杨玉梅
福田小学
摘要：兴趣是最好的老师，要达到学生能自主阅读，遨游书海、熏陶书香，攀登书山的目的，就要培养学生的阅读兴趣。选择内容健康的书籍、坚持多种形式的阅读、开展阅读活动巩固兴趣是有效的策略。
关键词 ：自主阅读；兴趣策略；内容健康；多种形式；活动固趣
自主阅读是人类获得知识的最基本、最重要的途径。莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。小学生正处于阅读的初级阶段，培养浓厚的阅读兴趣，养成良好的自主阅读的习惯，必将受益终生。巴罗也指出：一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。一旦学生发挥出自主性，阅读的效果才会事半功倍。课标提出"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程"。部编本新教材把课外阅读纳入教材体制，教读、自读和课外阅读三位一体，整体提高学生的语文素养。培养学生的阅读兴趣、激发学生自主阅读，才能实现阅读成就人生的目标。
一、内容健康
冰心说读书好，好读书，读好书。书海茫茫，读好书要求阅读活动中选择内容健康的书。积极有趣的童话、儿歌、童谣、寓言适合学生阅读，激发他们向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。中外文学名著是值得我们引到学生阅读的书籍，中外文学名著是经过大家反复筛选和严格检验的书海明珠。中外文学名著有着博大精深的思想底蕴，也有精湛卓绝的艺术特色，对读者具有深刻的认识作用、巨大的教育作用和高度的审美作用。部编本整个小学6个年级12册共选录了优秀古诗文124篇，传统篇目增多了。适当读一些古诗文和经典著作也能培养学生的阅读兴趣。诵读小古文、古诗词、对子歌、《三字经》、《弟子规》等也有利激发学生的阅读兴趣。
二、多种形式
坚持多种形式的阅读，可以有效激发学生的阅读兴趣。
（一）、课本剧
童话故事的故事情节吸引学生，形象鲜明，适合以课本剧的形式来展示课文的内容，可以表达学生们对故事或童话的理解与感受，还可以创造性地发展故事的情节，抒发自己独特的感悟，可以加深对故事的理解和记忆，可以锻炼学生的胆量，可以促进学生语言能力的发展。使学习的过程变得快乐，在表演过程中综合素养得到了提升，有利于学生审美等感性能力的健全和提高，有利于将学生塑造成一个既有知识又有情趣的人。
（二）、讲故事
讲故事可以培养学生的听说能力，对于提高他们的口语交际水平有着密切的联系。随着学段的不同，讲故事的要求逐步加高，使学生的口头表达能力不断提高。
（三）、勤诵读
朱熹《训学斋规》提到“余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎?”读书，强调口诵心惟。诵读，使无声的书面语言变成有声有色的口头语言，这个过程眼、口、耳、心、脑等多种感官并用，可以增强学生的记忆力。特别是诵读经典，有助于审美教育与人文思想教育，拓展思想深度，也有助于发展孩子的语言能力的提高。
三、图文并茂
选择阅读的书要符合学生年龄特征，对于低年段的学生来说，图文并茂是最好的，绘本是首选。绘本是用图画与文字，通过这两种媒介，共同叙述一个故事，表达特定情感、主题的读本。绘本图文并茂，同时又包含了三种故事:图画暗示的故事，文字讲述的故事，还有两种媒介结合后产生的故事。通过阅读绘本，让学生爱上阅读，使低年段的学生眼中的世界更加丰富、更加美丽起来。
四、活动固趣
根据低年级学生的特点，开展丰富多彩的读书活动，可以有效地促进学生阅读兴趣的巩固与提高。如积累好词好句的读书笔记、推荐一本心爱的书的绘写活动、绘写习作的展示、分享日记里的好词好句、朗读我喜欢的诗文等等活动，可以有效地激发学生阅读的兴趣，活动固趣，在活动中，获取分享的快乐，交流的喜悦。
总之，兴趣是最好的老师，要达到学生能自主阅读，遨游书海、熏陶书香，攀登书山，就要培养学生的阅读兴趣。选择内容健康的书籍、坚持多种形式的阅读、开展阅读活动巩固兴趣是有效的策略。
活动资料：
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资料来源
1、《浅谈小学生课外阅读的策略》
http://www.360doc.com/content/17/0930/09/11770266_691282651.shtml
2、《新课标对小学语文阅读教学的要求与策略》https://www.docin.com/p-2091785460.html
3、http://www.docin.com/p-1869416398.html《小学语文教学中课本剧表演的作用》
4、https://www.docin.com/p-2012393746.html《课堂教学中讲故事的意义》
5、http://www.doc88.com/p-7804446054374.html世纪之星教育论坛《巧用讲故事培养一年级学生的听说能力》潭光平
6、《小学语文课程标准》