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新形势下中学班主任工作管理的探索

发表时间：2021/5/28 来源：《教学与研究》2021年4月下作者：秦芬

[导读] 随着教育改革的不断推进，以及面对当前新形势下的实况，对于中学生的教育管理要有“新”的管理模式，以及取得管理“质”的突破。本文阐述中学作为教育里程的重要阶段，班主任应根据中学生的成长特点和新形势特点，发挥班主任的作用，采用常规和新形势下新方法育人的相结合的办法，旨在取得管理育人的“质”的突破。

江苏省苏州市相城区东桥中学秦芬邮编： 215000

【摘要】随着教育改革的不断推进，以及面对当前新形势下的实况，对于中学生的教育管理要有“新”的管理模式，以及取得管理“质”的突破。本文阐述中学作为教育里程的重要阶段，班主任应根据中学生的成长特点和新形势特点，发挥班主任的作用，采用常规和新形势下新方法育人的相结合的办法，旨在取得管理育人的“质”的突破。
【关键词】中学；班主任；工作管理
        中学班主任工作难度大，复杂而辛苦，有的班主任还兼任一到两门主课，其承受的压力和责任更加巨大。随着教育改革的不断深入，以及当前新形势下的实际状况，班主任在管理教育学生上面临着新的挑战。因此需要学校、班主任和家庭的共同努力，发挥班主任的管理作用，提高管理育人水平，让学生平稳有效渡过初中期。
        一、现阶段中学班主任工作管理的现状及问题
        1、班级管理难度增加，管理内容日益复杂化
        当前中学生多为独生子女，他们比较娇生惯养，自尊心、个性比较强，他们有手机、电脑等网络工具，接触外界的事物比较多，喜欢追求社会新时尚，新流行。由于他们辨别是非能力有限，往往容易与传统的教育方式相违背，有时遇到挫折，极易苦恼，动则与父母或老师争吵或产生嫉恨，而不学习，甚至出现出走、跳楼等极端行为。当前中学班主任普遍感到自身的工作压力大。
        2、整合各方教育力量的难度增大
        随着社会发展，家庭结构和生存方式也发生了很大的变化，离异和单亲家庭逐步增多，留守儿童逐步增加，家长的生活压力也越来越大，教师和家庭的联系也越来越难，争取家校教育的配合也越来越艰辛。比如，在我班里，有三个学生是处于离异家庭里，还有两个是单亲家庭，每每遇到问题时，监护人都难以找到。班主任的工作处于困难被动中。
        3、班主任工作管理水平有待提高
        班主任管理班级一般有着不同的管理模式和方法，许多班主任抱着管理，班级不出大问题就相安无事了，有些班主任花了九牛二虎之力，班级管理总是一般。落后死板的管理模式不利于班级管理工作得开展。
        二、加强中学班主任工作管理的常规措施
        1、爱是基础，公平、公正对待每一位学生
        当前竞争更加激烈，孩子普遍感到缺少关爱。所以班主任应以慈母般的爱心去关心学生的生活、身体和学习。在进行教育时，教师不应该直截了当地指出其存在的问题，最好从关心其家庭、身体、学习入手，让其首先感到一种被关爱的温暖，从而消除抵触心理，以愉悦的心情接受老师的教育。我班有一位经常违反课堂纪律的学生，经过谈心了解到，这孩子因学习不好失去了上进心。我从关心他的思想，辅导他的学习入手，让他参与我的课堂教学，提高他的学习自信心，终于，他的课堂纪律好了，成绩也有了一定提高。同时在班级管理中要“一碗水端平”地对待每一位学生。其实学生最反感老师一碗水端不平，如果让差生感觉到班主任都放弃了他，那末他就会故意制造混乱，相反班主任没有放弃他，他也就不会自暴自弃，不会故意在班里捣乱，事事替班级，替你考虑，无形之中，你这个班级较好管理了。
        2、目标是动力，班规是准绳
        有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况制定远、近期目标，班主任要参与学生中，和孩子一起讨论分析，让每一个学生制定自己明确的，通过自身努力可以实现的奋斗目标，避免盲目低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。

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在班级常规管理方面，除了用《中学生守则》、《中学生日常行为规范》来要求学生外，还根据学生情况制定《班级公约》、《中学生十要十不要》、《安全教育十不准》等有关制度，成为学生日常行为规范的准绳，形成良好的学风、班风。
        3、建设一支班级可信赖的班委
        班主任要组织一个优秀的班级，成立一个优秀的班委会是关键。干部不在多在精，通过老师的培养，使他们成为同学们的榜样，再带动其他同学不断进取。如果班级有一个出色的班长、纪律委员、卫生委员，那么班级工作将会顺利开展。因为班干部才是班级课堂的全程参与跟踪者，每天安排两个值日班干部，并做好记录，班主任就可以随时了解班级的情况。
        三、新形势下采用新的教育方法
        1、开放的教育方法
        现已进入信息时代，学生除了从老师、家长那里接受知识、信息和思想影响外，还将受到社会上各方面的影响和冲击，因而他们个性开放、思想活跃，有明显的独立性。因此，班主任必须采用开放的教育方式，正确发挥学生的个性，教师利用手机、电脑微信、qq，微视频、学习通、慕课，等先进教育方式进行教育，通过班级群，家长群，进行全体与个体的对话与联系，既保障信息快速有效传达，又兼顾个体差异性，从而达到促进全体学生的发展。
        2、自主管理的教育方法
        新时期的学生思想活跃，要求民主管理，所以，班主任必须尊重、相信自己的学生，发挥学生的积极性和主动性，给予他们一定的自主权，参与学生讨论制定，如班规、活动课，午休的活动让学生自己安排，纪律由学生自己管理，班主任监督，达到让他们“自我教育、自我管理”，用自己的思想和集体的力量来开展班级工作，并通过培养学生的自理能力，达到自强、自主的目的。
        3、严慈相济的教育方法
        班主任管理班级和教育学生要严慈相生、刚柔相济。新时期班主任工作也如此，既要在思想、学习、行为规范上严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真诚的关爱，在任何时候都要把“严”与“慈”结合起来。班主任要有新时期的理论、思想和意识，结合新时期的生活实践和例子来教育管理学生，做到学生和班主任与时代同发展，时时处处，站在学生立场上考虑问题，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切”，才能使学生有沐浴春风的感觉,才能使师生的关系达到一种和谐融洽的境界。
        总之，新时期中学生的心理发展呈现出复杂性、时代性和多样性等特点，思想文化日趋多样，价值取向也日趋多元化的特点，所以班主任的工作更加重要而艰巨，寄予新形势下中学生的教育管理要有“新”的教育模式，以及取得管理“质”的突破。班主任工作需要得到社会、家长、学生的理解和支持，我们每个社会成员都要关心，帮助中学生健康成长，全面支持班主任做好班级管理教育工作。
参考文献:
1、程振起, 略谈班主任威信的形成[ J ].安徽教育,2005,2,31
2、李道义,正确处理三种关系做好班主任工作,[ J]江西教育,2003,12,9