小学英语阅读能力的培养--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学英语阅读能力的培养

发表时间：2021/5/28 来源：《基础教育课程》2021年4月作者：张珊珊

[导读] 英语阅读教学是英语教学体系的重要组成部分。英语阅读能力的高低在很大程度上决定了学生的英语学习水平。

山东省滨州市滨城区第五中学张珊珊

摘要：英语阅读教学是英语教学体系的重要组成部分。英语阅读能力的高低在很大程度上决定了学生的英语学习水平。小学阶段是英语学习的初始阶段，也是奠定基础的阶段。自然拼读法作为一种阅读教学方法，由于其在提高学生的英语阅读能力方面起到重要的作用，而受到了广泛的关注。
关键词：小学英语；阅读能力培养
        为了促进全民阅读，特别是儿童和青少年的阅读，当今社会进行了各种探索，这是所有国家（地区）都非常重视的任务。在当今的信息化社会中，阅读的重要性尤为突出。在信息爆炸的今天，人们需要有效阅读以提取有效的重要信息；随着知识的爆炸式增长，人们需要养成不断阅读的习惯，以跟上时代的步伐。显然，良好的阅读素养是21世纪核心素养的重要组成部分，既关系到个人成长的重要方面，又是提高国民素质，增强国家（地区）竞争力的基础。
        一.当今社会对英语阅读能力的重视
        2011年，王蔷与北京师范大学的外语教学与研究出版社联合申报了国家教育科学学科“十二五”规划，教育部——“中国中小学生英语分级阅读体系标准研制”，研究制定符合中国中小学生英语阅读能力发展规律的《中国中小学生英语分级阅读标准（实验稿）》，该书于2016年11月出版，正好响应了《全民阅读促进条例（征求意见稿）》开展阅读指导，设置必要的阅读课程，为教师开展阅读教学，实现课标要求阅读的具体内容和问题形式的操作标准，以及课标所要求的阅读理解能力提供了详细而实用的指导，以满足提高小学生英语阅读水平的战略需求。由北京外国语大学和全国基础外语教育研究培训中心举办的第六届“全国自然拼读法与英语阅读教学研讨会”【1】于2018年10月17日至19日在北京外国语大学国际大厦的大礼堂举行。2018年3月，全国基础外语教育研究培训中心发布了“十三五”教育科研重点计划项目“以阅读能力培养为导向的自然拼读教学体系的研究。”
        二.小学英语阅读教学现状与PEP教材的优越性
        2.1小学英语阅读教学现状
        从我国小学英语阅读教学的现状来看，目前的小学英语阅读教学不能很好地激发学生的阅读兴趣。小学英语教材不能提供足够的输入来提高阅读能力，培养良好的阅读习惯和完整的阅读体验。受应试教育评价的影响，阅读能力的评价通常以阅读理解的题目作为主要的测试方法，注重学生对词汇和语法内容的理解，忽视了阅读的流畅性和阅读体验。教师缺乏教学方法，学生缺乏阅读的内在动机。学生阅读通常是为了学习语言知识，完成教学活动，这是出于阅读的本质。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

因此，英语学习中出现了哑巴英语、翻译英语和语法英语的现象，正如安妮·弗劳尔斯(Annie Flowers)【2】所提到的。经过多年的英语课程改革，小学英语课堂不再以语法讲解为主，尤其是低年级。他们比较注重听、说的训练，但这类练习多体现在某些句型或语法点的运用上，流于表面、形式化。对于小学生来说，自主阅读是巩固语言知识、提高阅读技能、养成喜爱阅读习惯的重要途径。然而，由于自主阅读能力不足，大多数小学生很少进行自主阅读。自主阅读是最基本的阅读形式。在这个过程中，你可以冷静下来，与读者进行对话，结合自己已有的知识，形成自己独特的理解。
        2.2PEP教材的优越性
        英语教材是学生获取知识和技能的主要来源，也是教师教学的主要内容和手段。它们在教学中起着举足轻重的作用，其地位不容忽视。2001年，国家颁布了《英语课程标准》(实验草案)，实行多教材一标准的政策。英语教材呈现多样化的趋势，尤其是小学英语教材。经教育部中小学教材审定委员会审定的课程标准实验教材30余套。2011年，教育部颁布了《义务教育课程标准》【3】，修订了部分教材。新修订的2013年版人民教育出版社小学英语教材是目前我国使用最广泛的英语教材。PEP 2013版的英语教材有新添加的相关的自然发音的部分，,分散在课本每个单元之中,这为我们提供了自然的语音教学的可能性。
        叶圣陶先生曾经说过，教科书只能作为教学的基础，如果你想教好，你必须依靠老师把它们用好。2011版课程标准指出,教师应创造性地使用教材与教学实践相结合,做出适当的调整,替换,删除和补充教材的内容的基础上,不影响教材的完整性,并合理利用各种教学材料、资源，提高学生的学习效率。课程标准还指出，英语教材是英语教学的核心部分。教师应深入分析教材，熟悉教材布局特点，把握教材编写理念，合理开发和利用教材资源。适当选择国内外优质教学资源，开发适合学生的校本教材，补充和丰富教学内容。
        总结
        随着经济全球化和社会信息化的加速发展，全球信息和技术资源的共享大多以英语为主要媒介工具。年轻人越来越早地接触英语，英语阅读是一项基本技能，也是他们最难掌握的技能之一，也是让人们快乐、高效、成功的最重要的技能。英语不再仅仅是学校的一门基础课程，更是21世纪人们赖以生存的必备工具。英语阅读能力是本世纪公民的基本要求之一。
参考文献：
【1】王蔷,陈则航.中国中小学生英语分级阅读标准(实验稿)[M].北京:外语教学与研究出版社,2016:1.
【2】卫垌圻,毕鸿燕,翁旭初.语音意识与儿童阅读能力获得和发展的关系[J].中国临床心理学杂志,2008,16(4):360-363.
【3】中华人民共和国教育部,义务教育课程标准[S].北京:北京师范大学出版社,2012:25.