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提高初中体育足球教学质量的有效措施许特

发表时间：2021/5/28 来源：《基础教育课程》2021年4月作者：许特

[导读] 足球对于全面提升广初中生的体质和体能，培养拼搏意识和团队精神有重要意义。足球运动充满激情、竞争，也需要团队合作，挑战学生的运动技能极限。

温州市实验中学许特

摘要：足球对于全面提升广初中生的体质和体能，培养拼搏意识和团队精神有重要意义。足球运动充满激情、竞争，也需要团队合作，挑战学生的运动技能极限。足球比赛跌宕起伏，结果不可预知，这也展现了足球运动的魅力。随着体育教育的不断发展，足球教学活动，在校园拉开了序幕，各类初中校园足球教学的发展意见相继出台。各初中学校都相继进行了校园足球教学活动，也为初中学校实施校园足球运动提供了参考，为校园足球的发展提供了丰富的经验。相关部门也注重初中学生的足球运动能力培养，并坚持体教结合思想不断创新。足球改革创新，推动了校园足球的普及，并在当前的历史环境下，体育与教育资源相互整合，从而推动初中足球的发展和普及，增强了初中生身体素质。
关键词：初中体育足球；教学质量；有效措施
        引言：在体育运动中，足球运动扮演着不可或缺的角色，不仅有助于推动我国足球事业发展，还是实现体育强国梦的重要基础。伴随着体育强国战略目标的提出与深入实施，社会各界对我国体育事业的发展关注度也越来越高。因此，各级教育部门和学校应该重新认识强化学校足球教学对提高足球普及率的重要性，将足球教学提升至重要工作议程，通过相关举措进一步明确足球教学发展目标，根据当下青年学子的身心特征予以科学、合理的包装与设计，将足球教学的德育功能充分发挥出来，促进学生身心健康全面发展，提高教学质量的同时将对当下我国足球教学在学校的发展起到十分重要的推动作用。
        1初中体育足球教学的现状
        首先是功利性教学。教师以中考足球测试项目为主进行教学，过分强调动作技术完整性，学生重复练习。这种教学虽在短时间内有利于提高学生成绩，但从长远发展角度看，不利于培养学生对足球的兴趣与爱好。其次是填鸭式教学。教师为了达到足球课的运动负荷、练习次数，对学生进行分组练习，让小组长指导练习等，通过追求练习数量达到目的。这样就导致学生主动投入少，运动的质量不高。
        2提高初中体育足球教学质量的有效措施
        2.1坚持体教共生，促进学生足球技能提升
        在学校足球教学过程中，学生难免会产生一些问题，甚至有些疑问，针对这些问题，体育教师不能置之不理，更不能袖手旁观，要加以指导。倘若在学习过程中，教师始终按照自己的步骤开展教学活动，则很容易让学生产生无助感，甚至自卑，对足球运动也会丧失兴趣，不利于足球教学活动的持续开展，严重的话还会影响学生心理健康发展。所以，如果要推动校园足球活动落到实处，就要将足球教学、足球训练、足球评价等进行有机整合，实现“体教共生”，这样学生学习起来也较为连贯，掌握知识更牢固。举个例子，在教学脚内侧接球以及脚背内侧射门的过程中，体育老师可以先引导学生通过电脑、手机等电子设备了解和观察足球运动中的肢体动作，这样的学习形式也更为直观。同时注重学练状态的研究与评价，引导学生在研究中学习，在评价中学习，在学习中练习。比如，在无球跑教学过程中，引导学生开展迂回、反跑、换位等动作，培养学生策反意识，并进行适当指导，指导学生足球技能的专业化发展。

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        2.2通过游戏展开训练，巩固学生所学
        足球教学阶段是整个足球课堂的核心区域，以掌握足球技能、知识为主，需教师精心设计阶段性的游戏要求和游戏步骤。若要在该阶段取得更好的教学目标，就需要赋予学生更多的自由和权利，更多地激发学生参与游戏教学的主动性和积极性。在教学中教师善于融入更多游戏元素形成练习场景，方可达成边玩边学的目的。通常来说，教师在组织学生进行足球基本技术练习，可采用“火车过隧道”“穿过球门接球比赛”“东风导弹”规定区域内的“二抢二”或“三抢三”等游戏，战术练习可展开“1vs1”“2vs1”“2vs2”“3vs2”“5vs5”等游戏。在实际运用中，据情况可将学生分为若干组。练习踢球过程中，一组学生进行踢球门练习时，另一组学生进行配合或监督，最终评选出射门最厉害的小组和个人，又或者战术练习中，一组进攻，一组防守，哪一组坚持的时间最长即为胜利方。通过这种紧张、欢乐的氛围让学生进行学习，方可不断提高学生技能，积累更多踢足球经验。
        2.3体育部门应加强校园足球运动支持力度，提供足够的技术支持
        从当前的初中校园足球发展普及所遇到的问题，我们不难发现，学校缺乏专业的足球运动教师。因此，教育部门应注重学校、体育教师足球教育技能的培训工作积极的组织，专业教练、优秀退役足球运动员到各学校进行巡回讲学，或教学指导等，有效提高体育教师足球教学技能。我国初中学校基数较大，需要加强教师足球运动教学水平培训的学校较多，因此短期内很难解决这一问题。当地的体育部门和足球协会的应加大，对初中校园足球运动的支持力度，增加更多足球运动专业教师教练支持。初中校园足球教学活动弥补校园足球运动教学中的不足之处。支教队伍可以设定相应的周期，由相应的体育部门对支教人员进行编制，并受相应支教学校管理。通过学校与局部门的共同合力，改善校园足球教学现状，让更多的初中生熟悉足球热爱足球运动。引导更多的学生积极参与到校园足球活动中，从而探究校园足球的可持续发展之路，进而制定更加科学的足球训练计划，组建学校足球运动队伍。组织相应的校园足球赛事，通过支教对我对学校体育教师的足球教学水平的培养，从而提升整个学校的足球教学质量。这样不仅能够发挥教育部门的足球运动指导作用，还能够提学校园足球活动整体水平，使得校园足球运动知识的普及。通过足球训练，让学生拥有健康的体魄，也带动了初中生足球运动水平的不断提高，并从中发现更多拥有足球运动天赋的人才。
        结语
        综上所述，体教结合下校园足球工作的有效实施教师需要以学生为本，面向所有学生使校园足球教学得以普及。在教学中要注重学生学习兴趣培养，让学生掌握基础的足球知识和基本技能，促进学生健康发展。让学生拥有健康的体魄，积极参与学习，实现校园足球可持续发展。
参考文献
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