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浅谈小学音乐教学中多媒体技术的有效应用

发表时间：2021/5/28 来源：《中国教师》2021年7月作者：刘叶

[导读] 随着网络的不断发展，许多电子产品走进了人们的视线里，越来越多的学校采用多媒体技术来进行教学。多媒体教学改变了传统的教学模式，教师不会再花费大量的时间用于书写黑板字，提高了教师在课堂上的授课效率。在传统的小学音乐课堂教学中，由于没有多媒体技术下支持的教学模式，大部分的音乐教师只能是靠着自己的教学经验为学生进行授课，在课堂上授课方式单一且枯燥，导致学生没有学习音乐课的兴趣。多媒体技术的引入，为音乐教室

刘叶四川省攀枝花市仁和区西路小学摘要：随着网络的不断发展，许多电子产品走进了人们的视线里，越来越多的学校采用多媒体技术来进行教学。多媒体教学改变了传统的教学模式，教师不会再花费大量的时间用于书写黑板字，提高了教师在课堂上的授课效率。在传统的小学音乐课堂教学中，由于没有多媒体技术下支持的教学模式，大部分的音乐教师只能是靠着自己的教学经验为学生进行授课，在课堂上授课方式单一且枯燥，导致学生没有学习音乐课的兴趣。多媒体技术的引入，为音乐教室在课堂上的教学带来了新的可能。音乐教师在教学过程中如果使用多媒体进行教学，将会起到事半功倍的授课效率，也更能提高学生学习音乐的效率。音乐教师如何才能有效地应用好多媒体，成为当下需要解决的问题。关键词：小学音乐；多媒体技术；中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）7-029-01 1．世界上的万事万物都是包含正反两面的，小学音乐教师利用多媒体技术教学也是如此。首先，要转变音乐教师的观念，音乐教师习惯了传统的教学模式，一时间接受不了科技的教学方法，甚至有些教师产生抵触的心理，认为自己的教学经验就是最好的，没有从学生的实际情况出发来考虑问题。其次，要合理正确的运用多媒体技术进行教学，由于许多教师没有接触过这种教学，所以就需要音乐教师不断地去进修学习如何利用多媒体技术来对学生进行教学，而不是一直在原地踏步，没有画面地进行机械教学。最后，音乐教师要以学生为主，自己从旁辅助学生进行学习，考虑到学生的整体水平，从学生出发利用多媒体进行教学。 2如何利用多媒体进行更好的音乐教学 2.1利用多媒体来创设情景，激发学生学习的兴趣在传统的小学音乐课中，音乐教师教学一般没有过多的情景导入，一来就直接切入正题，导致学生没有带入感情地去学习一首歌。一节课下来，学生仅仅只是会唱教师在课堂上教授的一首歌，其他什么也不清楚，可能连歌曲的含义都不了解，稀里糊涂地学了一节课。在多媒体技术出现后，小学音乐教师在进行备课时，可以先在网上把要学习的内容，用图片、文字、声音、影像等功能为学生们展示出来。低年级的学生对颜色丰富的图片或视频很敏感，总是能够很快集中注意力到图片上，提高学生学习这节音乐课的兴趣。例如：在学习苏教二年级上《火车开啦》中，音乐教师可以先让同学们猜个谜语：“身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千里不歇脚，运输线上日夜忙。”等学生猜出来后，就将火车开动的动态视频投放在屏幕中，让学生更加清楚地观察到火车的样子还有声音。

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看过火车的样子，学生马上提高了学习本节课的兴趣，减少了教师上课时间，提高了音乐教师的授课效率。多媒体技术教学还能够身临其境地去让学生主动学习。 2.2让音乐教学更加生活化在小学的课程中，所有的课程教学都是离不开生活的，音乐也不例外。我们走在大街上，坐在家里看电视，或者是在学校学习，到处都能够听到音乐的身影。所以，音乐教师在进行教学的过程中可以将生活中常见的事物和音乐相联系起来进行授课教学。让课堂贴近生活，增加学生的共鸣，开阔学生的视野，调动学生学习的积极性。比如在学习《过新年》中，音乐教师可以利用多媒体给学生上一节生动有趣的音乐课程。首先，音乐教师在课堂中先引出春节的由来，然后问学生喜不喜欢春节，调动学生的思维，引导学生思考。其次，音乐教师在课前制作一个短视频再加上本节课要学习音乐，将家乡的春节展示出来，不仅仅能够加深同学们对这堂课的记忆，还能够让学生更加了解中国的传统节日。最后，音乐教师可以在课堂上和同学们一起玩一个有关于春节的小游戏，丰富音乐课程内容，让学生在快乐地学习环境里面学到知识。 3多媒体教学使得教学更加方便直观多媒体教学已经普及到了许多学校里，在音乐课堂上，多媒体教学可以使得歌词内容更加的直观，由于低年级的学生，认识的字不多，不容易记住歌词，这时教师可以图文结合起来，让学生在看图片的过程中，就能更好地理解文字，从而记住歌词。多媒体还使得音乐内容变得直观，音乐是抽象化的，在低年级的学生看来，除了能够唱出教师在课堂上教的音乐歌曲之外，他们对音乐的内容了解很少，音乐教师可以利用多媒体的功能，让抽象化的音乐变得具体起来。让学生了解要学习的音乐里面的背景是什么，丰富学生的知识，让学生在学习的过程中，不仅仅局限于学习音乐课堂上的音乐歌曲和舞蹈，还能清楚地感受到音乐旋律的直观。研究表明，由于小学生的神经还在发展过程中，他们对于动态的刺激远远要大于静态的刺激，所以利用多媒体技术教学采用动态的方式表现出来，能够让低年级的学生更加容易接受音乐。总之，在利用多媒体技术进行音乐教学中，音乐教师合理地运用多媒体教学可以使学生理解到音乐课本上枯燥的知识，教师在教学的过程中，提高了教学效率，减少了不必要时间浪费。运用多媒体进行教学，还能够在课堂中提高学生学习的兴趣，丰富课堂的内容，让学生在新课程教育改革下，体会到多媒体教学带来的便利。只有音乐教师不断地学习进步，才能为学生带来更好的音乐课堂，让学生爱上学习。参考文献： [1]关惠.巧用多媒体技术，激活课堂教学——刍议多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究[J].速读（中旬），2019，（8）：27.