高中英语学困生书面表达的增分技巧--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

高中英语学困生书面表达的增分技巧

发表时间：2021/5/28 来源：《基础教育课程》2021年5月作者：成媛

[导读] 英语是高考中的一个重要科目，同时也是困扰许多高中同学的一个很难的问题。少数高中生不能够从小学和初中的英语学习中掌握正确的方法，因此在面对高中时期的英语学习，就会产生不适应的情况。

西畴县第一中学云南西畴成媛 663500

摘要：英语是高考中的一个重要科目，同时也是困扰许多高中同学的一个很难的问题。少数高中生不能够从小学和初中的英语学习中掌握正确的方法，因此在面对高中时期的英语学习，就会产生不适应的情况。进而成为了英语学习的学困生，从而导致英语成绩欠佳。我们可以通过许多的方式来提高这些同学的英语的书面表达能力，从而达到提高英语成绩目的。
关键词：高中英语；学困生；书面表达
        引言：对于现在的学生而言，素质教育是非常重要的，这对高中英语老师的要求也越来越高。英语老师在高中培养学生的工作中要重视培养学生的英语学习能力，不能只是简单的传授知识。书面表达需要平时的积累也需要一些实用的技巧。老师在平时的教育和教学过程中，更应该重视学生综合能力的提升，了解学困生的需求和现状，理智的分析，总结一些合适的好用的写作技巧。使英语特困生更加适应现在学习的要求，以此促进学生的成长和发展。
        一、高中英语学困生书面表达面对的问题
        1、对英语学习缺乏兴趣
        不浓郁的学习兴趣，促使学生对待英语的学习非常的消极。在考试的过程中也会因为消极的情绪而放弃书面表达。其实在书面表达写作和学习过程中存在着许多的技巧。这些孩子因为自己的英语成绩不佳?所以对英语也不感兴趣，也就不会很好的学习这些书面表达的技巧和方法。处于一种自我放弃的状态。在平时的学习中总是说要学好英语，但是从来没有为此付出过行动。培养英语特困生的英语学习兴趣是当务之急，也是提高其学习能力的困难之处。
        2、没有掌握正确的书面表达方法
        许多的英语特困生由于没有正确方法的指导，所以导致自己的书面表达成绩很难提高。这些英语特困生的认知结构需要完善、一些技能也需要提高。同时需要提高的还有这些高中英语特困生的自学能力。当面对新的英语课文和英语单词时，这些同学往往展示出了负面的、消极的情绪。这种情绪在日常的学习过程中是很难消解的，不良的情绪也导致他们没有认识到自己在方法上的缺陷。从而导致了英语学习兴趣低，英语学习成绩差。
        二、高中英语学困生书面表达的增分策略
        1、规范书写严格训练
        由于高中新的学习氛围和本来的学习方式不一样，许多学生在书写外语时没有经过严格规范的书写训练。这导致一些学生的书面表达自己并不清晰，直接影响了试卷的得分情况。高中的英语老师在进行英语判卷时，看到一些学生书写英文的自己很潦草、难以辨认，这些试卷都会给予较低分数。也有一些同学的作文，存在着排版不规范、间距过大或过小等很多的书写错误，这也是这些同学的英语分数低的原因。要解决这些问题，就要严格的进行书写训练，这也是高中英语特困生提高书面表达成绩的重要技巧之一。
        解决办法是规范英语的写作，在高一的英语教学中，应该重视单词和字母写作的规范。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

老师要有意识的训练学生书写单词的大小和排版布局，学生书写单词的大小应该适中，排版布局应该合理，要符合美学和考试标准的双重要求。并且在书写英语的过程中应该切记不要在书面上乱写乱画，尽量保持书面的干净和整洁。
        2、坚持积累，夯实写作基础
        在高中英语的学习过程中，许多高中英语的学困生面临的问题都是英语词汇量差，知识面狭隘的问题。没有很好的词汇量作为基础，书面表达的分数也很难得到提高。而且许多同学的基本句型和句式没有积累，很多简单的句子结构都无法掌握。这就需要这些学困生们平时进行积累，不断地提高简单句子的积累，有了写作的基础，才能取得书面表达的成绩。
        例如，定时定量的严格要求这些学困生进行积累，要有自己记笔记的笔记本。学生的信息积累就像一台电脑一样，要有输出也要有输入。老师可以选择经典的段落和范文，让这些学生阅读背诵，来培养他们的写作能力。这样这些学困生们在考试的书面表达中就不会无话可说了。不仅要拓宽学生的词汇量，也要让这些同学学会总结在报刊中，摘抄自己试用和自己能够背下来的句子，慢慢的积累短词短语，在考试的书面写作中得以应用，以此来培养学生对写作的兴趣。这是提高书面表达的最重要的技巧。也是书面表达的基础。
        3、仔细审题，明确要求
        在实际的操作过程中，有一些同学会因为读不清楚作文的题目而跑题偏题。高考中的作文书面表达的题材较多，这也支持许多学困生们审题不清，有再好的词语和句子也不能很好的展现。也有许多同学被题目中的次要内容缠住了脚步，不能认清主要矛盾，致使在书面表达的写作中失分。所以养好仔细审题的习惯，对于学困生来说大有益处。读出题目的要求才能更好的进行写作。要从每一篇作文题目中，吸取教训，有所收获。
        例如，在读题的过程中要做到不漏题、没有错误。在读题审题的过程中，高考的书面表达题目中蕴含的信息较多，考生要仔细阅读题目。做到要点全面、没有疏漏。对于看图作文而言，这些学困生更应该要先读题，认真的读懂了图中的主题和内容，能够明确的确定题目所要表达的是什么，自己要写什么。在读完题之后，学生要利用自己已有的基础进行加工，在这个过程中学生进行必要的语言准备，这一环节非常重要，要求书面表达流畅，符合逻辑。并且文章中的句子没有错误，这些错误包括时态、语态、单词的拼写和语法。这一技巧要求这些基础差的学生要做到细心、专注。
        结语
        高中英语的书面表达在平时的考试中所占的比例是非常重要的，因此在平常的练习中应该更注重书面表达的技巧。学困生也有一些技巧可以有效的训练书面表达，这些同学通过自己的努力也可以取得很好的成绩。掌握了一定的写作技巧，也可以写出高质量的英语短文。总之，这些学生要从每一篇作文开始，锻炼自己的观察能力和写作能力。注重平时的积累，不断的提高自己的英语水平，努力写出高质量的英语作文，在书面表达这一题型中取得优秀的成绩。
参考文献：
[1]李冬菊.高中英语学困生的成因和转化策略分析[J].中学生英语,2019(46):44.
[2]王君环.高中英语书面表达中出现汉化现象的原因及应对策略[J].新智慧,2021(06):93-94.