邹书平
贵州省兴义市红星路小学富康校区 562400
摘要：在当前教育背景下，互联网技术在飞速发展，对此我们需要将小学语文教学与信息技术结合起来，丰富教学资源，展现丰富的教学内容。这样一来，学生们也能够不断增强学习趣味性，可以对于其中的不足之处进行优化。因此，教师在实际开展教学时，需要对当前的教学体系进行透彻的研究，对于其中展现出来的优势和缺点进行分析，提高课堂教学效果，本文主要对信息技术背景下的课堂特点进行分析，探究具体的教学措施。
关键词：信息技术；小学语文；特点；措施
在信息技术飞速发展的背景下，这一技术给小学语文教学带来了契机，这也是当前一种比较新的教学方式，能够给予小学语文教学新的思路。对此，教师在开展教学时，需要做到与时俱进，引导学生主动学习知识和技术，促进信息技术的飞速融合，解决在教学过程中所反映出来的重难点。结合多媒体技术，来推动学生们创新活力的形成，进一步减轻学生负担，更好地推动教学的开展。
一、信息技术背景下小学语文课堂教学的特点
（一）教学理念产生了变化
在传统教学开展的过程中，教师往往比较注重教，学生们在学习的过程中比较被动，没有充分体现出学生的主体地位，因此所得到的效果不是很理想。而将信息技术融入小学语文教学，可以让学生们去重新定位角色，突显主体性。与此同时，教师也需要将生本理念融入到教学中，提高学生的学习自主性，优化教学效果[1]。
（二）教学形式的变化
在传统教学开展的过程中，教师的教学方式比较单一，存在照本宣科的问题。同时，在教学时，也比较侧重陈述性教学。因此，整个课堂显得十分沉闷，学生们的学习积极性得不到有效提高，也不能迸发思维的火花。将信息技术融入小学语文课堂，教师需要为学生们创设不同的教学契机，引导学生们对有价值的问题开展讨论，以此激起学生的学习兴趣，推动学生的发展。
（三）学习方式的变化
由于传统的语文课堂民主性无法体现，这就导致学生们在学习的过程中难以保证有自主探究的机会，这也不利于学生的发展。将信息技术应用于教学，学生们可以在课前利用网络开展自学，获得初步感知后就能拥有更多的探讨空间，学生的理解能力也能不断增强，推动课堂效率的不断提高。
（四）平衡小学语文教学资源的配置
利用信息技术可以让教师学习更为成熟的教学方法，这样也可以将教学过程中的各种资源进行平衡配置。教师可以选择网络上的精品课程来突破时空限制，让学生更好地学习语文知识。由于在传统教学过程中，城乡地区间的资源分配问题较为突出，很多城市的教学资源优秀，在农村地区十分匮乏。他们很难听到名师的课程，无法充分地发挥教学资源的优势。通过互联网可以更好地实现资源配置的优化，缩小配置差距[2]。
二、现代信息技术在小学语文教学中应用措施
（一）利用信息技术，激发学生的语文学习兴趣
在语文课堂上，用互联网+的模式可以改变传统教学模式的弊端，让教师在教学过程中所使用的教学手段变得更为丰富，这样可以为课堂营造一种更为活跃的氛围。在教学开展的过程中，教师会将课堂讲解的内容以更为生动形象的形式展现给学生，这样一来可以加强学生们对知识的理解力。互联网+可以利用声音、视频来呈现教师讲解的内容。在此过程中，学生能感受到语文学习的趣味性，加强对知识的理解，取得综合性进步。例如在学习“圆明园的毁灭”这一节内容时，教师就可以让互联网+的教学模式应用于学生教学开展的过程中宠儿，可以更好地弥补学生们在日常生活中存在的经验不足的问题。利用互联网将圆明园的图片展示出来，学生们可以通过毁灭前后的对比，感受到侵略者的可恶和战争的残酷。在学习《鸟的天堂》这一节内容时，教师也可以利用互联网来为学生们展示相应的视频资料。通完将文章的文字内容也视频方式呈现出来，去让学生去感受文字的魅力，为学生们展示鸟的分类和生活习性，拓展学生的知识面，进一步去深化学生的情感，达到高效教学效果[3]。
（二）利用信息技术，培养学生的自主学习能力
结合互联网+技术开展语文教学的过程中，教师需要注重培养学生的自主学习能力，让学生能够在学习的过程中自行开展实践和探索过程，以此提高整个教学的效果，增强学生的语文水平。对此，在实际教学开展的过程中，教师应当培养学生的自主学习能力，充分挖掘学生的潜力。利用互联网+作为背景来为学生们构建探索环境，以此增强学生的学习意识。例如在学习《月迹》这一节内容时，教师可以从学生的科技探索思维角度出发，为学生们展示航天领域的不同项目，这样学生也可以更好的去探索课文内容，提高学生的实践意识。教师也可以利用互联网+的模式为学生们介绍航天领域的发展情况，进一步让学生形成严谨的科学思维和探索精神。利用互联网+视频可以更好地展示课堂内容，促进学生思维的形成。在对《我最喜欢人物形象》这一节内容时，教师也可以让学生们通过制作PPT的方式做出演讲，这样也可以增强学生的表达能力。
（三）利用信息技术扩展语文课本知识
当前很多语文教材中的内容丰富且生动，但是学生们在学习的过程中遇到理论知识仍然无法较好的理解。对此，在教学开展的过程中，教师就可以将现代信息技术融入其中，扩展语文课本知识，更好地处理、解决问题。例如，在学习《伯牙鼓琴》这一节内容时，很多学生不能较好的理解，这可能会让学生无法把握文言文词汇，对教学质量产生不良影响。对此，教师就可以利用现代信息技术，将动画融入文言文教学中，来展现出文本中的故事情节。接着，利用直观的方式展现文言文，加强学生们对文章的理解，提高学习能力，激起学生学习文言文的热情。
结束语：
综上所述，在当前小学语文教学开展的过程中，教师需要善于将现代化的信息技术融入其中，发挥信息技术的优势。认识到当前教学中存在的一些问题，创新教学方式，让教学得以更好地推进，提高教学水平。学生在这样一种学习环境下，创造力也能得以不断提升。
参考文献：
[1]刘晓燕.现代信息技术在小学语文课堂中的运用探索[J].魅力中国,2020(44):223.
[2]赵玉梅.浅谈现代信息技术在小学语文教学中的应用路径[J].百科论坛电子杂志,2020(6):610.
[3]赵红彩.现代信息技术在小学六年级语文教学中的有效运用分析[J].魅力中国,2020(36):151