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新媒体时代初中英语教学创新的分析

发表时间：2021/5/28 来源：《基础教育课程》2021年5月作者：肖高玲

[导读] 随着科技的发展，时代的变迁，新媒体已然成为当今世界的一大主流，新媒体技术已普遍的应用于我们的日常生活当中。

珠海北大附属实验学校广东珠海肖高玲 519000

摘要：随着科技的发展，时代的变迁，新媒体已然成为当今世界的一大主流，新媒体技术已普遍的应用于我们的日常生活当中。英语也在我们的日常生活中占重大的地位，国家对学生英语的学习也越来越重视，在教育教学活动中运用新媒体技术有一定积极的作用，初中英语阶段，正是学生从认识英语向了解英语、热爱英语过渡的阶段，在这阶段中，将新媒体技术与传统教育相结合，创新教学方法，不断提高英语教学的质量，让我们的英语教育更上一层楼。
关键词：新媒体，初中英语，教学创新
        21世纪的世界正处于一个新媒体全覆盖的时代，手机，电脑，互联网处处出现在我们的工作，生活和学习中，新媒体给我们的生活带来了很大的便利和机遇，给课堂教学带来了很大的创新空间。新媒体下的初中英语，应当把新媒体资源、新媒体实用途径应用与初中英语课堂教学中，将传统的英语教学模式与新媒体技术相结合，创新教学方法，为学生提供一个更加有趣的学习课堂，更加多元化的学习平台。现如今，教师要不断的纠正英语教学中存在的缺点，不断的创新创新教学模式，让学生们积极主动的学习，快乐的学习，让学生们更好的适应社会的发展，让英语教学达到更好的教学效果。
        一、传统英语教学模式的缺点
        （一）授课和信息传递方式单一
        在传统英语教学模式中，大多数教师都是在课堂上向学生一味的传授英语知识，课堂的主体只有老师，学生只是被动接受知识。这样的讲课方式枯燥乏味，学生的被动学习并不是学生的本愿，根本不能调动学生主动学习的积极性。一堂课下来，老师只是完成了教学目标，学生也只是机械的记着老师所教的内容，根本没有理解懂知识，这种单向教学的模式根本不能激发学生的兴趣，反而会让学生更加不喜欢学习英语。除此之外，由于时间和学生人数的限制，阻碍教师不能很好的与学生交流和沟通，课堂上教师不能很好的与学生互动，导致传授知识的方式单一。
        （二）无法将教学模式与因材施教相结合
        在我国传统的英语教学中，教师无法顾及到每个学生对学习的内容的差异性，不能很好的实行针对性教学。在传统教学模式中，学生必须和教师讲课内容保持一致，才能保证教学的整体质量，但是每个学生吸收知识所需要的时间不同，如若有的同学没有很好的理解知识，也要跟进老师的步伐，这样就导致了学生对知识持续性的不理解，前面的不懂，进而后面的无法理解，导致学生越来越不想学习。传统的教育课堂没有很好的实行因材施教的创新模式，不能针对每个学生进行合适的教学，没有尊重学生之间的差异性，夺取了学生选择的自主性，这样就导致了学生的学习效率下降。

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        二、新媒体时代英语教育模式的创新
        （一）利用新媒体激发学生学习的兴趣
        我们都知道，兴趣是最好的老师。心理学表明，兴趣能激发人们的求知欲。对于正处于青春期的初中生，他们正对世界充满着好奇，想发现世界的奥秘。一旦他们对一件事情感兴趣，就会花很多的时间对这件事情去研究，去搜寻答案。如果让学生们对英语充满兴趣，他们就会花更大的精力在学习英语上。现如今新媒体技术发达，我们可以利用新媒体技术，对传统的教学模式进行创新，在课堂充分发挥新媒体的作用，利用文字、声音、图像等内容的多样化和形象化，来吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，调动学生的学习热情，这样学生才愿意积极主动的参与课堂教学中，在快乐的氛围内学习知识，给枯燥的课堂增加一点调味剂。
        （二）利用多媒体建立信息交流平台
        现在我们的日常生活中越来越多的地方在使用多媒体技术，互联网越来越发达，现在的各种社交软件为教师和学生提供了一个很好的平台。教师也在多媒体的帮助下，不断更新自己的教学内容和方法，有针对性的设计自己的课程，让自己的课程具有独特性，形成了自己的鲜明的特色。现如今教师甚至可以利用社交软件在网上授课。学生也可以在互联网上根据自己的兴趣和能力搜索自己喜欢学习的内容来增强自己的课外知识，还可以在网上和同学们相互讨论。学生和教师也可以通过网络进行隔空交流和沟通，这种教学方法多样化，英语教学课堂就变成了一个多元化的交流平台。
        （三）利用新媒体提高教材质量
        现如今，英语的应用在我们的生活中所占的比例越来越大，英语知识的储备量对初中生来说也非常重要，英语课目也一直被我国列为教育必修课程，可见，我国教育部对学生学习英语非常重视，但是，目前来看，我们所学的英语课本内容仅仅是为了考试而设计的。然而，根据我国的素质教育理念，学生学习英语更应该注重培养学生的综合能力，而不是只为了单一的考试。因此，在当今时代，教师要充分利用多媒体的作用，把网络上的英语资源应用到教学课堂中，对教学模式不断的创新。提高英语教学的质量，不断巩固和创新教学方法。利用多媒体信息，寻找网络资源，为学生学习英语提供多种途径和方法。
        结束语：
        素质教育已经在中国推崇了好几年，国家也越来越重视学生们的综合能力，然而传统模式的英语只顾得教学生们英语教材中的知识，并没有重视怎样提高学生们的综合能力。与传统英语教学模式相比，新媒体技术给我们带来了很大的便利。新媒体不仅能丰富我们的生活，还能使我们的课堂更加生动形象，校园是学生学习的乐园，我们要重视新媒体这个环境下的氛围，不断创新教学模式，更改新的教学方法，让学生乐于学习，主动学习，热爱学习，让学生学有所得，学有所用，在好奇和快乐中学到知识，加强对知识的运用与理解。
参考文献：
[1] 江平. 激发学习兴趣提高初中英语教学效率[J]. 中国校外教育，2009，S3：236+201.
[2] 王登建. 试析多媒体技术在初中英语教学中的应用[J]. 教育教学论坛，2012，36：262-263.
[3] 刘芹. 怎样走出初中英语教学三大“误区”[J]. 英语广场（学术研究），2013，01：158.