陈燕 山东省威海乳山市光明街小学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）7-082-01
近年来，我国的童声合唱发展迅猛，如雨后春笋般遍地生长，但是因为各个地区发展水平的差异，导致不同地区的童声合唱发展不均衡,且水平存在很大的差距.比如说合唱团的老师和指挥者不专业,从事童声合唱教育的老师不具备相关的专业知识,所以在教学时不注重结合学生的年龄特点来进行训练,没有科学合理地对儿童合唱进行教授,这就造成了童声合唱不规范不协调,导致原本非常清脆动人的童声合唱变得不十分完美.所以,本文致力于研究开展童声合唱的意义和常见问题的解决方法,希望对促进童声合唱有所帮助.
（一）团队协作不良，提高排练效率低下。
合唱团中，指挥老师是整个合唱团的领导者和引领者，一个好的指挥，不仅要有专业的排练知识，还要有高超的组织能力和凝聚力。在少儿合唱的排练中，老师有时候会很严厉，整个排练过程非常的紧张，导致歌曲的排练效果低下。
作为指挥老师，特别是少儿合唱的指挥老师，排练过程是要严谨有序的，但是也要注意自己的语言风格，因为好的语言风格会吸引儿童的注意力，也会让整个排练过程松弛有度。排练过程应该是合理搭配的，不应该因为歌曲的难度而使劲增加排练时间，也不能因为对合唱团没有要求，让合唱团的孩子们松散懒惰。首先指挥老师应该给与合唱团明确的目标，不管是大或是小，让整个团按照既定目标去努力。
对于团内的管理，我们要设立声部组长，声部组长要直接对指挥老师负责，平时训练前的任务传达，排练时的组织纪律等都可以依靠声部小组长完成，这样才能做到整个团队高效有序。
(二)童声合唱音准欠佳，节奏混乱的现象。
音准是决定合唱是否成功的重要因素之一,因为低年级的儿童对于音准的把控能力还有待提高。首先作为指挥老师，要对合唱团员进行严格筛选，合唱其实就是音准的艺术，如果一个声部中有一两个音准不对的孩子，会对整个合唱团产生影响。在排练结束后，可以通过让孩子上传个人演唱音频的方式，进行辨别，因为团员们在排练中已经学会了基本音准，经过回家再次模仿，基本上能熟练掌握，如果在这时上传音频时还出现走音严重现象，指挥老师就要对合唱团人员进行调整。对于调性欠佳还有待提高的孩子，指挥老师需要单独对其进行强化，这种假性走音的孩子，基本上演唱一下易错点就能唱准确了。
因为合唱讲求的是和声的艺术，单独一个声部唱好，不叫演唱好合唱，这就要求指挥老师，在声部与声部之间合作时要自己辨别，哪里有问题，和声合唱的时候，一旦发现错误要立刻停止进行纠正。
在排练中，指挥老师还可以找到本声部演唱最准确的孩子在其声部中间演唱，让其他孩子跟着演唱出来正确的音准。
在进行合唱时,开头和结束部分是节奏最难掌控的部分,这就要求老师要对儿童加强对节奏感的训练。老师可以运用各种方式让学生感受节拍和节奏。比如说走路时的节奏、鼓掌和拍手时的节奏,老师通过变化走路速度,让学生感受节奏的变化,并要求学生通过鼓掌的形式模仿老师走路时的节拍,这样的话可以把节奏具体化,让学生对节奏有真实的感受。
(三)咬字和吐字不清晰
歌词能否被清晰明确地表达出来,取决于演唱者的吐字发音是否准确、清晰,所以咬字清楚对歌词情感的表达是非常重要的。所以,老师在教授儿童演唱歌曲之前,应该将所演唱歌曲的歌词抄在黑板上,引领儿童进行朗读,在朗读过程中,纠正儿童的发音和咬字,同时还能让儿童更深刻地领会到歌词的意思,这样对合唱时的表现有帮助。在朗读歌词时,也需要换气,这样不知不觉也锻炼了儿童的气息。
歌词是用来传递情感的,所以在一首歌里,朗读和合唱时还是有区别的。比如说有的字就需要在合唱时特别激昂地唱出来,有的字就需要非常冷静地唱出来。
(四)情感表达不贴切
情感表达是合唱排练的点睛之笔，合唱团在进行完准确的节奏训练和音准训练以后，整个歌曲已经能完整演唱出来了，怎样表达出歌曲的内涵是指挥老师接下来要做的工作。首先，指挥老师要给学生分析歌曲的出处和背景。讲述歌曲所要表达的内容，其次对于歌曲中乐句的处理要细化，要训练出学生对于歌曲强弱线条的把控能力。
合唱是一项集体活动，非常能锻炼学生的集体合作能力，合唱也是一项富有美丽的音乐体验，能提升学生的音乐素养，作为一名合唱指挥老师，任务就是引导学生更好更专业的进行这项活动，随着国内合唱水平的不断提升，对于教师的要求也越来越高，只有不断提高自身的水平，才能引领自己所带的合唱团走向更高更远的方向。
乳山市光明街小学举行家教优质课二级培训
陈 燕
山东省威海乳山市光明街小学
近日，为了进一步提高全校教师的家庭教育知识，增加家教优质课培优储备，乳山市光明街小学进行了家庭教育课程二级培训。
课程由本校家教组长陈燕老师进行授课，主要是向全校教师讲授现阶段家庭教育课程偏重的方向和授课模式，并对我校年轻力量进行单独指导。
陈燕老师通过本市家教优质课一等奖仇丽老师的课件《孩子爱磨蹭怎么办》，向老师们讲授了家教优质课的总体框架结构，为了让各位老师更加深刻体验，陈老师还和各位老师进行了互动体验。
通过本次讲座，提高了光明街小学全体教师的家庭教育课执教能力，为家庭教育优质课储备了后备力量。