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基于互联网+在电工实训教学中的影响和意义

发表时间：2021/5/28 来源：《基础教育课程》2021年5月作者：苏钊

[导读] 随着互联网技术的不断发展，互联网+模式在各行各业得到了广泛的应用。教学的方式顺应时代发展的潮流不断改革，在互联网时代下的电工实训教学也恰当的融入了互联网技术，互联网也对电工实训教学产生了重要且深远的影响。

广西机电职业技术学院广西南宁苏钊 530007

摘要：随着互联网技术的不断发展，互联网+模式在各行各业得到了广泛的应用。教学的方式顺应时代发展的潮流不断改革，在互联网时代下的电工实训教学也恰当的融入了互联网技术，互联网也对电工实训教学产生了重要且深远的影响。本文将针对互联网+的模式对于电工实训教学的影响与意义进行探索分析，希望可以对我国当前的教育模式提供有效的参考。
关键词：互联网+；电工实训；影响；意义
        引言：对于工科生而言，电工实训是必不可少的实践环节。而互联网的快速发展使得社会各阶层人员与互联网的联系越发紧密，大学生在这一方面的需求尤为突出。而各学校为顺应时代发展潮流，为社会培养能够快速适应社会的人才，就需要积极的将实训与互联网进行有效且紧密地联系。既丰富了课堂教学形式，有迎合了学生的学习需求。
        一、电工实训教学现状
         1、传统模式的电工实训的问题
        （1）大多数的大学生的普遍问题是课堂上缺乏注意力，基础理论不扎实。尤其是在电工技术实训这门课，正常情况下的教学模式是“教学做”一体，学生缺乏一定的理论知识，对于具体的操作流程不能足够熟练，在课堂上又不会留有足够的时间来进行反复的操作练习，这种教学模式不仅不以学生为主，甚至会因为设备数量等问题，部分学生并没有实际的动手操作，在这种前提下，很难保证良好的教学质量。
        （2）其次，电工实训针对全部的理工类学生，大部分的教学模式是所有学生使用同样的教材完成同样的教学任务，但是问题在于不同专业的学生，事先所需掌握的基础存在巨大差异，并且不同学生的兴趣爱好也是不一样的，这就在很大程度上降低了学生的自我思考和主动动手的兴致，很容易导致实训结果不尽人意。
        （3）最后，相对于实验任务而言，安排给教师的课时严重不够，教师只能在讲解时避重就轻，也不会留给学生很多思考的时间，学生只能不求深浅地进行实验，电工实训最终的教学效果并没有得到很好的保障。并且因为实训有不同专业的学生，所选取的教材往往较简单，对专业的学生没有差别化体现，很难引起学生的兴趣，也不能对学生进行客观全面的评价与建议。
         2、互联网+的电工实训的优势
        （1）互联网+模式融合了物联网、云计算、大数据等新型信息技术，并在生产制造业、服务业等广泛运用。在教育行业的主要运用是传播知识的载体，教学活动都在互联网上进行，基础理论知识与技术操作通过网络教授，不仅打破了在教室上课的空间与时间的限制，还可以进行反复学习回馈与评价。所以，在很大的程度上，让学生能够自主学习，根据个人不同的情况进行有针对性的观看复习相关知识。
        （2）在互联网+电工实训的模式下，新型的信息技术为课堂教学提供了良好的环境。将电工技术实训课程与互联网技术相结合，能够收到更好的教学效果。

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利用微信、云课堂等平台，建立电工技术学习账号，不定期向学生推送电工学习知识，以及学生学习进度；在专业软件上给学生一些指导和推荐，如电工专家、电工手册等，学生可以根据自己的个人倾向，对自己所感兴趣的内容进行选择和学习。通过这些方式，将被动输入变为主动输入，学生主观能动性得到强化，互联网+这种新的教学形式十分受学生喜爱。
        （3）互联网+模式还可以满足不同学生对电工实训的不同需求，教师通过综合考虑不同专业的认知能力、基础知识等多方面的因素，规划好属于本专业教学实践课件。将统一的教学内容划分为弹性教学计划，让不同学生选择各自所擅长的或感兴趣的模块。这样的电工实训以每个学生都能获得有差异的进步，激发学生的学习兴趣，发挥学生特长为目标，将提高学生学习的自信心作为初心，有效提高学生参加实训的积极性，在一定程度上培养学生创新意识。
        二、互联网+模式的使用方式
        1、运用虚拟仿真技术以及AI系统、慕课等模式，来增强教学效果，提高电工实训的质量。对于教学过程中的一些难以理解内容，通过规范全方位的视频，更加生态直观地展示操作细节。例如，可以利用3D动画技术来操作按钮、线圈加电、触电动作、电机转动等过程，对电动机控制线路的工作原理进行学习时，让学生自己动手更直观深刻的感受其中原理。这种方法还特别适用于一些具有危险性的操作，在完善教学内容的同时还保证了学生的安全性。
        2、由于疫情导致学校不开学，在家上课也助长了一些直播教学的软件的发展，让学校、教师和学生发现了线上课程的优势所在。常用的线上教学软件主要有QQ群课堂、钉钉平台、学习通、腾讯课堂、腾讯会议等。线上教学可能在保证课堂秩序方面很难保证，但教师可以通过梳理电工实训课程的知识点，结合实际操作视频详解电工电路原理。并且如果在学生反复观看教学视频后仍有不懂的问题，可以通过软件的消息平台向教师私信，教师对学生进行个别的针对性辅导，帮助学生更好的巩固知识，还可以培养学生的主观能动性和自主学习能力，也调动了学生对于电工实训的积极性。
        3、进行校企联合，针对学校合作的企业的实际操作流程与需求，在进行电工实训教学过程中，借鉴企业的操作视频，根据实际情况对学生开展教学，帮助学生更好的带入现实。再者，可以邀请企业的工程师对实际的制造过程的操作及技术需求进行更加深入详细的分享与介绍，一来激发了学生的兴趣，而来还可以帮助学生对现代企业的电工制造过程有一个全面且深入的认识，这样更能有益于为社会培养出实践与理论全面均衡发展的专业人才。
        三、总结
        电工实训的教学模式改革是一个随时代发展不断存在的问题，互联网+时代是信息技术社会发展的必然趋势，利用互联网技术对电工实训的教学模式、手段方法进行不断优化也是关键过程。它不仅解决了电工实训课程理论知识内容繁多、难以使用想象力理解等问题，还完全地改变了师生之间的教学模式，多样化的信息技术激发了学生的学习兴趣，潜移默化地有效提高了教学品质，是一种值得提倡的新型教学方法和策略。
参考文献
[1]李灿丽.电工实训课程教学模式改革探索[J]．黑龙江科学,2021，(02):28－29.
[2]朱丹.三角改革背景下新型活页式教材的探索与建设——以电工电子实训课程为例[J].科教论坛,2021(03):58－59.
[3]王心红.互联网+时代微课、翻转课堂在电工技术实训教学中的应用[J].中国教育技术装备,2017(05):148-152.