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浅析幼儿园健康教育活动的实施途径戴云云

发表时间：2021/5/28 来源：《基础教育课程》2021年4月作者：戴云云

[导读] 随着社会经济的快速发展，我国幼儿园教育事业也得到了推动。如今，越来越多的人开始重视幼儿心理健康教育，因为这直接关乎幼儿身心健康发展。

浙江省绍兴市越城区马山街道中心幼儿园东方园区戴云云

摘要：随着社会经济的快速发展，我国幼儿园教育事业也得到了推动。如今，越来越多的人开始重视幼儿心理健康教育，因为这直接关乎幼儿身心健康发展。目前，新课程改革的不断深入，对教师提出了更高要求。教师在日常教学中应有意识地加强幼儿心理健康教育指导，让每一位幼儿都能够健康快乐成长，这对于提高心理健康教育质量也具有重要的促进作用。教师在教育过程中要对幼儿展开耐心细致的指导，进而获得绝佳的教学效果。基于此，本文章对幼儿园健康教育活动的实施途径进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：幼儿园；健康教育活动；实施途径
        引言：《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿园及幼儿教师需充分关注幼儿的身体、心理成长，尤其需要加大幼儿健康教育力度，促使幼儿快速养成安全意识，降低幼儿伤害事件的发生概率。由此可知，幼儿健康教育课程的开设十分重要且必要。同时还可以帮助幼儿不断获取新知识，明白不同文化对个人成长的作用。
        一、组织德育类实践体验活动
        为了让幼儿学会保护自己，使其能够懂得拒绝一些不合理请求，笔者设计了一轮模拟类综合实践活动，具体的活动规则为:笔者会提前安排一名其他班级的家长扮演一名陌生人，在幼儿园入园之前使用各种手段去诱惑幼儿，并为此准备了一个微型摄像头，记录幼儿的真实行为。接着，笔者便顺利组织了德育实践活动，认真观察了幼儿的行为表现。例如，有的幼儿在家长的直接教育下十分重视自我保护，还表示如果是一些成年人让自己带路、带走自己，要立即呼救，而且要提醒对方寻找警察、其他成年人的帮助，所以一直都十分冷静，虽然中间有所动摇，却并没有妥协，顺利通过了实践考验。但是，也有一些幼儿并不能很好地保护自己，在对方提出自己是家长好友，而且还佯装给家长打电话的时候，这些幼儿便轻易相信了对方。也有几个幼儿因为无法抗拒糖果、甜点的诱惑被对方带着走，毫无自我保护意识。对此，笔者就在活动结束后播放了一些监控视频，告诉幼儿他们这种缺乏自我保护的行为是非常危险的，如果对方真的是坏人，那么则会与家人、好友永远分离。为了加深幼儿的印象，笔者还播放了一些关于拐卖幼儿、伤害幼儿的新闻资料，让幼儿认识到了事情的严重性。有几个孩子还害怕得哭了起来，感到十分后悔，也因此变得十分难过，表示自己一定会保护自己。
        二、开展家庭教育学习
        家长和教师在教育观念和教育方式上的差异会对幼儿心理健康教育家校合作产生不利影响。为了提升家长的教育水平，促使双方教育理念和教育方式的逐渐统一，学校可以通过幼儿心理健康教育学习活动，让家长掌握更多幼儿心理健康教育的相关知识。比如，学校可以借助微博平台，将幼儿心理健康教学知识整理成慕课教学视频，并上传到微博平台，为家长提供简单易懂的教学知识，如幼儿在各阶段的心理变化、幼儿常见心理问题的解决方法等。或者学校也可以利用假期为家长开展短期培训，让家长学习到更多专业的幼儿心理健康教育知识。同时学校还应鼓励幼儿家长对家中的长辈进行宣传教育，更新长辈的教育观念，并在家庭教育中形成统一的教育理念，为幼儿心理健康发展营造良好的家庭环境。

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        三、组织文艺活动增强幼儿的情感体验
        教师可开展文艺活动培养幼儿的爱心：一方面，教师可向幼儿展示相关的儿歌内容，要求幼儿欣赏儿歌蕴含的思想情感。如儿歌《妈妈辛苦了》可让幼儿感受到父母的压力，并逐渐懂得父母的养育之恩。在儿歌学习的基础上，教师可引导幼儿积极与父母交流，分享在幼儿园的生活与学习，通过不断沟通、交流、分享，培养幼儿的亲情意识。另一方面，可要求幼儿以画画、歌唱、表演的形式展示在幼儿园的学习成果，引导家长观看。这不仅为幼儿提供了一个展现自己的平台，还搭建了一座亲子沟通的桥梁，这在一定程度上减轻了幼儿在成长方面的心理、生理压力，对其健康成长来说意义重大。
        四、优化幼儿园内部育人环境
        育人环境的好坏直接关乎幼儿身心能否健康成长。可以说，环境质量的好坏对幼儿成长影响比较大。作为一名优秀的幼儿园教师，在日常心理健康教学中应当营造良好的育人环境。幼儿年龄较小，心理素质较弱，学习能力不强，对环境的依赖性较强，只有在良好的环境中才能够提高课堂参与度。所以，教师要重视校园内部环境布置，以推动幼儿心理健康教育顺利展开。例如，教师可以将班级环境布置成幼儿喜欢的场景，使其不会对周边环境产生陌生感，反而有一种亲近的感觉。同时，幼儿园也可以争取社区对心理健康教育工作的大力支持，并与之联合起来对幼儿展开心理健康教育指导，让每一位幼儿形成良好的思想道德品质，使幼儿之间友好相处，在合作交流中培养幼儿的团队精神，提高幼儿的人际沟通能力与合作能力。
        五、利用多媒体技术安全知识教育
        教师可利用多媒体呈现内容丰富、理论全面的安全教育内容，使幼儿明白安全教育与自身的密切关系。以“养成安全过马路的习惯”一课的教育为例，教师可先利用视频、儿歌说明如何遵守道路规范。在此过程中，教师还可引导幼儿自主制作安全标示，如红绿灯、小黄帽、斑马线等，鼓励幼儿说明不同物件应用于哪些场所。活动结束后，教师用PPT总结教学内容，帮助幼儿加强记忆。也可引导幼儿互相交流在活动中有哪些理论内容没有掌握，哪些过程还有改进空间，并将交流结果反馈给教师，而教师要及时对课程教学进行反思改进，以增强教学效果。
        结束语
        综上所述，在幼儿教育过程中全面实施健康教育是十分重要的，既要做到理实结合，也要关注幼儿个体需求，全面丰富家园合作活动，全方位地改善幼儿的品格发育情况。因此，幼儿教师要积极渗透教育活动，组织综合实践，落实因材施教思想，科学介入家庭教育指导，与家长共同推进健康教育计划，从而真正为幼儿的健康成长做准备。
参考文献
[1]杨小燕.如何有效开展幼儿园健康领域的教学活动[J].新课程,2020(50):196.
[2]陆萍.浅析幼儿园健康教育活动的实施途径[J].科学咨询(教育科研),2020(09):198.
[3]康林媛.融合幼儿园健康教育活动[J].清风,2020(10):49.