柴湖镇第一中学 湖北省钟祥市 程道珍 吴杰 431924
词汇教学在整个英语教学中是一个不可缺少的环节，其主要目的是帮助学生理解词义，记忆词汇和准确运用词汇。如何达到这些目的，方法有许多,本文试就游戏在词汇教学中的应用及意义作些探讨。
教学游戏，是词汇教学中常用的一种有效方法,它必须具备知识性、科学性、趣味性和竞争性等特征。从活动形式来看，词汇教学游戏涉及听、说、读、写。鉴于游戏竞争性特征，其做法大致可分为抢答、接力赛和对抗赛二类。教师应从实际出发，科学地设计各种游戏，力求维妙维肖地模拟日常人们喜闻乐见的活动，使学生积极参与。下面介绍些饶有趣味 ，行之有效的词汇教学游戏。
1.语音教学游戏。
英语单词由字母组成，单词的发音取决于字母和字母的组合,词汇教学必须从字母开始。因此，语音方面游戏的内容主要是字母和单词的读音。接力背字母 该游戏是集体接力背诵字母表。 全班学生接力背2-3轮，字母表重复多遍。每个学生背2- -3 个不同的字母，要求脱口而出、发音准确，顺序正确。适合于低年级起始阶段英语教学韵律拼词 教师在黑板上写个单词并注出该词划线部分的音标(即韵律)。让各组学生同时接力拼写该词韵律相同的单词，如tree[i:]一we ,he,tea, sea, see，meat ，meet 等等;或让每组准备一张纸，每人写一个单词，依次传递。一轮后每组各选一名学生，读出本组拼写的词。拼写速度快且准确的组获胜。
2.词形教学游戏
找替身教师先写出一个学过的单同，让学生找一个字母当“替身” ， 替换该词某一个字母，使之形成本课的生词。如生词beat可根据学过的单词meat,要求改字母m为b。还可以借题发挥，替换其它字母，达到复现更多词汇的目的，如，seat.meat,mean等。
交朋友 一个词或一个词缀可以与某一个词结成“朋友”，构成复合词或派生词。教师指定一个词或词级，让学生帮助该词或该词级交“朋友”,交的朋友越多越好。如:with- without, stand-stander， un-unfair,unhappy，unknown等。
上述三种游戏均可采用分组抢答的形式，对得分最高的组予以表扬鼓励。
3.词义教学游戏
踢足球。黑板上画一足球场,两边为双方球门，足球位于中心线，全班分甲乙两个球队，两队每队各上场二人。一人抢答后，另一人跑上去在黑板一侧写出抢答的词。首先答对,写对的队员为该队赢得一分，“足球”往对方“球门”推进一步，直至“球”攻人对方“球门”为胜。教师当裁判并负责移动“足球”。请看下例：
教师宣布比赛开始: What's the opposite of tall?若甲队首次上场的名队员抢答 “”short”，另一名队员迅速上前写出这个词，甲队得一分，“足球”移进乙队“球门”一格。
What's the synonym of tall?如果乙队第二次上场的一名队员抢答成功，另一名队员书写正确，“足球”退回中线。
本游戏要求每次出场的队员密切配合。如抢答成功，书写错误,不得分。若两队一次抢答同时成功,则从书写上较量。这样要经过多回合激烈争夺才能决出胜负。
随机应变 该游戏是让学 生根据不同的语境，判断同一个多义词的不同词义，培养学生的应变能力。全班分成3-4组,教师说一个英语句子 ，接着问学生某个多义词在该句中的确切词义，要求学生迅速判断、抢答。抢答得分最高组获胜。教师也可以预先把有关句子写在小黑板上,游戏时逐句显示。
4.词汇间关系教学游戏
开辟航线
以一个go词为中心,在其周围写出可以与go之搭配的词(使之形成一-个短语或词组),并把写出的词与中心词用线相连。全班分成若干组，教师为各组写一个或若干个搭配能力较强的中心词，让各组学生同时接力书写，在限定时间内开辟“航线”较多的组获胜。本游戏是根据词汇的选择关系来复现所学的词汇。
滚雪球 教师指这一个题材，要求各组在限定时间内用滚雪球形式写出属该题材的词汇。班级分成若干小组，每组4人，1人写,3人献词。在限定时间内教师当场评判，"雷球”滚得越大得越多。例如“家庭”题材:famly , father ,mother, sister ,daughter，son, child,baby等。
“点名热耳”和“滚雪球”是根据词汇之间的连锁关系复习同类词汇。
以上游戏是以词的结构要索和词汇之间结构关系为依据来划分的。下面再介绍-种综合性词汇教学游戏。
比记忆 词汇课中让学生 在限定时间内强化记忆新学的词汇，通过默写或背诵来检查记忆效果，最后评出若干名记忆标兵。教师应告诉学生一边读、一 边用手指 书，充分发挥视觉、听觉、动作的综合作用，促进短时记忆。如果及时复习巩固，记忆效果更佳。
游戏是激发、保持学生兴趣的有效手段，词汇教学游戏寓教于乐，学生学得轻松、自然，必然乐于学。游戏是一种积极的教学形式，为教学认知活动提供极为有益的帮助，有利于学生掌握所学的知识。游戏能够培养学生的思维能力。例如“踢足球”游戏，通过操练同义词、反义词可培养学生求同思维和求异思维。“开辟航线”、“滚雪球”等游戏能培养类比联想的能力。游戏能够把记忆内容变得有趣，再通过各种器官的多种刺激，促使大脑皮层产生兴奋，使记忆更加积极主动，提高学生的记忆能力。游戏还能够充分发展每个学生的智力。譬如“比记忆”是运用瞬间记忆原理.使学生积极投入，充分调动智力因素。游戏也是教授学习方法的有效途径，“找替身”、“调座位”等游戏使学生学会新旧串联举一反三的学习方法，培养触类旁通的学习技能。
词汇教学主要是使学生掌握词义，词的搭配和用法。要真正掌握词义和词的用法,还必须通过有情景的课文教学.并结合听、说、读、写等语言实践才能达到。教学中要注意词不离句、句不离文。要通过演示或讲解、操练和反复使用，使学生了解一个词的确切含义并掌握其用法。