当今的学前教育主要是以私立园的形式出现，并不是一种义务教育体制，且受众群体是幼儿，大多数老师们就抱着“看孩子”的思想注重的是对孩子的管束而非知识文化的输出，难以给孩子讲解适龄的知识与引导，导致孩子在大脑发育的初期阶段浪费了良好的思维资源与学习资源，性格养成期间出现的问题也没能得到良好的引导与解决，这无疑是不利于孩子后的成长与性格的养成的。
2.注重智力层面的培养，忽略个性养成的主体地位
学前教育的本身初始目的是培养孩子德智体美劳全面发展，而现如今大多数学前教育班次注重的点主要偏向了“智”，忽略了其他要素，空有好脑力的孩子是不够的，需要有正确的价值观导向以及开朗的个人性格才能走向最后的成功。所以说，忽略个性养成层面的学前教育无疑是失败的，因为他空洞的灌输了知识，却没能实现孩子心理上的引导与提升。
3.教学方法形式单一，难以调动幼儿学习积极性
幼儿时期，孩子们总是喜欢新鲜有趣的事物，对于新奇的、陌生的事物有天生的探索心与求知欲。而老师们对于学前教育的知识灌输是刻板陈旧的，这就会导致孩子难以将注意力集中在老师的教育上，也就无法接受老师的正确引导，最终结果便是难以养成良好的性格，学前教育也没能发挥其应有的作用。
二、学前教育教学策略探讨
1.构建良好教学氛围，提升孩子学习兴趣
好的教学氛围能调动起孩子们的学习积极性，对于知识以及观点的输出能起到事半功倍的效果。此外，处于学前教育的适龄儿童大多数受课堂教育氛围及老师授课方式影响很大。因此，构建良好的教学氛围是学前教育的必要条件，通过课堂氛围的热度，能够带动孩子们参与其中。在课上便能潜移默化的给他们树立良好的价值观，同时教师也能在这种氛围中更明显的发现孩子们存在的困扰及问题，及时加以引导及纠正，有利于孩子良好性格的养成。
例如，在进行学前教育课《小兔孵蛋》的过程中，我向孩子们提出了“小朋友，你们知道小鸡是怎么来的吗？”、“小朋友，小白兔们会不会生蛋宝宝呢？”等问题，吸引孩子们的注意力，引导他们积极回答问题，并让他们学着扮演小白兔和小鸡，最后让他们找到这个蛋究竟是谁的。在这个过程中，孩子们充分展开了自己想象的翅膀，积极回答问题，我也在这种氛围中更好更快的教授了知识，引导了孩子们良好性格的形成。
2.提升幼儿教师素质，改良教授内容
幼儿期间的教育并不是草草了事就能应付敷衍过去的，需要幼儿教师不断提高自己的教育水平，与时俱进，把新时代新思维等观点融入到教学活动中来，把社会正能量与教学内容相结合，为孩子们树立正确的人生导向，引导他们走向光明的未来，培育他们早期性格的良性发展。
例如，在进行学前教育《图形王国》的过程中，我一改原有的使用卡纸或陈旧教具让孩子们认识图形的方式，采用多媒体教学，运用3D立体制图的方式，让图形们动起来，吸引了孩子们的注意力，提升了他们的学习积极性，同时立体的图形也加深了他们对知识本身的理解，起到了“双赢”的效果。
3.注重学生个性养成，构造家校一体互动平台
学前教育不是单单地依赖学校或者教育就便可对孩子进行正确引导的，这期间也离不开家长的努力，而家长也不可能时时刻刻在孩子身边，所以家校一体互动平台的重要性也就得以体现，不仅能够帮助家长关注孩子在学校里的动态，而且有利于教师深入的了解孩子，更有利于学生性格的养成。
例如，在进行学前教育《快乐篮球》的学习中，我布置给了孩子们每天学习篮球的任务，并通过家校一体平台让家长录制视频进行分享，在这个过程中孩子们不仅锻炼了自己的体魄，也增进了亲子亲密程度，培育了孩子们的良好性格。
三、结束语
总而言之，学前教育对于幼儿的个性发展有极其重要的作用，学前教育的改革是需要一直持续的，只有这样才能真正做到与时俱进，更好地培育孩子的个性，有利于他们对外交流，更有益于他们日后的发展。
参考文献
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