胡婕
黑龙江省黑河市第五小学164300
摘要：随着素质教育的深入发展，教师更加重视小学生的身心发展特点。所以，教师要重视愉快教学方法的重要性，要从不同方面提升学生的学习成绩，关注学生的学习过程，让学生积极参与其中。
关键词：愉快教学法；小学数学；应用
引言
愉快教学法能够帮助学生更好地学习和成长。教师要让学生深刻地意识到学习数学的重要意义，让学生在学习中感受学习的乐趣，对学生而言发挥了重要的作用。本文主要根据愉快教学法在小学数学教学中的应用展开分析，希望可以给广大学者些许建议。
一、小学数学教学方法的多样化
在小学教学阶段，教师要改变传统教学的束缚，要满足学生的兴趣需要。在小学数学学习中，兴趣对学生而言非常重要，只有学生对数学学习产生兴趣，才能发挥愉快教学法的作用。教师要根据不同的教学内容采取不同的教学手段，让学生愉快学习，感受到愉快教学法的魅力。此外，教师还要针对知识采取针对性教学，将知识和教学方法相结合，促进学生的数学知识的学习。
（一）采用多媒体课件，满足学生的好奇心
在小学基础教育阶段，很多学生都对身边的事物产生强烈的求知欲。教师要充分利用学生的特点和兴趣爱好，采用多媒体课件等方式，满足学生的好奇心，这样可以集中学生的注意力，改变学生上课不认真学习的表现。首先，教师要做相关教育工作，要公平对待每位学生的差异性，要根据学生的差异进行因材施教。其次，教师可以从网上搜集相关资料，要充分地利用信息技术展开教学，让学生在一个轻松的氛围中进行学习，这样可以锻炼小学生的逻辑能力。再次，教师要吸引学生的注意力，加强学生与学生之间的交流，为学生提供合作学习的机会。
（二）采用游戏教学法，满足学生的学习需求
教师在小学数学教学中，要培养学生的数学学习兴趣，可以充分利用学生的爱好展开课堂教学。首先，教师要站在学生的角度出发，为学生考虑问题，把学生放在重要的位置上，充分发挥学生的主体性。其次，教师要渗透课堂教学，让班级中的每位学生对数学产生兴趣，这样更利于教师管理学生，提高教学的教学效率，增加课堂的有效性和趣味性。例如，在认识时钟的学习过程中，教师可以采用绘画的游戏教学法，让学生在纸上画上时钟，在时钟上写上上课时间，有利于学生更好地理解时钟的概念，还可以激发学生的想象力和创新力。最后，教师要把学生放在教学的中心，要让学生从被动学习到主动学习。
教师在上课之前，要制定科学有效的教学策略，利用课堂教学资源，促进学生的知识学学习。例如，在学习圆形的过程中，教师可以让学生从家里找到一些圆形的物品带到教室中让学生进行相互认识，在学生相互认识和交流的过程中，教师可以向学生讲解圆形的概念，让学生对数学知识产生兴趣，还可以加深学生对数学知识的理解。
二、在小学数学教学中强调数学课堂的情感教育
（一）利用优美的语言进行表达
对于教师而言，在小学教学中，利用优美的语言传授知识，是对教学的尊重，同时也可以让学生感受到语言教学的魅力，这样学生理解知识就会比较轻松。教师在讲课的过程中，要学会带着饱满的情感进行教学，要利用优美的语言进行教学。例如，在学习圆的过程中，教师就可以充分地利用语言去表达圆。教师可以这样表达：“在生活和学习的过程中，我们总是见到过各种不同的圆，有些圆如同太阳，又圆又红，而有些圆如同明亮的月亮，又圆又亮。”教师要让学生充分感受到圆形，要让学生认识圆形的含义，这样学生就能感受到语言的魅力，感受到情感教学的重要作用。
（二）要让学生从生活中感受到数学的魅力
对于小学生而言，很多学生在学习中都没有形成良好的数学学习习惯，教师要让学生改正不良学习习惯，要让学生在生活中感受数学的存在。此外，教师可以让帮助学生理解数学概念，将数学概念变得更加生活化，更利于学生的理解，要引导学生在上课之前对知识进行预习和认识，还可以将知识与生活相结合，生活和知识之间是相互促进和相互制约的，只有两者紧密联系，才能深刻地体会到数学给我们带来的惊喜和乐趣，从而提高学生学习的热情，提高学生的信心。比如，在学习轴对称图形的过程中，小学数学教师可以为学生提供自主学习的机会，从网上搜集关于轴对称图形，将轴对称图形的实物带到数学的课堂中，让学生根据轴对称图形自己动手操作，这样的学习方式大大提高了学生的创新性，这样就可以激发学生的兴趣，让学生积极参与到折纸的过程中，通过实践理解知识。教师要充分调动学生学习的积极性，有利于学生的综合发展，提高学生的实践能力，促进学生个性发展，提高学生的创新能力。
结语
愉快教学法能够有利于促进学生的成长，能够让学生学习得更加愉快。教师在采用愉快教学法时，要更新教学策略和教学理念，要对教学方法进行创新，在生活中不断的总结知识，积累教学经验，为学生提供更多学习的机会，为学生营造轻松愉悦的学习环境，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]吴丽琴.趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的实践与探索[J].数学大世界(下旬),2019(05):19+21.
[2]陈佩珊.趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的实践应用[J].课程教育研究,2018(07):128-129.