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高校艺术教学课程中陶瓷艺术设计与传统图形元素的融合

发表时间：2021/5/28 来源：《基础教育课程》2021年5月作者：孙双

[导读] 陶瓷的制作主要有瓷体和图案制作这两部分。一开始，人们会将自然中的花、鸟、人形等图案绘制在陶瓷上，以此来增强陶瓷本身的美感，所以在古代的时候，人们对于陶瓷会有一定的追捧和喜爱。

青岛大学山东青岛孙双 266071

摘要：陶瓷的制作主要有瓷体和图案制作这两部分。一开始，人们会将自然中的花、鸟、人形等图案绘制在陶瓷上，以此来增强陶瓷本身的美感，所以在古代的时候，人们对于陶瓷会有一定的追捧和喜爱。但现在我国陶艺事业逐渐边缘化，在进行陶艺的制作时还需要向西方学习，缺乏了我国陶瓷艺术的精髓，略显空洞。在进行高校的教育教学当中，应当充分的引导学生认识到传统的图形元素在陶瓷艺术中的应用，促进二者的结合。
关键词：高校艺术教学；陶艺设计；传统图形元素
        引言：我国的陶瓷艺术代表的也是我们国家的传统文化，其具有悠久的历史，和丰富的文化底蕴。且陶瓷的艺术设计在高校的艺术教育教学当中是非常重要的一门科目，该课程和陶瓷艺术不同的是，陶瓷艺术表达的是意境和情感之间的结合，关注的是瓷体造型、样式、色彩的设计。在陶瓷艺术的设计中融入以往的图形元素，能够有效的体现出陶瓷设计特有的情感，也能充分的展现出我国传统文化的魅力。在进行教学时，老师要重视这一课程的教学，引导学生合理的应用这些传统图形的元素，进行图形元素和陶艺之间的结合。
        一、传统的图形图案在陶艺设计之中的体现
        陶瓷从最开始的生产和发展，距今已有将近八千年的历史，它经历了朝代的更替及岁月的变迁，在这漫长的岁月长河中沉淀了强大的力量。传统图形也是与广阔的历史文明联系在一起的产物。在发展的过程中，一直在不断进步。传统图形元素与陶瓷艺术的融合取得了一定的成果，也将带来更多的可能性。早在秦汉时期，陶瓷上的弯曲文字便是陶瓷艺术与传统图形元素的结合。文字图案宽，细，凹，凸，不同图案的组合表现出不同的仪式风格。
        我国的古代居民喜欢将图形融入到陶艺当中，以此来描绘出对生活的美好向往。从古至今，凝练了许多民族认同的具有特色的图形图案，通过创作、象征主义等方法把传统的理念和情感结合在一起，例如竹、松、梅、菊花等，这些图形图案都代表着高风亮节的情怀；龙和凤以及麒麟都代表着富贵和地位；蝶恋花和并蒂莲是美好爱情的象征。和西方的陶艺设计不同的是，我们国家的人民在进行创作的时候会按照自己的想象来进行创作，按照自身的审美角度来进行图案的绘制，所以也就会出现一些现实生活中不存在的图形。在陶艺的设计中结合图形的创作，这样的方法已有上千年的历史，新石器时期的彩陶就充分的结合了这一方法，具有非常浓厚的装饰性，元清时期的官窑因装饰精美而美誉世界，具有强大的价值。在陶艺中结合传统的图形也能够在一定的程度上体现出人们对美好生活的向往，比如鲤鱼跃龙门、八仙过海等等。

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        二、传统的图形图案在陶艺设计中的创新性
        陶瓷艺术设计中传统图形元素的新颖性，使得人们更加理解现代图形和现代陶瓷设计技术的元素特征，并通过时代的结合，进行取长补短，将以往的传统图案和现如今的陶艺设计进行结合。陶艺如果想要适应时代的发展，就要进行适当的创新，如果缺少创新性就会止步不前，不能顺应时代的潮流。传统的图形元素与陶艺的设计进行相融合，能够体现传统文化的寓意，也会有不一样的表现形式。
        比如“年年有鱼”。自古以来，鱼都代表着富贵吉祥。由于其富贵吉祥的寓意，使其也时常的应用到陶艺的设计当中。对于鱼的创新改变主要是从形态方面改变，教师在进行教育教学的时候，可以引导学生加入绚丽丰富的色彩，使陶瓷作品的形式更加丰富、更加现代化。此外，还可以引导学生将鱼的形态进行拟人化，通过把各种错综复杂的色彩进行深深浅浅的搭配，在陶瓷的瓷体上绘制出拟人化的鱼的模样，赋予它不同的情境。又比如仕女图等人形的图案也可以运用在陶瓷艺术设计中。在古代的时候，人们对于仕女图的形象都比较保守，那么教师们则可以在进行设计的时候引导学生进行个性化的创新，在进行一番创新之后，能够表现出与以往不同的风格和侧重点，也能够使其变得更加的具体。通过这样的创新方法，能够将以往的图形图案融合到陶艺的设计当中，让学生们对于陶艺设计也能有一定的理解，促进我国陶艺事业的进一步发展。
        三、将陶艺设计与传统图案进行发展融合的有效策略
        如今，是21世纪，一个互联网的时代，随着国门的打开，中国在逐渐的走向国际化。但是，在西方文化的影响之下，我们国家的陶艺和以往传统的图案之间的融合也会面临着各种各样的问题，由于文化之间的差异性，也会造成一些不必要的问题出现。陶艺艺术和传统的图案元素皆是悠久历史的的沉淀，是任何东西都不能取代的宝贵财富，也是现代设计人才进行参考的重要素材。但是，目前我们国家设计类的相关专业中设置的课程都较少的含有传统图形元素相关的课程，这对于高校的陶艺设计是非常不利的。在这样的背景之下，高校在进行教育教学的时候，应当高度的重视陶艺设计与传统图案的相结合。以往的图案和陶艺设计的结合可以在一定的程度上激发学习者的学习兴趣，带领学生们了解历史文化，让陶艺的设计不在机械化。高校的学生应当积极的配合教师的课堂，提高自身课堂的参与感，将理论与实际进行结合，以此来提高教学的成效，提高陶艺设计课堂的教学成效。
        结束语：
        为了能够更好的进行陶艺技术的教学，发扬我国的传统文化，把民族的文化和现代陶瓷艺术进行融合，将陶艺作品的魅力展现出来。应将陶瓷艺术设计与传统图形元素有效的结合，将我国传统图形元素所具备的独特寓意展现出来，表达出人们对于美好生活的向往。在高校的陶艺设计课堂当中，教师们要引导学生将陶艺技术与传统图案进行相融合，挖掘学生的设计潜力，提高学习兴趣。与此同时，也能够促进我国陶艺设计教育的进一步发展。
参考文献：
[1]高方志刚.微探高校艺术教学课程中陶瓷艺术设计与传统图形元素的融合[J].美术文献,2019(07):73-74.
[2]于鑫.高校艺术教学课程中陶瓷艺术设计与传统图形元素的融合探微[J].新课程研究(中旬刊),2015(06):74-75.