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浅谈足球游戏在高中足球教学中的运用

发表时间：2021/5/28 来源：《基础教育课程》2021年4月作者：王江

[导读] 与传统的体育教学相比，将游戏运用到足球教学之中去，它本身具有较为浓厚的趣味性，可以有效摆脱体育课堂的枯燥性和单一性，给学生的体育学生建立起了一个欢快的学习环境。

德江县第一中学王江

摘要：与传统的体育教学相比，将游戏运用到足球教学之中去，它本身具有较为浓厚的趣味性，可以有效摆脱体育课堂的枯燥性和单一性，给学生的体育学生建立起了一个欢快的学习环境。通过足球游戏体育教学，不仅可以提高学生掌握足球技巧的能力，而且对学生的心理素质和身体素质提高也都大有帮助。所以，作为一名高中体育教师，在足球教学应当认识到足球教学的意义。并把它付诸于实际教学之中去，使得学生在玩耍中就能学习到相关的体育知识和技巧，并在一定程度上诱发他们的体育习惯。。
关键词：高中体育；足球游戏；运用方法
        引言：足球游戏可以有效改变传统高中足球枯燥的教学模式，学生可以在愉悦的氛围下掌握足球技巧，提高身体素质。因此高中体育教师应善于运用足球游戏开展足球教学，让学生能够在学习中感受到足球的魅力与快乐，进而能够形成良好的终身体育运动习惯。。
        一、高中体育足球教学的必要性
        足球作为一项团体体育运动，将其纳入高中体育教学内容中具有不容小觑的作用和优势。足球可以面向不同年龄段的全体学生。因为足球运动极其考验学生的肺活量和跑跳等运动能力，学生通过参与足球运动，能极大程度地提高学生的身体素质，有益学生的身心健康，还可以缓解学生的学习压力。另一方面，学生通过足球团体运动，还可以培养其坚韧不拔的优良品格，初步建立团队合作意识，有效增进同学情谊和交流合作，推动学生德智体美劳综合发展。另外，学校还可以将足球运动与各项学习活动结合，普及校园足球体育活动，丰富学生的体育活动内容。学生通过足球运动练习，强身健体，有效提高足球运动的水平。从国家长远发展的角度看，将足球运动纳入高中体育课可以为我国足球运动的发展做好铺垫，为提高全民素质奠定良好的基础，对推动现代化丰富多彩的生活、建设和谐文明社会具有重要的作用。
        二、足球游戏在高中体育中的运用方法
         （一）在游戏中传授足球技巧
        针对我国教育方面所存在的不足，我国曾多次对教育进行了实际改革，并取得了较好发展。在如今教学中，越来越讲究策略教学，传统的教学模式已经不适合当代的教学发展和需求。为了促进学生的德智体美劳共同发展，对于忙碌的高中生来说，积极开展一些体育活动可以有效放松身心，投入更好的精力于学习之中去。通过在足球教学中融入游戏元素，可以有效提高体育教学效率。所以作为体育教师，应当深刻重视这一点，做到在游戏中进行足球技巧的传授和训练，从而大大改善足球教学现状。比如，对于足球运动来说，处理好脚方面的技巧非常作用。为了让学生领悟到如何运用脚背外侧去进行运球，可以成立这样一个“抢滩登陆”游戏。在足球场地放置六个标志桶，分别位于场地的两侧，然后每个标志桶旁边再安排一个同学，其次再安排十四位同学平均分成两队位于标志桶的前面，即每队七人。

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然后教师发号施令，一队学生迅速向前面的标志桶跑去，并接到目标足球并传回至另一组队员，直到七位同学都能获得球，才算游戏结束。学生在这一游戏过程中当会对运球技巧进行了一定掌握，比如在进行传球时，必须要锁紧脚踝，并实时观察队友的跑位情况。
        （二）趣味化游戏激发学生学习兴趣
         对于体育教学来说，往往有学者过度重视体育相关知识的讲解和传授，而忽略掉了学生兴趣这一大因素。对于高中生来说，每天都在花费大量的时间为高考做准备，可谓是身心俱疲，当得到一点空闲时间，他们可能更多趋向于休息。所以在这一因素的影响下，高中足球教学似乎充满着更高的挑战，而改善这一现状的唯一做法就是对学生运动兴趣的激发。通过足球游戏，可以使得学生在游戏的同时获得一定的足球运动技巧，同时还能够激发出学生对足球的喜爱和热情。所以，作为足球教师，应当对课堂游戏进行合理策划，保证游戏的趣味性，从而使得学生更加积极主动的参与到足球训练当中来。比如，可以上文中提到的游戏进行足球技巧传授，待学生技巧掌握熟练之后，再对学生进行分组，每组之间相距十米左右，然而进行对踢，从而提高足球的娱乐性。
        （三）通过游戏进行足球技能训练
        教师在课堂教学活动中，可设计部分同足球运动相关的并可对学生足球脚法加以训练的游戏。借助所设计游戏活动的展开，对学生以脚踢球的意识加以锻炼，将学生以手拍球的潜意识加以消除。此类游戏过程中，教师还应将部分带有一定目标性及针对性的教学手段加入其中。教师在设计游戏内容时，需同学生身心发展规律相符，并结合学生身体素质、运动水平及身高等多方面不同，针对性安排游戏。教学活动中所采用的游戏虽然为玩一玩的形式，却不可起到玩一玩的效果，为此要求教师在游戏活动中应有目的且有计划的培养学生足球能力、足球意识，并借助此种教学手段的应用推动课堂教学效率的提升，实现课堂教学时间的充分应用。如教师在足球运动中，可将射门比赛、接球及以脚传球等游戏应用至教学活动中，以此除可帮助学生进一步熟悉足球运动外，还可实现学生足球兴趣的培养，也可帮助学生练好基本功，以此为学生今后技能的创造良好条件。
        结束语
        综上所述，高中体育是培养学生养成良好运动习惯的重要阶段。因此，在课堂教学中，教师在教学活动中可以针对不同年龄、不同水平的学生设置足球游戏，激发学生参与体育活动的积极性，提高学生体育学习的兴趣，让他们在轻松的足球游戏中，加强身体素质锻炼，提高运动技能，使高中体育足球教学效率得到进一步提高。
参考文献
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