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技工学校体育教学中素质教育的体现探究王福祥

发表时间：2021/5/28 来源：《基础教育课程》2021年5月作者：王福祥

[导读] 当前我国教育改革的一个最主要的趋势，便是发展素质教育。在我国的教育机构当中，除了义务教育学校以外，技工学校也是为我国培养人才的重要机构。

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摘要：当前我国教育改革的一个最主要的趋势，便是发展素质教育。在我国的教育机构当中，除了义务教育学校以外，技工学校也是为我国培养人才的重要机构。技工学校开设的体育教育这门课程当中素质教育的体现，可以为我们了解技工学校素质教育的发展提供重要的参考。下面我们探究技工学校体育教育中素质教育在教学计划、教学内容、教学措施等方面如何体现，从而了解技工学校素质教育的开展情况。
关键词：技工学校；体育教学；素质教育
        引言：我们所谈的素质教育，即是指在学校教育环节中渗透德、智、体几个方面的内容，让学生在知识与技能的学习当中提高自己的综合素质，得到全面发展。技工学校每年为我国输送大量专业的技术人才，在其工作当中，培养学生素质的全面发展是其重中之重。体育素质教育是技工学校开展素质教育工作的一个重要方面。
        一、技工学校体育教育中的素质教育
        素质教育在当今社会发展情况下，已经慢慢的成为了课程改革的一条重要的发展道路。在我国各类技工学校以及职业院校当中，素质教育也是学校教育的重要目标之一。在当今社会条件下，素质教育要求学校在传授学生知识和技能的时候，更要兼顾学生的个体特征，要培养他们的兴趣爱好，以发展他们的综合能力为目标。学校体育课程中渗透的素质教育，便是学校实现素质教育提升的一个比较好的手段。它以教学内容为主导，以学生为中心，通过教材这个载体，在日常体育教学的基础上融入学生思想、文化、能力、心理等方面的教育教学。以帮助学生提高自身的综合素质，从而更好地实现自身的全面发展。在体育教育中，不仅要教给学生知识技能，还要充分发掘学生的潜能，进行针对性的鼓励和培养，从而促进学生在体育学习当中得到充分的发展和提高。在体育教学当中，应当充分展现素质教育的主体性，让学生作为教育的主人公，发挥他们的主观能动性，让其主动参与到学习当中，从而更好地推行素质教育的发展。
        二、体育教学计划中的素质教育
        长期以来，由于教学观念的局限性，多数技工学校一直将教学目标的重心放在发展学生的运动技术上面，很多时候忽略了学生体质的提高这一方面，这就导致了技工学校教学活动中教学方式单调，教学内容相同的现象。在这种情况下，学生的终身体育能力很难得到发展，学生体质的培养目标也不易实现。因此，技工学校在指定体育教学计划的时候，应当充分结合终身体育的社会目标。教师在制定和开展教学计划的时候，也应该做到体育教学目标与社会教学目标相结合，通过体育教学培养其适应社会的能力，让学生能做到即使离开了学校，也能坚持进行体育活动，从而得到长足发展。所以学校应当把终身体育的观念融入到教学目标当中。另外，制定教学目标的时候从学生的兴趣出发，这样可以很轻松的贴合学生的需求，他们自然而然地就会喜欢上体育学习，就不会再觉得这么课程是枯燥无聊的。学生观赏体育的能力的培养，也是不可忽视的一个方面，学生具备自我的体育学习目的，在制定教学计划的时候，教师应做到尊重学生的个性。

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        三、体育教学内容中的素质教育
        技工学校开展教学活动主要是为社会培养各类型的技术人才，因此在制定体育教学内容的时候要尽量的优化设置，着重培养学生的实际动手能力，这样才能抓住学生的注意力。学校在安排教学内容的时候，要从学生的兴趣出发，同时兼顾学生将来能够独立的进行自我锻炼，以确保学生实现终身体育能力的培养。教学内容的设置必须要从实际出发切实可行，不能好高骛远提高操作难度。教材结构需要理论与实际相结合，从而确保学生学习到对自身发展有帮助的专业知识，教材的编排应着重考虑阶段性，在完成每一个阶段的基础上，形成一个系统的联系，以满足每个学生的兴趣和对体育学习的要求。在充分保证师资力量的基础上，技工学校除了基本的公共体育课程之外，可以设置适量的选修课，以便不同的学生根据自己的兴趣选择课程，在满足学生基本的体育需求的同时让他们的个性得到进一步的发展，可以促使学校的素质教育得到较大发展。
        技工学校为了进一步发展素质教育，通过形式多样的活动来创造良好的学习环境，以及积极向上的学习氛围，这样对于学生综合素质的培养更有益处。例如各校之间的竞赛、学术研讨会、校内外的社团活动等等。这些活动的开展在充分满足同学的兴趣的同时，将学校的体育教育从单调乏味中解脱出来，变得丰富多彩。寻找专业教师并以俱乐部的形式来实施学校体育教育活动也是一个不错的方式，在发展学生体育能力，培养他们的综合素质的同时，还可以锻炼他们的交际和协调能力，活跃教育环境和氛围。
        四、体育教学措施中的素质教育
        体育教育当中的素质教育，除了体现在体育教育的内容和计划上面，在体育教育的具体措施中也有体现。情境化的教育方式，能够带给学生更多的乐趣。由于体育教育理论知识枯燥乏味，技能知识运用不当又可能对学生带来一定的伤害，所以很多学生对于体育活动并不是很热衷。情境化的教学方法很好地解决了这一问题，它结合自身的优势，创造了一种良好的愉悦的课堂氛围，让学生克服畏惧心理，更加乐于参加体育活动。另外，技工学校的学生虽然没有繁重的课业负担，但是考试对于他们来说照样是一件不受欢迎的事情，所以学校应尽量避免体育学习最终就是为了考试服务这一误区，应该充分发挥学生的主观能动性，让体育课堂为了发展学生的终身体育能力而服务。教师在教学过程当中，应该让学生找到失败与成功之间的平衡点，在不断的进步与失败当中持续向前发展。
        结束语
        综上所述，本文简单地从体育教学计划、教学内容、教学措施这几个方面对技工学校体育教学当中怎样体现素质教学开展了一个简单的讨论，我们不难看出，无论从哪个方面来看，技工学校体育教学当中要实现素质教育，学生始终是主人公，教师要从学生的兴趣入手，指导学生进行体育活动，变被动为主动，让学生乐于锻炼，长足发展。
参考文献：
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