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在音乐课上渗透爱国教育

发表时间：2021/5/28 来源：《中国教师》2021年7月作者：萧仪

[导读]

萧仪广东省茂名市第十中学 525000 中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）7-063-01 国无德不兴，人无德不立。党的十九届五中全会指出：要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人。爱国教育是立德树人最基本的要求，一个人不爱国那怕再优秀都不能为国所用。因此，教育的根本是立德，立德的根本是爱国。中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，坚持全员育人、全过程育人、全方位育人。初中作为义务教育的重要学段，无疑更应该将“三全育人”贯彻落实到日常教学中去。音乐教育不单与生活情趣、审美情趣和语言、人际交往相关联，更是通过音乐增强学生集体荣誉感和社会责任感以达到净化心灵、完善自我、健全人格的良好途径。因此，音乐课堂不仅承载着美的教育，也承载着爱国主义教育。一、讲好音乐作品背后的故事在音乐教材中，有许多带有时代烙印的优秀作品，这些作品往往承载着一个时代的精神或一个时代的印记，而这些精神和印记背后的故事就是很好的教育素材，它们能让学生在故事中了解一个时代，了解一种精神，得到一种启发，唤醒对历史的认知和对当下幸福生活的珍爱。只有让学生了解历史，体悟当下,才能唤醒他们对祖国母亲深沉的爱。教学中，笔者不会放过任何一个教学契机，去引起学生的共鸣。湘教版音乐教材中就有许多可以挖掘的爱国教育优质资源。如：《歌唱祖国》这首凝聚了爱国之声、人民之心、民族之魂的歌曲。它的创作背景却是如此偶然而简单又是如此真实而必然。当中国经历了几千年的封建统治、14年的抗日战争，中国共产党把人民从水深火热中解救出来。作者王莘看到天安门前飘扬着鲜艳的五星红旗，看着长安街上洋溢着幸福的笑容而忙碌的人们时，那种中国浴火重生后的中国人民共和国诞生的壮丽画卷在他心中喷薄而出，那种为祖国人民当家做主后的自豪感油然而生，于是雄壮的旋律就出来了。教学中，我喜欢让学生在课前通过网络、图书去查找与歌曲相关的史料，让学生在充分理解歌曲创作背后的故事后再学习和演唱，使学生在身临其境中深情演绎，在音符喷薄中与国家命运紧密联结起来。二、品好音乐作品蕴含的思想对音乐的演绎和理解的关键是对音乐情感的理解和表达。每一个音乐作品都是以音符为载体去表达作者心中的思想。作为音乐教师不仅要准确把握音乐作品中的思想内涵，更要善于挖掘作者思想内涵中蕴含的教育意义。其实，在初中音乐教材中的音乐作品除了承担着音乐专业知识的传授外，它还担负着审美观的培养、思想熏陶、价值导向等功能。因此，在音乐课上进行爱国主义教育渗透的素材是现成的。

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如：在湘教版八年级音乐教材的单元设计是第一单元《举杯祝福》，第二单元《八音和鸣》，第三单元《泥土的歌》，第四单元《键盘上的舞蹈》，第五单元《梨园百花》，第六单元《七彩管弦》，第七单元《让世界充满爱》，第八单元《歌剧揽胜》。从单元的编排上我们不难看出，音乐教材的内容丰富，有国内的传统音乐也有国外的名曲；有充满地方特色的戏曲也有充满时代特色的歌剧。这些不同的音乐形式却可以在爱国教育中起到润物细无声的作用。传统音乐、民族戏剧可以让学生在欣赏和吟唱中对中华民族文化产生民族自信和文化自信。如：歌剧《绣红旗》是以江姐为原型创作的，江姐临危不惧、视死如归的精神面貌和从容不迫、外柔内刚的个性特点在歌剧中展露地淋漓尽致。教学中让学生对《绣红旗》的创作背景作细致了解，让学生在歌剧悲壮的喜悦中感受爱国情怀。从国外名曲中也能找到爱国主义教育契机。如肖邦的《A大调波兰舞曲》抒发的是身处异乡的肖邦，时刻为苦难笼罩的祖国担忧，他用音乐表达对祖国的热爱和思念，表现人民对贵族压迫和奴役的反抗以及斗争呼声，向全世界宣告“波兰不会亡”。教学中让学生闭上眼睛静静的感受《A大调波兰舞曲》的雄浑和豪放，体会仿佛一支精神振奋、英武潇洒的波兰军队，正步伐整齐地行进的场面。从而体会肖邦忧国忧民的伟大，激发学生的爱国豪情。三、用音乐旋律抒发爱国情怀每一个人的情感特质都不是一成不变的。他会随着特定的场景、特定的氛围而改变，如果一个人经常在这种场景、这种氛围中浸泡、熏陶，那么人的情感特质也会随之改变。爱国情怀的养成往往能在音乐旋律的浸泡和熏陶中潜移默化地在心中生根发芽。在湘教版初中音乐教材中许多歌曲的旋律都是可以点燃爱国情怀的。《好男儿就是要当兵》励志奋进的歌词、激昂豪迈的曲调可以点燃青少年心中的爱国火焰，激发保家卫国的爱国热情；《打靶归来》表现了苦练杀敌本领的新一代军人风采。那种朝气蓬勃、乐观向上的精神无疑是激励青少年们热爱祖国的最好食粮；《渔歌唱晚》是一首由古诗词改编而成的歌曲。它独特的古诗韵味不仅能让我们产生文化自信，更重要的是该诗黑白相辅、虚实相生中显出的绚烂多彩艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画，体现出的春江花月夜清幽的意境激发我们对中国传统文化的认知和热爱，对祖国美好河山的深情。在如此周多的教学素材中，教师要善于把握每一份音乐作品迸发的旋律，挖掘旋律深处的教育契机，让学生在不同旋律的欣赏和吟唱中，感受祖国山河之美、报国豪情、民族自信…… 爱国主义教育是教育中不可或缺的，只要教师在教学中善于去发现去挖掘，无处不在无时不在的教育契机，让学生始终浸泡在爱国的旋律中，让它们在心中生根，成长。参考文献： [1]习近平出席全国教育大会并发表重要讲话. http://www.gov.cn/xinwen/2018-09/10/content5320835.htm . 2018 [2]论中小学爱国主义教育创新的基本取向[J]. 陈俊珂. 青少年学刊. 2018(04) [3]新时代爱国主义教育阵地功能论[J]. 任园,郝宇青. 思想教育研究. 2020(02)