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探析提升初中生数学运算能力的策略覃艳玲

发表时间：2021/5/28 来源：《中国教师》2021年7月作者：覃艳玲

[导读] 数学运算能力不仅影响到学生的数学学习，也会影响到学生其他学科的学习，凡是要使用公式计算都会涉及到运算能力，可见运算能力是极为重要的。在初中数学学习中，初中学生必须掌握数学运算能力这项基础的数学能力，但从实际情况来看，初中学生的运算能力还有很大的提升空间，一旦运算能力出现问题，也会影响到其他能力的发展。因此，研究初中学生数学运算能力的提升策略具有一定的现实意义。

覃艳玲湖北省宜昌市金东方初中高新校区 443000 摘要：数学运算能力不仅影响到学生的数学学习，也会影响到学生其他学科的学习，凡是要使用公式计算都会涉及到运算能力，可见运算能力是极为重要的。在初中数学学习中，初中学生必须掌握数学运算能力这项基础的数学能力，但从实际情况来看，初中学生的运算能力还有很大的提升空间，一旦运算能力出现问题，也会影响到其他能力的发展。因此，研究初中学生数学运算能力的提升策略具有一定的现实意义。关键词：探析提升初中生数学运算能力策略中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）7-125-01 引言核心素养是近年来被提及较多的一个名词，核心素养包括的内容较多，涉及到学生的认知能力、情感态度、技能能力、价值观念等多个方面的内容，通过核心素养的培养能够全面提升学生的能力与素质，使学生得到大发展，而在初中数学培养学生的核心素养过程中，能够进一步提升学生的运算能力，带动学生全面的发展，形成良性循环。一、影响初中生数学运算能力提高的因素（一）学生的数学基础知识掌握情况不佳在初中数学核心素养的培养过程中，对于运算这部分内容的要求是学生能够具备较强的运算能力并且能够准确进行运算，而要想达到这样的水平，学生必须要对数学基础知识有详细且准确的把握，但是通过我们的实际观察发现，多数学生对数学基础知识掌握的不牢固，有很多知识只是浅显地了解甚至有些知识不了解，存在知识混淆情况，而由此就会导致学生在运算的时候不能准确应用正确的运算方法，使运算结果发生错误。（二）学生的运算技巧缺乏运算是需要一定的技巧的，掌握良好的运算技巧能够让学生在运算的时候倍感轻松且得到准确的运算结果，对于提升学生的运算能力是非常重要的。但是现实情况中学生往往不具备运算技巧，从而导致学生不能找到正确、简便的方法去运算，由此导致学生的运算能力十分低下。二、提升初中生数学运算能力的策略（一）为学生构建良好的教学情境，激发学生的学习兴趣在初中数学核心素养的培养过程中，运算能力的培养与提升是十分重要的内容之一，所以，广大数学老师要重视对学生运算能力的培养，并积极思考应用有效且科学的教学方法来达到这一目标。我认为给学生构建良好的学习情境，能够提升学生的学习兴趣，对学生的核心素养的培养，提升学生的运算能力是有促进作用的。

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在实际的教学过程中，教师可以通过为学生打造教学情境的方式开展教学，将学生的地位提升，使其成为课堂的主人，充分关注学生的情感变化与认知状态，尊重学生，鼓励学生积极发表自己的见解，使学生能够更加直观地感受到数学知识，通过创立形象、具体的情境，让学生认识到数学知识的抽象性不是太强，并且是接近实际生活的，让学生体会到数学知识是有趣的，让学生乐在其中，从而提升学生的兴趣，进而提升学生的运算能力与核心素养。例如：在教学概率方面的知识的时候，教师可以为学生设置交通信号灯的情境，并借助多媒体的形象直观性让学生观察信号灯的变化情况，这样一来学生就能够更加形象直观地接受知识，进而更加深入地了解概率方面的知识，同时也能够培养学生安全出行的意识，从而取得理想的学习效果。（二）熟记公式，夯实计算基础从初中开始，学生在数学的学习中会接触到大量的公式，理解并准确记住这些公式是解题的第一前提。当学生看到一道题时，能准确地反映出解题需要的公式和运算法则并加以运用，才能形成良好的运算能力，促进数学核心素养的形成。学生学习八年级数学时会学习到一元一次方程、二元一次方程、不等式的运算法则等，当学生把这些法则都学完后，很容易发生混淆。有时候学生就会犯这样的错误：(4-x)2=8-2x，这就是典型的完全平方公式，没有记住或者是与平方差公式混淆，因为没记准公式，导致运算过程中出现了错误。所以熟记公式和法则是培养良好运算能力的基础，只有做到了灵活运用，才能提升运算效率。（三）加强推理训练简单来讲，数学运算就是按照运算性质以及定义，并结合已知数据与算式进行推导，从而计算得出结果的一个过程，所以整个过程需要进行推理。基于此，在运算训练中不能忽视对推理能力的训练，训练学生的推理能力将有利于引导学生固化计算技能。此外，还要引导学生养成择优意识，也就是从多种解法中快速择优，可实现运算准确性以及运算速度的提升。对学生运算过程中的错误问题加强关注，将有利于强化学生的推理能力，结合常见错误进行反思、分析、比较、归纳、总结，无论是个性错误，还是共性错误，均可以集中进行解决，目的是要让学生重视错误并积极进行改正。对于基础能力较弱的学生，建议为其提供适量的变式训练，并对学生的理解以及掌握程度进行分析，以此为基础再进一步开展针对性的推理训练，最终将能够提升其运算速度与准确性。（四）营造富有挑战性和趣味性的运算教学环境初中数学具有较强的探究性和挑战性，初中生在进行运算时不仅要依靠智慧知识储备，还要使用多种数学逻辑思维与数学思想方法，如数学建模思想数形结合思想等，这对学生的运作能力和核心素质培养具有重要的影响作用。作为初中数学教师，在这方面应当发挥积极的引导作用，努力营造具有挑战性和趣味性的教学环境，让学生有自己探究的欲望，在自己探究的过程中不断地练习运算能力。结束语总之，要想提高运算能力，必须扎扎实实去做．在思想上提高对运算能力的重视程度，有耐心、有恒心的加强运算训练，做到规范解题，及时整理订正错题，为提高解题能力和核心素养打下坚实基础。参考文献 [1]郑锦辉.初中生数学运算能力的提升策略[J].福建教育学院学报,2020,21(06):31-33. [2]喻刚.提升初中生数学运算能力的策略研究[J].知识文库,2020(03):180. [3]庞惠娟.初中生数学运算能力提升策略[J].教育,2019(05):71.