新时代大学生劳动教育创新路径探究

发表时间:2021/5/28   来源:《科学与技术》2021年第5期   作者:任丹萍 谷硕 何兴中
[导读] 对当前存在“劳动教育正在被淡化、弱化、边缘化”现象
        任丹萍 谷硕 何兴中
        黑龙江省讷河市
        摘要:对当前存在“劳动教育正在被淡化、弱化、边缘化”现象,笔者结合文献分析和对某校学生、专任老师、辅导员、就业指导处人员和学校领导分别从个人劳动观念、家庭、学校、社会劳动教育现状四个方面进行访谈,了解新时代高校大学生的劳动教育存在自我劳动教育观念淡化、家庭劳动教育缺失、高校劳动教育片面式、社会劳动教育边缘化问题,并结合高校实际,多方面提出加强新时代高校大学生劳动教育具体措施,对新时代民办高校劳动实践育人有一定的意义。

        关键词:新时代;高校;大学生劳动教育
        新时代高校加强大学生劳动教育既是高校全面育人的必然要求,又是开展大学生创新创业的有效途径。通过开展劳动教育,可以助力大学生树立正确的人生观、价值观和世界观,有利于实现大学生的全面发展;还可以从劳动实践锻炼中提高自身劳动技能,提升综合素质,更好地实现自我价值,从而更有效地促进高校毕业生扎实就业及自主创新创业。当前部分高校大学生中普遍存在劳动知识薄弱、劳动态度偏奇、劳动实践极少等现状,还存在学校劳动教育片面式及劳动教育弱化、教学课程体系中很少有完整的劳动教育课。然而,在我国新时代和社会快速发展背景下,高校大力开展大学生劳动教育极其重要。
        一、新时代民办高校大学生劳动教育的现状及存在的主要问题
        1.大学生自我劳动教育观念淡化、劳动知识薄弱、劳动意识不强、劳动意愿偏低。通过对辽宁某大学35名学生访谈,了解到他们对劳动知识掌握还停留在初高中水平,超六成学生不愿意主动参加劳动,大一年级至大四年级学生的宿舍卫生通过轮值打扫,且是在学生组织检查评分时才会特意打扫。还了解到他们参加的劳动实践仅限校园内的社团活动,甚至还有小部分学生认为劳动教育对自身发展没有好处,也不会积极投身于劳动实践。
        2.家庭劳动教育严重缺失。由于当前高校学生大部分是独生子女,家庭经济状况较好,父母不让孩子做家务,学生极少参与到家庭劳动中。超七成学生自己房间卫生清扫是父母承包,超六成家长不会主动要求学生做家务。父母认为要多点时间学习,学习第一重要。这种家长对劳动认识的误区,导致家庭教育中的劳动教育内容严重缺失。辅导员是第一线工作者,与学生接触最多、关系密切。通过对6位辅导员访谈了解到,大一至大四年级学生自理能力逐级退化,大一年级学生自理能力最差,遇事第一是哭,第二是打电话向父母求助。
        3.学校劳动教育片面式及劳动教育弱化。劳动教育在整个高等教育体系中逐渐被边缘化,绝大多数的高校人才培养方案中也未把劳动教育列入其中,也没有劳动教育必修这一门课。杨磊《新时代加强高校劳动教育的价值意蕴与体系构建》也认为新时代高校劳动教育机制不完善,劳动教育在整个高等教育体系中被边缘化和空心化。笔者通过对沈阳城市学院学生访谈调查了解到,他们在校所能参与的劳动教育活动存在局限性,仍停留在校内外社会实践活动和毕业实习等层面,存在表面化、形式化。通过对辅导员访谈还了解到每学年的综合测评过程中,主要关注学生成绩、获奖情况,对大学生本应该具备的劳动意识、劳动态度关注度很低。通过对专任教师访谈了解到,超六成学生动手能力差,大二、大三部分学生怕脏嫌累不愿意加入实践活动中,大四学生毕业实习也很草率,仅是为实习而“实习”。
        二、新时代高校大学生劳动教育存在问题的成因
        1.传统农耕劳动文化的消极影响,使人们的劳动观念一直存在封闭性狭隘性另外,我国古代奉行“万般皆下品,唯有读书高”的传统思想,一味地强调科学文化知识的重要性和功利性。

在这种传统思想的影响下,整个社会进行劳动教育的氛围也不浓厚。
        2.高校对劳动教育不重视,学校劳动教育处于边缘化,高校缺乏劳动教育教学机制和劳动教育安全保障机制及缺乏专业的师资队伍等。
        3.从家庭方面来说,因受应试教育、学历至上等思想的影响,家庭教育忽视劳动教育,导致大学生劳动意识不强、劳动观念落后、动手能力较差。对于大学生个人方面来说,自我劳动教育意识淡薄,也不愿意参加劳动实践。
        三、新时代高校加强大学生劳动教育的意见措施
        1.加强劳动教育,引导大学生形成正确的劳动观。马克思指出:“生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。”只有转变观念,树立正确的劳动意识,才能使学生打心眼里重视劳动教育,以实际行动把劳动教育落到实处。同时,要营造良好的氛围,充分利用好线上线下的渠道宣传劳动教育典型、学习领悟劳模精神,引导大学生全面发展。
        2.整合资源充分利用家庭教育、学校教育和社会教育,实现全方位育人“家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。”父母对劳动的认识会直接影响孩子的劳动观。因此,父母要将劳动教育的理念贯穿至家庭教育的始终。首先,家长需要积极鼓励大学生参与做家务,要呼吁学生自己的事情自己做,还要鼓励学生积极参与学校劳动教育活动。其次,家长要在日常生活、学习、工作中挖掘热爱劳动、无私奉献的生活素材,自觉树立正确的劳动价值观,为孩子树立榜样。
        3.高校要创新劳动教育体制。按照中共中央、国务院印发的《意见》要求开展新时代民办高校大学生劳动教育,把大学生劳动教育列入高校的人才培养方案中,落实立德树人的根本任务。高校还要确实做好大学生劳动教育的整体规划,学校各部门、二级学院共同重视劳动教育。另外,高校要进一步优化课程设置,明确劳动教育内容,开展多样的实习实践活动。通过对沈阳城市学院负责人才培养方案制定老师访谈了解到,沈阳城市学院率先贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神及教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》文件要求,从2020级起把劳动教育列为必修课程纳入人才培养方案,共32学时,计2学分。从第1学期到第4学期每个学期8个学时,帮助学生树立正确的劳动观念、形成劳动习惯,弘扬艰苦奋斗的精神。
        4.加强新时代大学生劳动教育实践化。劳动教育重在实践,民办高校应充分利用校内外大学生劳动教育平台,将校园文化与企业文化有机结合,将劳动教育与实践相结合。一方面是通过劳动教育实践平台让大学生深入了解社会,另一方面能给学生提供更多学习和实践机会,为毕业后更适应社会打下坚实基础,明确就业方向。

        四、结 语
        新时代高校加强大学生劳动教育既是高校全面育人的必然要求,又是开展大学生创新创业的有效途径。本文通过对新时代部分高校大学生劳动教育的现状及存在的主要问题进行一定的探讨,并结合部分高校实际,提出从引导改变学生劳动观念、整合资源充分利用家庭教育、学校教育和社会教育、加强新时代大学生劳动教育实践化等措施加强新时代高校劳动教育。

参考文献
[1]李绍军,徐玉生.困境与重塑:教育场域视野下大学生劳动教育的路径探析[J].黑龙江高教研究,2021,39(04):31-35.
[2]杨志鹏.新时代高职学生劳动教育的价值体现及实践路径[J].产业与科技论坛,2021,20(06):103-104.

任丹萍,(1980.12—),女,汉族,籍贯:黑龙江省讷河市,历史学硕士,沈阳城市学院讲师,研究方向:思想政治教育、劳动教育
 
项目名称:2021年沈阳市大学生思想政治教育研究项目《大学生劳动观培育与实践研究-以沈阳城市学院为例》(课题立项编号:SDSZ-2021-046)
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