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小学中高年级语文课堂教学探索

发表时间：2021/5/28 来源：《基础教育课程》2021年4月作者：彭彦华

[导读] 核心素养，即学生具备终身发展、社会发展的能力和品格。因其对学生的综合能力、情感、价值观的发展有着一定的影响，是学生学习与发展的“灵魂”所在，可以推进素质教育的发展，进一步促进教育改革模式。

重庆市垫江县桂溪小学彭彦华

摘要：核心素养，即学生具备终身发展、社会发展的能力和品格。因其对学生的综合能力、情感、价值观的发展有着一定的影响，是学生学习与发展的“灵魂”所在，可以推进素质教育的发展，进一步促进教育改革模式。所以，教师需要将其重视起来。这样一来，学生不仅可以在课堂中学习众多知识，情感的交流、智慧的培养、个性的塑造也可以得到兼顾。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学中高年级语文课堂教学探索提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学中高年级语文;课堂教学探索
        引言：小学语文学科是一个非常重要的科目，在培养小学生们良好的道德品质与人文素养方面有很大的功用，对小学生具有积极的作用。因此相关的任课教师要积极地采用科学合理的指导方针进行教学，充分激发他们对于语文学习的主动性，促其发展，有利于提升小学中高年级的语文教学质量，促使其语文综合素养的有效提升。
        一、小学语文教学中存在的问题
         （一）教学理念和教学模式落后
        当前，对于小学语文教学来说，普遍情况下，存在的问题是教学理念和教学模式相对来说比较落后，从某种程度上来看，对新时代发展的要求不能够更好地满足，不符合新课程的标准，这直接影响到小学语文教学的创新。这种单一教学模式，往往只是机械为学生传授知识，忽视了对学生各方面能力培养，而且对于教师来说，没有充分相应的教学方案和使用信息化设备，这对教学效果的提高会产生直接的影响。
         （二）教师的信息化教学理念不足
        由于教师的教学模式和教学观念较为落后，在实际授课的过程中，其课堂上，信息化教学设备存在闲置的现象，难以充分利用信息化教学资源。对于教师而言，难以结合教学过程，运用信息化教学的方法，从某种程度上来看，致使信息化教学成为一种形式，没有将其真实运用体现出来，教师缺少信息化教学能力。基于此，需要不断去学习，并不定期参加培训。
        二、小学中高年级语文课堂教学探究
         （一）明确教学目标，提升教师业务水平
        在小学中高年级语文的教学之中，任课教师必须先明确自己的教学目标，并以此来做出科学合理的规划，使得小学语文更好地发展。在进行制定小学中高年级的语文目标时，教师不能单单地局限于相应的语文课本知识，应该侧重多方面来进行考量，使本班小学生的语文学习能力与思维得到提高，在明确了一定的教学任务之后，制定教学方案计划，使本班的小学生们语文综合能力得到提升。同时，任课教师要增强自身的业务能力，使得自身的教学能力过硬，为本班的学生们树立一个良好的榜样，比如，可以利用一些课余的时间来掌握一些新式的教学方针，促其发展，可以定期参加学校组织的教师观摩活动，能做到及时更新最新的教育理念，按照相应的时代教育教学，促其发展，使本班的小学生们学习得更好，又能良好地提升个人业务水平，进而更有利地培养小学生们良好的语文综合素养能力。

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         （二）注重语言的积累和运用
        在中高年级的语文教材中提出了积累语言的任务，有的任务的要求不是很严格，只是让学生抄写自己最喜欢的词句，背诵自己感受最深的部分;而有的任务的要求较为严格，让学生具有针对性的抄写句子、体会句子，如:抄写出描写外貌的句子并体会。之所以强调语言的积累，其目的是在于运用。写作时很多学生会出现无从下手的情况，其根本原因是学生积累的语言不够丰富，没有写作素材。教材中的文本都是精品中的精品，每一个作者的遣词造句都是有一定的造诣的，通过抄写这些句子、字词，学生的语言系统可以得到丰富，在写作时可以快速的提取、运用，使自己的文章更加的优美、形象，更具可读性。这样一来，既可以在阅读与写作之间牵线搭桥，也可以丰富学生的语言系统，提升语文素养的培养。
         （三）充分利用信息化设备开展语文教学
        对于小学语文教师教学来说，可充分运用信息化资源来展开教学。首先，需要教师对信息化资源的使用方法充分掌握，之后在信息化设备下，设计相关的教学课程。从某种程度上来看，在日后的小学语文教学中是最重要的趋势，也是教师的教学基本素质。基于此，教师对信息化技术需要不断学习，使得信息化设备教学能力不断提高。教师在课堂上改变以往传统的教学方法，多利用多媒体展开教学。在小学语文课程设计中，最重要的内容就是语文课程学习重难点，需要教师给予注重。为此，教师在设计教学过程中，可对整合网络资源进行搜索，之后再进行相应的筛选，将其内容以多媒体形式呈现出来，有利于锻炼学生的表达能力，扩大学生的知识面。
         （四）合理安排教学内容，作业布置具有开放性
        为了使得小学语文教学中存在问题得到解决，提升小学语文教学的效果，对于小学语文教师而言，在实际教学的过程中，对语文教学内容需要合理安排。在新课改的标准下，将语文教学和生活实际相结合，从学生的兴趣爱好入手，充分利用主动探究方法，将学生的主动参与积极性调动起来，组织学生进行相应的实践，使得学生不断进步。与此同时，小学语文教师要对以往教学理念不断创新，在开放性原则下，对学生的课堂作业展开布置，将语文知识联系生活实际，对语文作业的范围不断拓宽，丰富学生的想象力，对学生的创造力进行培养，不断提高学生的核心素养。
        结束语
        总而言之，在新课改深入推进的现阶段，小学的语文教师要及时地转变自身的教育理念，跟随时代的步伐，根据本班学生的实际情况去制定科学合理的教学方针，促其发展，使他们的语文积极主观性得到发展，有利于提高语文课堂教学效率，最终实现学生学习能力与思维能力的提升，让小学生们的语文学习兴趣更上一层楼，让他们的语文学习充满更深的欲望体系，促使他们崭新地发展，有利于本班学生的思想品德的构建，促使学生们综合素养的提升。
参考文献
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