技工学校电工电子专业一体化教学模式探讨--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

技工学校电工电子专业一体化教学模式探讨

发表时间：2021/5/28 来源：《基础教育课程》2021年5月作者：王吉苹

[导读] 因为如今很多技工学校学生素质较为低下，所以为能够提高技工学校学生的整体综合素质，教育部门在教学模式上面进行了改革与创新。

招远市玲珑集团技工学校山东烟台王吉苹 265400

摘要：因为如今很多技工学校学生素质较为低下，所以为能够提高技工学校学生的整体综合素质，教育部门在教学模式上面进行了改革与创新。而相关教师在对教学模式进行改革与创新时，必须要考虑到社会对人才的需求以及学生的基本素质，才能够将教学改革的作用发挥到最大化，而本文就将以技工学校电工电子专业一体化教学模式为话题展开探讨。
关键词：技工学校；电工电子；一体化教学
        引言：目前的就业形势越来越严峻，因此技工学校教师的责任极其重大。为了能够培养出社会和国家所需要的复合型技工人才，技工学校教师必须要对自己的教学方式进行改革。要想真正的实现每一名技工都能够找到工作，就不能忽略了对学生综合素质的培养。因此技工学校的教师在对学生进行教育时，应根据职业教育的要求来改革相关的教学方法，对教学资源进行整合，建立教材、教室、教师一体化的一体化教学模式。
        一、技工学校电工电子专业构建一体化教学模式的意义
         1、提高学生的综合能力
        很多技工学校的学生之所以会进入技工学校，就是学习成绩较差。也正是因为如此，他们可能会存在着自卑心理，想要在日后出人头地。故在进入技工学校以后，他们将自己的重心放在毕业以后的就业问题上，想要通过良好的就业来证明自己的能力。这种思想的存在导致他们忽略了去学习课本上的理论知识，而是将自己的重心放在动手能力上面，以至于综合素质并不高。因此提高学生的综合能力也是技工教师必须要关注的一个问题，而电工电子专业的教师在教学的过程中构建一体化的教学模式，则能够很好的提高学生的综合能力。
        2、提高学生对知识的掌握程度
        随着教育的改革，教师在上课的过程中应该改变自己的教学地位，将学生放在课堂的主体上面。通过尊重学生的主体地位，来一步一步构建电工电子专业的一体化教学模式，不仅能够提高学生的综合能力，还能够提高学生对知识的掌握程度。而现如今很多电工电子专业的学生虽然有一定的动手能力，但对于课本上的理论知识掌握还不够。因此，教师必须要通过构建一体化的教学模式来帮助学生掌握课本上面的理论知识。
        二、技工学校电工电子专业构建一体化教学模式的策略
        1、教材一体化
        所谓教材一体化就是应该在教材中添加相关的具体案例，让学生在学习相关理论知识的同时，也能够掌握到相关的实践知识。电工电子专业的教师，可以在上课的过程中将一些与课本内容相关的电子配件带到教室，让学生根据课本内容去动手实践。这一过程不仅能够提高学生对于本专业的兴趣，还能够让学生通过动手实践的这一过程，对课本上的知识有更加深刻的印象。同时也能够提高学生的动手实践能力，为学生日后走出学校，进入社会打下良好的基础。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        2、教室一体化
        教室不仅是学生日常生活中待的时间最长的地方，还是教师进行授课的平台。然而受传统教育思想的影响，大家在进行教育改革时，往往会忽略教室的存在。很多学校的领导者都存在着这样一种想法，那就是教室对于学生的作用不大。但其实这是一种错误的想法，对于技工学校的学生而言，外在环境也能够对他们造成一定的影响。因此，电工电子专业的教师在构建一体化教学模式时，也应该构建教室的一体化。所谓教室的一体化，就是指一个教室既具备进行理论知识的传授的条件，又能够开展相关的实践活动。因此，相关学校在构建一体化的教学模式时，应注重对教室进行改革。可在教室中安装相关的试验设备，让学生能够在学习完理论知识以后就开始动手实验。若是教室与实验室相隔较远，教师在进行完理论知识的传授以后，才带领学生去实验室展开相关的实验，那么很有可能会降低教学的效率。因为在学生从教室去往实验室的这一过程中，可能会分心，以至于不能在实验室中完全的投入到实验中去。
        3、教师一体化
        教师对于学生的发展有着不可忽视的作用，在整个授课过程中，他不仅仅是知识的传播者，更是学生学习的合作者以及教学模式的创新者。因此，随着社会的发展，教师也必须要根据社会需求来提升自己，注重自身综合素质能力的培养。例如，电工电子专业的教师可以利用寒假或者暑假的时间，去相关企业或工厂去了解相关的知识，紧跟时代的步伐。这样的方法不仅能够增加教师的阅历，还能够让教师把最新的知识带给学生，让学生在离开学校以后能够快速适应如今这个飞速发展的社会，成为当今社会所需要的综合性技工人才。
        4、评价一体化
        教学评价在教学过程中有着不可忽视的作用，合理的评价能够有效的反映学生的学习情况。但就目前的情况来看，很多技工学校的评价机制并不完善。也正是因为如此，相关教师对学生的学习情况、学习状态并不了解，尤其是在电工电子专业中。故技工学校电工电子专业教师在构建一体化的教学模式时，必须要完善相关的评价机制。在电工电子专业的学生进行实验时，教师应通过观察学生在实验过程中的操作对其进行实验的全过程进行评价，通过有效的评价来增强学生的自信心以及学习兴趣。这项工作极为重要，是电工电子专业教师在进行教育的过程中一定不能忽视的一个问题。若是相关教师在对学生进行引导教育的过程中忽略了对学生的学习状况进行评价，那么在进行一体化教学模式的构建过程中，将会感受到工作难以开展，效率并不高。
        结束语：很多教师在一开始使用一体化教学模式去进行教学时，可能会觉得存在着一定的难度。毕竟一体化教学模式与传统的教学模式完全不同，它打破了传统的教育教学模板。但这种教学模式极其适合技工学校，技工学校的教师在对学生进行教学时使用这种方式去进行授课，能够培养出更多的人才。因此，技工学校教师在开展相关课程时，应打破传统的教学手段，使用一体化的教学模式。
参考文献：
[1]刘爽. 探析技工院校电工电子专业课程一体化教学模式及其应用要点[J]. 中华少年.科学家, 2017.
[2]陈长春, CHEN, Chang-chun,等. 电工电子专业"做学教"一体化教学模式的探索与实践[J]. 黑龙江生态工程职业学院学报, 2018, 02(v.31;No.162):133-135.