刘成己
贵州省遵义市播州区龙坪镇天池小学 563129
【摘要】随着教育改革的不断发展与创新，立德树人、以人文本的教学理念逐渐加深，课堂的教学任务也发生了极大的变化，特别是在语文课堂方面，教学重点由之前的卷面分数为主转移到以培养学生的自主学习为主，力求在最大限度上激发学生的学习兴趣，促进学生综合能力的全面发展。教师在课堂上除了教授课本上的文化知识，还要运用一些相关的教学模式对学生在课堂的学习进行系统的教学评价，以便帮助教师能够全面的了解学生在课堂学习过程中的学习情况和学习疑惑，进一步完善自身的教学体系，帮助学生更好的进步。为此本文结合自身在小学语文课堂的授课经验，就小学语文有效课堂教学评价进行分析。
【关键词】有效课堂；小学语文；教学评价
随着学生年级的增加，语文的学习难度以及强度都在很大程度上进行了相应的扩展，有些学生在学习的过程中愈发困难，甚至部分学生丧失了学习语文的自信心。那么如何让教师更好的了解到学生近期学生学习的困难和疑惑，需要引起当下教学工作者的高度重视。笔者认为，教师在授课过程中应该通过定期的教学评价了解到学生近期的学习态度和学习情况，以便在日后的课堂上对学生展开相关的教学引导，激发他们学习的自信心。
一、当前小学语学的现状分析及有效评价的必要性
由于教育的改革和发展较为迅速，部分教师对于有效性评价的教学模式还不能够很好的接受，不能够很好的利用当下的教育资源对学生进行有效的评价。首先，在语文评价过程中，忽视了学生对于学习的理解和感受，对于学生的评价过于片面，太过于随意。片面的对学生的书面成绩进行主观的评价，忽略了小学生幼小心灵的成长。长此以往，只会让学生成绩下滑，甚至对语文的学习丧失信心。
另一方面由于小学生刚步入校园，教师对其了解程度较浅，在评价的过程中不够全面的对学生进行客观评价，对学生的评语也几乎是千篇一律。以上问题归根结底便是教师在语文的授课过程中没有把学生放在学习的主体，由于过于看重成绩忽略了学生其他的优点，进而导致学生对学习出现排斥心理。这与我们的教书育人的目标并不相符，语文教师在课堂教学的过程中应该全面的对学生进行评价，不能就成绩对学生一概而论，要在全面客观的对学生在课堂的表现进行评价，了解到他们的学习情况，进而帮助他们提高学习成绩和综合能力。
二、小学语文有效课堂教学评价探究
（一）树立正确的教学评价观念
教师首先要做到的便是树立正确的教学评价观念，把学生放在学习的主体地位，自己处于一个辅导地位，当自己对学生的学习过程进行全面的了解之后，再加以评价，不能以点盖全。
教师树立正确的评价教学观念应以引导和鼓励为主，首先要改变学生对教师的传统看法，教师除了老师的身份之外，还是学生的朋友，在课堂上既有严肃的一面，也有和蔼可亲的一面，同时无论是在课上还是课下，教师都应该主动的和学生进行交流沟通，在师生交谈的过程中，教师能够清楚的掌握学生的性格特点，对学生进行因材施教，以便能够更好的使评价教学顺利进行。例如在评价学生的过程中教师要有意识的去发现学生的某一优点，然后以扬长避短，把学生的优点进行重点评价，让他们清晰的明确自身的优势，增强他们的自信心，特别是对于小学阶段的学生而言，一句简简单单的鼓励，能够让他们开心小半天。倘若发现学生的错误，教师不能一昧的用批评的语气进行评价，要引导他们去发现自己的错误，让他们敢于面对所犯的错误，并及时改正。只有教师树立的正确的评价观念，才能在以后的教学过程中更好的对学生进行引导。
（二）建立多元化评价体系，尊重学生的差异性
在传统的语文评价过程当中，学生很少积极主动的与老师进行沟通交流，学生的内心情感得不到表达。为此有效的教学评价需要教师倾听每一位学生内心的真实想法，对每一位同学都能够有所了解，建立多元化的评价体系，尊重学生的差异性。比如在教师授课的过程中，学生有不同的看法和意见，教师应该鼓励他们表达出来，并对他们的想法加以分析，倘若学生的看法有错误，教师不要直接否定，可以先诱导他们，让他们自己发现自己的错误并加以改正。教师在授课过程中千万不要忽略小学生的看法和意见，他们有着对问题最本质的思考方式，他们的思考点往往不同于成年人，因此教师要倾听他们对问题的看法和意见，让学生内心的想法得到了表达，也体现出了教师对学生意见和看法的重视。这种教学模式使得教师能够全面的了解到学生的性格特点，有助于教师能够有效的对学生进行全面的评价。
（三）将师生评价和学生评价相结合
教学评价在语文课堂的实施过程中，需要教师和学生的共同努力才能够全面客观的对某一位学生进行有效的评价。教师可以通过进行分配小组的形式，把学生融入到每一个小组，让他们在与自己同龄人的环境中进行互相评价。例如教师可以让学生小组成员之间互相评价，也可以让小组之间互相评价，教师通过学生之间的评价，再结合自身对学生的了解程度，两者进行有效的结合，形成一种既民主又可观的评价模式。
三、结束语
综上所述，在小学语文教学中，教师在有效评价的具体的实施过程中，应尊重学生差异性，了解学生的性格特点，做到全面客观的对学生进行评价。为此，在以后的语文评价教学中教师更要创新课堂的评价方式，构建更为优秀的评价方式，进而促进学生的全面发展。
参考文献
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