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绘本融入幼儿园小班集体活动教学

发表时间：2021/5/28 来源：《中国教师》2021年7月作者：祖丽皮耶·吐拉洪

[导读] 随着社会的发展，人们意识的提升，绘本教学受到了越来越多的幼儿家长与幼师的重视，成为了幼儿园教育的核心内容，其中对小班集体教学活动的开展更是具有针对性的推进作用。如何有效地开展绘本教学，为幼儿提供更为优质的学习与成长的环境成为了教育工作者急需解决的问题。基于此，本文将对绘本融入幼儿园小班集体教学活动展开研究。

祖丽皮耶·吐拉洪伊宁市塔什科瑞克乡果园村第一幼儿园 835000 摘要：随着社会的发展，人们意识的提升，绘本教学受到了越来越多的幼儿家长与幼师的重视，成为了幼儿园教育的核心内容，其中对小班集体教学活动的开展更是具有针对性的推进作用。如何有效地开展绘本教学，为幼儿提供更为优质的学习与成长的环境成为了教育工作者急需解决的问题。基于此，本文将对绘本融入幼儿园小班集体教学活动展开研究。关键词：绘本；幼儿园小班；集体教学活动；行动分析前言：中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）7-045-01 绘本在幼儿园小班集体活动中的有效应用，不仅能够促进幼儿的思维发展，激发幼儿的灵感，促进幼儿创新性思维与创造力的构建与提升。还能够完善幼儿园教育中的问题，带给幼儿崭新的课堂学习感受，帮助幼儿养成良好的学习习惯，为幼儿今后的学习与发展奠定坚实的基础。由此可见，对绘本融入幼儿园小班集体教学活动进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。一、绘本出现在幼儿园集体活动的背景、意义在当前的时代背景下，人们的意识得到了显著的提升，幼儿家长越来越重视幼儿教育，幼师也在积极的致力于教学方案的创新与改革，为幼儿教育的发展提供了广阔的空间，其中针对幼儿园低段年龄的幼儿，绘本教学法更是发挥着突出的作用，经过分析与整合，以下将对绘本出现在幼儿园集体活动的背景、意义展开几点分析：其一，绘本教学法对于年龄较低的幼儿具有针对性，能够快速的营造出轻松的、愉快的学习氛围，激发幼儿的学习热情，提高幼儿参与学习活动的积极性与踊跃性，有利于幼儿乐学善学的思想的建立。其二，在当今的时代背景下，对幼儿教育提出了新的要求，在知识的传输的基础上，增添了对幼儿的思想教育，通过绘本教学活动的展开，能够有效地丰富幼儿的认识，拓展幼儿的视野，对幼儿了解新鲜事物与接纳新的知识的能力的培养具有突出的意义。

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二、绘本融入幼儿园集体教学活动时存在的问题虽然在素质教育的影响下，幼儿园教育得到了崭新的发展空间，但就实际调查结果显示，目前绘本融入幼儿园集体教学活动时依然存在有待改进的问题，对幼儿的学习与成长造成了一定的阻碍，以下将对主要影响因素展开探究：（一）绘本的创新性思维模式被忽略近些年，绘本阅读被越来越多的幼儿园引入使用，发挥着显著的效果，但部分幼师却反映效果不够明显，经过调查发现，这部分幼师对绘本的创新性思维模式认知不够明确，存在盲目跟风的现象，仅仅是将绘本教学的方案，按部就班地强加给幼儿，未能依据幼儿的实际情况作出针对性的改变，导致幼儿在并不适合自身成长的环境中、无法满足自身需求的环境中处处碰壁，不仅无法提升幼儿的学习效率与质量，还会对幼儿的身心健康发展造成一定的影响。（二）部分幼师难以正确地运用绘本进行集体教学活动目前绘本教学在我国尚处于发展阶段，幼师仅能通过不断地摸索积累经验，在各个环节的制定与实施上都存在着一定的问题，其中部分幼师更是难以正确地运用绘本进行集体教学活动，导致教学活动的重点模糊，幼儿的学习体验感受较差，无法对幼儿发挥真正的良性影响。三、绘本融入幼儿园集体教学活动的措施（一）充分考虑低龄阶段幼儿的心理发展，选取适合幼儿的绘本教学虽然当下绘本教学的方法逐渐变得多元化，但并不是所有的教学方法都适合小班幼儿，因此，幼师在制定活动方案时，应充分考虑低龄阶段幼儿的心理发展，以幼儿为根本，选取适合幼儿的绘本展开教学，优化教学过程，从而更好地满足幼儿的实际需求，促进幼儿的成长与发展。（二）注重绘本形式与教学内容的结合，不脱离实际幼师是幼儿园小班集体教学活动的设计者，同时也是实施者，对幼儿具有显著的影响力，因此，幼师应对自身的重要作用拥有一个明确的认识，积极地学习优秀的教学方案，积累教学经验，自身的专业能力，使绘本教学不脱离现实。例如：在学习拼音知识时，幼师可以引入《魔法拼音王国》，将绘本形式与教学内容相结合，提高绘本教学的科学性与合理性，为幼儿带来更多的良性影响力，促使幼儿能够在幼师的正确引导下，逐渐地建立起良好的思想态度，掌握正确的学习方式方法，实现绘本融入幼儿园小班集体教学活动的有效价值。（三）注重知识总结、绘本融入，深化幼儿的理解绘本教学的最终目的是让幼儿掌握知识，并学会灵活的使用所学的知识解决实际问题，因此，幼师在制定活动方案时，应紧紧围绕这一点展开，注重知识总结，引发幼儿探究，促使幼儿能够更为深入的理解绘本中讲述的内容，促进幼儿知识水平的提升。例如：在向幼儿传输安全知识时，幼师可以先向幼儿提出问题，如：“你对安全知识了解多少？”、“你认为可能发生的安全问题有哪些？”等，吸引幼儿的注意力，引发幼儿思考。随后，幼师可以引入相关题材的绘本，如：《小兔子走丢了》《汤姆走丢了》《走路坐车都平安》等，展开绘本集体学习活动，优化教学结构，拓展幼儿的视野，提升幼儿的安全意识，实现绘本教学的价值。总之，绘本融入幼儿园小班集体教学活动十分符合幼儿现阶段的心理成长状态与实际学习情况，对幼儿思维的发展、理解能力的提升、探究精神的构建等都具有突出的促进作用，因此，幼师应对此起到高度的重视，坚持以幼儿为根本的教育，引进丰富的绘本资源，构建出更具科学性与合理性的教学方案，让幼儿受益匪浅。参考文献： [1]陈洁.幼儿园小班集体教学活动中教学游戏的现状探究[J].发现，2018，（6）：36.