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浅谈分层教学法在初中英语教学中的应用杨楠

发表时间：2021/5/28 来源：《基础教育课程》2021年4月作者：杨楠

[导读] 在社会发展的今天，英语在国际交流中使用的越来越频繁，为了帮助学生打好英语基础，我国对于英语教学越来越重视，但是目前英语教学中还是存在着很多的问题，许多中学生并不能很好的学习英语这门学科，大部分英语教师在上课的过程中很少考虑学生的接受能力，只是一味的按照自己的思路和备课方案来讲课，学习英语毫无乐趣可言

深圳市盐田区田东中学杨楠 518000

摘要：在社会发展的今天，英语在国际交流中使用的越来越频繁，为了帮助学生打好英语基础，我国对于英语教学越来越重视，但是目前英语教学中还是存在着很多的问题，许多中学生并不能很好的学习英语这门学科，大部分英语教师在上课的过程中很少考虑学生的接受能力，只是一味的按照自己的思路和备课方案来讲课，学习英语毫无乐趣可言。慢慢的，很多学生都丧失了学习英语的动力和兴趣。分层教学方法主要是针对学生的情况进行教学，解决英语学习中遇到的困境，帮助教师解决教学难点。
关键词：分层教学法；初中英语教学；有效应用
        引言：分层教学法是相对于过去传统的教学模式提出的，过去的教学模式是以老师和教案为中心，而这种全新的分层法则以学生的需求和不足为出发点，确定学生的薄弱之处，制定合适的教学方案。在初中的英语课堂中，教学应该有差异性、针对性，根据不同的学习内容，让同学展开合作探讨，不仅能够提高学生学习的积极性和参与度，还能够提高他们的英语表达能力；英语学习还要跟生活相关，不能将英语限制在课堂、课本，要合理利用有利资源，提高英语学习的趣味性。
        1分层制定方案，根据学生差异针对性教学
        由于初中生在学习英语期间，能力不同，对于英语的理解能力也不同。这就在学习中存在了学习差异，教师要充分的认识这种差异，不能一刀切，要消除自己的惰性，针对性的对待每一位同学，了解每一个学生的学习情况，然后针对性的指导教学。
比如，在记忆单词方面，有的同学记忆非常的快，有的同学却记忆慢，教师应该根据每个孩子的特点，可以将他们分出甲乙丙丁几个分层，然后对于记忆力弱的同学，要主抓他们的单词记忆和默写，而一些记忆比较好的学生来说，教师可以加强他们句子的记忆或者是课文的记忆，有针对性的教导，而不是说只要大部分同学已经记住就开始新的知识点，这对一些接受能力弱的同学来说，有些得过且过。这也是教师需要在教学中改正的地方。
        2分层制定小组合作，取长补短
        学生在学习英语期间，最主要的就是大胆的交流和提高学生的积极性，最好的办法就是建立多个小组学习，让每个小组之间有学习好的和基础差的，这样也能够取长补短，通过小组合作，能够进一步提升每个同学的英语学习能力。

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在小组合作时，教师要注意合理分配，可以选择英语水平好的同学来担任组长，其他同学可以竞选组长，每个同学都有竞选的资格，这样不仅提高了同学的积极性，而且也提高了大家的合作意识，促使每个小组的成员为了提高自己的小组的排名更加积极的学习，在无形中建立良好的英语学习氛围，提高学生学习英语的积极性。
        在分工的时候也要进行综合考虑优化每一个小组的配制，保证小组的实力会比较均衡，这样达到的教学效果会更好。把小组分配好之后，小组之间的每一个成员都有其扮演的角色以及自己承担的责任，这就叫分工明确，能够让学生参与到学习当中，学生可以自己选择所担任的角色，比如在小组当中可以当组长、记录员等，让学生能够真正的参与到英语学习的过程当中。其次，教师还可以采用更加公平公正的方式，让更多的同学参与到英语学习当中，就可以让学生轮流当组长、当汇报员等，能够充分的调动每一个学生进行口语学习，也有利于学生的成长。
        3创新教学，提供教学的灵活性
        虽然说英语教学主要按照大纲来进行教学，但是任何事情都不是一成不变的，教师要根据学生的情况来进行取舍，比如现在很多的多媒体技术已经成熟，教师可以根据英语教学的大纲来自己制作教学方案，通过一些简单趣味性的教学故事来帮助学生学习和理解英语故事，创造性的开发更有吸引力的课堂，设计灵活多样的教学活动，从多方面提高学生学习英语的积极性，提高他们的参与度。
另外，教师也可以在课堂教学中根据学生的不同情况来进行提问，这需要教师要提前了解学生的特点和学生的个性，这样在课堂提问中也能够更好的帮助学生成长，比如，教师在教学的过程当中就可以利用PPT或多媒体以及微课等各种方式，同时优化提问环节，让学生能够真正的了解到英语课堂的重要性。教师要了解学生的学习情况，在进行提问时要和本堂课相关，而且也要根据学生的学习特点来进行提问，这样不仅提高学生的注意力，而且对于自己的短板也能够集中精力，记忆加深。
        4结束语
        分层教学法的意义在于目标分层、学生分层、教学方法分层等等，在初中英语学习中，有针对性的分层教学不仅能够帮助学生起到事半功倍的效果，而且还能帮助教师提高教学水平，有利的教学方法是学好学科的关键，传统的教学方法随着不断的新课改已经过时，需要教师不断的改进，教师在教育环节也要不断改变自己的惰性，积极帮助学生营造良好的学习气氛，帮助学生建立学习的自信心，这样在英语的学习过程中，学生才不会掉队，才能更好的学习英语。
参考文献：
[1]王佳颖.分层教学法在初中英语阅读教学中的应用[J].海外英语,2021(04):198-199+201.
[2]叶得鹏.分层教学法在高中英语教学中的运用探索[J].成才之路,2021(07):60-61.
[3]焦学琴.浅析分层教学法在高二年级英语教学中的应用[J].高考,2021(12):15-16.