谈中华传统文化在幼儿教育的运用金凯琳--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

谈中华传统文化在幼儿教育的运用金凯琳

发表时间：2021/5/28 来源：《基础教育课程》2021年4月作者：金凯琳

[导读] 中华民族传统文化是我国民族存在与发展的重要精髓，同时也是文明的根基。人们的精神和智慧都需要受到传统文化的熏陶，从而更加顺利的发展和进步。

杭州市萧山区所前镇天乐幼儿园金凯琳

摘要：中华民族传统文化是我国民族存在与发展的重要精髓，同时也是文明的根基。人们的精神和智慧都需要受到传统文化的熏陶，从而更加顺利的发展和进步。在幼儿园教育中运用中华传统文化具有重要的意义和作用，能够培养幼儿正确的思想理念以及道德观念，让幼儿能够在中华民族传统文化的熏陶下，逐渐成长为一个懂礼貌、守规则、乐于助人的优秀人才。
关键词：中华传统文化；幼儿园教育；有效运用
        前言：我国中华民族传统文化与世界上其他民族的文化具有很大差异性，我们民族文化至今已经存在5000多年的历史，将传统文化与幼儿教育进行有效结合，是近十几年受到广泛认可的一种教育模式。我们中华民族的传统文化需要更加新鲜的血液将其发扬光大，传统文化是我们世界中不可缺少的一种精神财富。同时，也是我们中华民族未来发展的希望。所以，将中华优秀传统文化融入到幼儿教育中，能够在幼儿启发阶段培养幼儿最基本的礼貌、礼仪以及正确的行为规范，从而将幼儿培养成更加优质的人才，让幼儿能够从小产生民族自豪感。
        一、中华传统文化运用在幼儿教育的意义
        要想将中华传统文化有效的运用在幼儿园的教育过程中，首先就要提高教师对中华传统文化的认知和理解。同时，教师要充分转变自己的教育思想，将中华传统文化贯穿到整个课堂教学中，充分发挥中华传统文化的价值和意义，让幼儿能够得到更好的发展和成长。
        （一）利于提升幼儿文化素养
        在全新素质教育的背景下，文化和自信对国家的发展具有重要的影响，内涵丰富、底蕴雄厚的中华传统文化，为国家发展提供了充足的动力，将中华传统文化有效的运用到幼儿园教育过程中，不仅能够提高幼儿对中华传统文化的理解和认识，还能让幼儿在中华传统文化的熏陶下逐渐形成良好的道德意识和行为习惯，从而让幼儿的文化素养得到提高。
        （二）利于幼儿身心健康发展
        中华传统文化是我国5000多年历史发展过程中智慧的结晶和努力的成果，其中包含艺术、道德、思想、音乐等多方面的内容，语言文字、美术作品、武术、民俗文化都属于传统文化。中华传统文化以节日、诗词、艺术等为载体，与人们的生活具有密切的联系，在人们的生活中也有具体的表现形式。因此，将中华传统文化有效的运用到幼儿园教育过程中，能让幼儿身心得到更加健康的发展，让幼儿能够逐渐将中华传统文化更好的继承和弘扬。
        （三）利于幼儿道德意识形成
        中华传统文化中包含了大量的思想道德教育内容，主要以神话、成语、历史等多种方式存在，利用诗歌、绘画、陶艺等多种载体传承，将中华传统文化运用到幼儿教育过程中，不仅能丰富幼儿的知识范围，还能帮助幼儿形成良好的道德思想，让幼儿能够在学习中华传统文化的过程中，逐渐认识到民族的强大。
        二、在幼儿教育中运用中华传统文化的策略
        （一）融入传统故事，加深幼儿传统精神感知
        要想有效的将中华传统文化渗透到幼儿教育过程中，教师可以主动为幼儿讲述传统的历史故事。传统故事不仅内容丰富，并且生动、形象，具有丰富多彩的人物特点以及生动的故事情节，对于心智发展中的幼儿来讲，运用故事教学，不仅能够吸引他们的注意力，还能让他们对传统文化有进一步的认识，能够让幼儿在听传统故事的过程中，语言能力以及思维能力得到充分的锻炼和提高。
        例如：教师在运用中华传统文化开展幼儿教育教学的过程中，可以定期组织幼儿进行“传统故事会”的课堂活动，让幼儿整齐的坐在班级中，一起去阅读传统故事的情节，如《亡羊补牢》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》等，让幼儿感悟故事中的人物情感。在这个过程中，教师要对幼儿进行正确引导，帮助幼儿明白故事中所包含的人生道理。此外，教师还可以引导幼儿运用课余时间在家长的帮助下，寻找一些传统故事。然后，将自己收集的故事内容带到校园中，教师要在课堂中充分为幼儿提供讲述故事的时间，让幼儿扮演教师的角色，与其他幼儿一起分享故事内容和自身体会。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

同时，教师还可以组织幼儿进行表演大赛，让幼儿通过自己的理解去扮演故事中的人物，抓住人物的性格、特点和思想情感。通过这样的方式，能够让幼儿将故事内容记忆的更加深刻，还能充分体会到故事中人物的思想感情。当幼儿表演结束后，教师要以客观、公正的态度对幼儿的表演进行点评，让幼儿在教师的鼓励下，更加主动的去阅读一些传统故事，深刻感悟传统故事中的人生哲理，加深幼儿对传统精神的感知，从而帮助幼儿形成正确的思想观念。
        （二）开展民间游戏，促进幼儿体会文化内涵
        幼儿时期的孩子天性贪玩、好动，对游戏有一种莫名的热爱。所以，在开展幼儿教育过程中，教师可以将传统民间游戏融入到课堂中，这样不仅能够提升幼儿对课堂的兴趣，还能让幼儿在游戏活动中逐渐提高自身的身体素质，让幼儿逐渐形成规则意识，体会到传统文化的内涵，了解传统文化各式各样的表现形式。
        例如：教师在组织幼儿进行民间游戏“斗鸡”之前，教师可以先向幼儿讲述这个游戏的主要来源以及背景文化知识。如“小朋友，今天我们要进行一项全新的游戏，这个游戏叫做斗鸡，这个游戏历史悠久，从北宋至今，一直盛行于世，在唐朝时期更为流行，并且著名诗人李白还在诗中描写‘路逢斗鸡者，冠盖何辉赫。鼻息于虹霓，行人皆怵惕。’在你们爷爷奶奶的那个时代，就已经玩过这个游戏了。”通过教师的介绍，能够充分让幼儿了解到游戏背后的故事内容，促使幼儿的知识更加丰富，让幼儿能够更加积极的投入到游戏当中，从游戏中去感受古代人的智慧和乐趣。
        （三）组织亲子活动，实现幼儿中华文化传承
有效的组织亲子活动能够让家长及时改变自己的心态，并且还能加深家长对传统文化的认知，使家长能够在家庭教育中主动渗透传统文化。家庭教育是幼儿教育的主要途径之一，如果家长对传统文化的认知程度不够，那么就无法意识到传统文化对幼儿成长、发展过程中的意义和作用，导致幼儿接触传统文化的机会逐渐减少。因此，幼儿园可以充分利用自己的场地优势，将家长请到幼儿园，组织幼儿与家长进行以“传统文化”为主题的亲子活动。如剪窗花、绘制水墨画、做手工陶艺品等，并且将幼儿和家长制作好的文化工艺品张贴、摆放到幼儿园中，让幼儿产生强烈的自豪感。通过这样的活动，不仅能够加深幼儿与家长之间的情感，还能够强化家长与幼儿对文化的认知，从而让幼儿在动手实践的过程中，感受到传统文化的魅力，进而实现中华文化传承。
        （四）借助传统节日，引导幼儿感受文化精髓
        中华民族传统文化的主要代表形式就是传统节日以及节日中的各种民俗风情。同时，传统节日也是将中华传统文化有效运用到幼儿教育中的重要途径。因此，教师可以充分利用好传统文化节日，组织幼儿进行多样化的实践活动，让幼儿能够在活动中感受传统文化的魅力。
例如：在清明节时，教师可以组织幼儿园一起到参观烈士博物馆；或者在重阳节时，幼儿园可以组织幼儿到附近社区中的敬老院，做一些力所能及的小事，让幼儿能够意识到革命战士对国家发展所做出的贡献和努力，意识到尊老爱幼的重要意义。并且在春节时，教师可以提前为幼儿布置寒假作业，让幼儿详细的去观察家庭会为春节做哪些准备，又是通过什么样的方式来庆祝春节，并且去主动询问家长春节的习俗有哪些。通过这样的方式，不仅能够让幼儿对节日中的文化进行深入了解，还能够让幼儿意识到传统文化节日是中华民族传统文化的精髓所在。
        结语：综上所述，作为一名幼儿教育者，在开展幼儿教育、教学的过程中，要秉承“以孩子为主”的教育理念，要围绕幼儿开展多样化的教学活动，从幼儿的角度出发，去认真观察这个世界，从而制定合理的教学方案，为幼儿的学习和成长构造一个良好的环境。而幼儿教师最有成就感的时刻，莫过于幼儿对他说：我喜欢这个故事、我今天在比赛中获得胜利。因为，孩子愿意接受传统文化的学习和熏陶，能够逐渐感受到自己的变化和成长，与之前的自己比较，进而变得更加优秀。将中华民族传统文化有效的渗透到幼儿园教育中，能够充分发挥教育的价值和作用，逐渐让幼儿成长为一个更加优秀的人才。
参考文献：
[1]刘智宏.幼儿双语教学与中华传统文化相融合的实践途径研究[J].学周刊,2021(10):187-188.
[2]王英凡.借节气认识文化，将传承融入教育[J].家教世界,2020(33):36-37.
[3]王晨.传统文化经典——传唱中国古诗词进课堂的研究[J].基础教育论坛,2020(29):75-76.
[4]柯兰兰.幼儿园美育环境创设中中华优秀传统文化融入实践与探索[J].才智,2020(06):161.