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情感教育在初中语文阅读教学中的渗透

发表时间：2021/5/28 来源：《基础教育课程》2021年4月作者：罗攀

[导读] 在初中语文阅读教学的过程中，学生对于阅读知识学习的重视程度将直接决定教学的水准。教师应当想方设法的提高学生对于语文阅读课程学习的情感，关注学生的学习成绩。

重庆市万州区白土初级中学罗攀

摘要：在初中语文阅读教学的过程中，学生对于阅读知识学习的重视程度将直接决定教学的水准。教师应当想方设法的提高学生对于语文阅读课程学习的情感，关注学生的学习成绩。注重为学生创设良好的教学环境，使学生能够主动参与到教学实践中来，具备独立思考的能力。情感教育与语文学科之间存在紧密的联系，教师应当善于结合阅读教学重点来对学生进行情感教育，帮助学生更深层次的去理解教学知识。在语文阅读课程中，适当的采用情感教育能够激发学生的思维灵敏度，促进学生身心健康发展，有助于开展以学生为教学主体的教学活动，达到理想的教学效果。本文主要针对情感教育的重要意义进行分析，并探讨了初中语文阅读教学情感教育开展的有效措施。希望能够培养学生的语文学科综合素养。
关键词：初中语文；教学内容；教学知识；情感教育
        伴随着我国素质教育的不断落实和发展，对于学生综合素养的要求越来越高。语文教师应当在新课程改革要求背景之下，及时发现学生在阅读教学过程中所存在的问题，为学生明确阅读教学目标，培养学生的语文学科情感。教师应当开展以学生为教学主体的教学活动，针对学生的学习特征和学习水平来进行教学进度的安排，抓住语文课堂教学重点知识。以教学主题为核心，创设良好的交流环境，开展多样化的教学活动，摆脱传统教学模式对学生的束缚。通过对作品的细致解读，了解文章作者的真实情感，让学生能够对此进行深入的思考，在丰富的语文阅读作品中领悟思想情感与人生的真谛。只有将语文阅读教学内容与情感教育进行有效的融合，才能够激发学生的学习兴趣，让他们的素质得到快速的提高。
        一、情感教育应用在语文阅读教学中的意义
        情感教育作为语文阅读教学的重要教学手段，能够帮助学生了解到作者的真实情感以及复杂的情感变化。通过对作品的细致研读能够了解文本中所涵盖的深层次教学，提高学生对于语文重点知识的理解能力。语文阅读教学受诸多因素的影响，导致教学的效果得不到显著的提升，主要原因是语文教师在教学的过程中采用传统枯燥的教学方法，导致学生对于语文知识的理解能力偏低。过于重视学生的学习成绩导致学生的思维受到束缚影响，很难走出语文课堂去了解更高层次的教学知识，无法对学生进行有效的情感教育。教师应当注重对学生开展科学合理的教学内容，提高情感教育的应用，培养学生对于语文学科知识学习的主动性，帮助学生养成良好的学习习惯，确保所开展的教学内容符合学生的兴趣点。情感教育的有效开展能够提高教学的效果，改善课堂气氛，通过研究能够发现情感教育的应用包含以下几个方面的重要意义：第一，提高学生的学习兴趣。初中阶段的学生正处在成长发育的关键时期，他们对于枯燥的语文知识理解能力较差，学习兴趣不高。教师应当结合教学重点知识，应用情感教育，激发学生对于语文课程学习的兴趣。通过将所要研究的教学重点内容，与学生的生活和游戏教学进行融合，提高学生的学习主动性，为学生营造舒适的教学环境。通过教师情感的带动，能够与学生达到情感沟通的状态。结合教师所提出的问题进行深入的分析，让学生能够更加自主的去学习教学内容，提高语文课堂的教学质量。第二，培养学生正确的价值观。初中阶段的学生正处在懵懂时期，正是学生塑造性格，树立价值观的重要阶段。社会外界的不良因素对学生的影响较大，教师应当善于去通过语文教学内容对学生进行情感教育。拉近师生之间的关系，帮助学生树立正确的人格。

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通过课本上塑造的丰富人物形象，能够对学生进行全面情感教育培养，让他们在学习语文知识的过程中也能够提高自己的思维意识。树立正确的价值理念，对于学生后续的学习和发展都有着至关重要的影响。
        二、情感教育在初中语文阅读教学中的渗透
        1结合教材，挖掘情感教育因素
        初中语文教师应当善于去结合语文课本上的经典教材，借助文本中描述的细微情境，激发学生对于语文教材阅读的兴趣。采用多样化的教学手段将学生带入到情境中来，更加深入的去研究语文阅读文本知识。提高对于阅读研究的兴趣，促进教学质量的提高，让学生能够与作者产生共鸣，达到理想化的教学效果。例如：在学习朱自清的《春》这节课程时，为了让学生能够更好地感知文章作者的情感变化。教师可以筛选课本中的描述春天的词句，并筛选与教学主题相关的图片，通过多媒体课件展示出来。为学生营造春天的情景，让他们能够在轻松惬意的春天景色中，细致的去研读教学内容。不仅能够调动学生的学习兴趣，还能够帮助学生更好的感知文本中的情感变化。引导学生对文本细节进行研究，潜移默化对学生进行情感教育。
        2落实情感教育的有效方法
        教师应当注重情感教学方法的使用，提高学生的阅读效率，重视落实朗读教学，为学生提供优良的读书环境。使学生能够在不同语速和语调中把握作品的情感内涵，帮助学生树立正确的人生观念。注重联系生活实际，提高学生的情感体验，引导学生跳出课本走入生活。联系周围的情景，树立正确的情感态度，拓宽他们的知识视野，提高学生的思维意识。例如：在学习《背影》这节课程时，教师应当抓住背影这条情感聚焦点，让学生能够深刻体会到父亲深深的爱子之情。教师还可以让学生联想自己的父亲，说说父亲是如何含蓄的表达自己的爱意。在这样的情感基础上，学生更愿意去参与到教学活动中，提高他们的情感体验，在课程中渗透情感教育。
        3开展课外拓展，延伸情感教学效果
        语文教师不能将学生的情感教育停留在语文教材上，还应当注重课外拓展，筛选合适的课外阅读教材，拓宽学生的认知视野，延伸情感教学效果。通过开展良好的阅读活动，能够提高学生学习的积极性，丰富他们的情感体验，让学生能够充分体会到阅读的乐趣。例如：语文教师可以定期举办读书讨论会，为学生挑选合适的阅读教材。鼓励学生大胆地朗诵，并与学生和教师进行分享。在阅读结束后，教师还可以开展一些情感教育小游戏，或者为学生播放与教学主题相关的视频、电影，使学生能够感受到阅读课程的魅力，达到理想化的情感教学效果。
        在语文阅读教学中，教师应当善于去挖掘教材中的情感因素，引导学生高效化的进行文本阅读。在其中渗透情感教育，为学生营造良好的教学环境，积极探索有效的教学方法。让学生能体验到文本所蕴含的情感，促进他们语文核心素养的提升。
参考文献：
[1]何兴国.情感教育在初中语文阅读教学中的渗透[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2019,09:67-69.
[2]庄奇娜.情感教育在初中语文教学中的渗透分析[J].教育现代化,2017,414:253-255.