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小学少先队与班级德育管理融合的实践与思考

发表时间：2021/5/28 来源：《中国教师》2021年7月作者：王志军朱秀荣

[导读] 德育教学作为多元教学中重要组成部分之一，是当前小学教学中不可或缺基本环节。但受到长久而来传统教学观念的影响，小学教学注重以应试教育为根本目标，以成绩作为根本检验标准已经根深蒂固，使得小学德育教学无法得到充分的重视，学生也因此无法获得良性的德育熏陶，造成小学教育朝着片面化的方向发展。因此，落实好小学少先队与班级德育管理的深度融合，将为学生输出正确的价值取向、树立良好的价值观念，给予学生最具效力的引导

王志军朱秀荣辽宁省沈阳市岸英小学辽宁沈阳 110000 摘要：德育教学作为多元教学中重要组成部分之一，是当前小学教学中不可或缺基本环节。但受到长久而来传统教学观念的影响，小学教学注重以应试教育为根本目标，以成绩作为根本检验标准已经根深蒂固，使得小学德育教学无法得到充分的重视，学生也因此无法获得良性的德育熏陶，造成小学教育朝着片面化的方向发展。因此，落实好小学少先队与班级德育管理的深度融合，将为学生输出正确的价值取向、树立良好的价值观念，给予学生最具效力的引导方式。关键词：小学教育;少年少先队;班级德育管理中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）7-112-01 现代化素质教育的不断发展，从而为学生多元化教育提供更加充足的资源和丰富的手段，小学阶段对于学生发展和学习路程而言是较为特殊的时期，由于心理和生理两个方面所产生的重要变化，进而使得学生的思想和行动都有所区别，由此引发小学班级德育管理教育的优化和改进。文章针对如何有效结合少先队工作开展高效的班级德育管理、提升学生思想认识进行深度研究，为促进小学阶段学生全面性综合发展和现代化小学班级管理提供更加有效的方式。一、浅谈小学少先队与班级德育管理的重要联系德育化在小学班级管理工作中的渗透是十分重要的，德育内容与少先队的结合是适应小学学生发展阶段特征的重要举措，小学学生正处于人生的萌芽发展阶段，需要的是正确的思想启蒙和价值引领，故而将少先队与班级德育教学进行深度融合，能够为教师的导向性教学实践提供正确化的教学工作目标，以班级管理为载体向学生输出正确的价值观念和价值取向，避免学生受到不良思想的侵害而误入歧途，有助于促进学生身心的健康发展。小学少先队与班级德育管理始终程序着互为羽翼，共同生长的紧密联系，小学少先队能够给予班级德育管理先进的理论知识指导，引领德育教学的正确发展方向，而班级德育管理针对小学少先队教学理论的实践和应征，一方面是将教学方针进行实践层面的落实和呈现，另一方面则是通过班级德育管理的形式针对其教学理论和教学方针进行优化和创新，结合实际教学情况开展改进和提升，因此，将小学少先队与班级德育管理进行深度的结合，可以促进二者的共存共生，二、探究小学少先队与班级德育管理的实践应用 1、融合少先队管理，增强学生自主性在小学班级德育管理的过程中，针对学生自主性管理的培育，增强学生的自我控制能力是十分重要的，而少先队自上而下的组织管理模式是小学班级德育管理重要的借鉴对象，因而教师在实际管理教学活动中，可以适当的给予学生自主管理的空间，促进学生个性化的发展，以金字塔管理的模式，挖掘学生自我约束、自我管理、自我控制的能力。

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比如，在班级教学管理中，教师可以通过适当放权的方式，让学生进行自主性的班级教学管理，借鉴少先队的组织形式和人员安排，以毛遂自荐和民主选举作为主要手段，进而通过班级干部和班级管理人员的制定和安排，形成自上而下的金字塔型管理模式，同时采取相互监督的方法，切实做到每日一汇总、每周一总结的管理教学方式，从而引导学生主动投入班级管理建设当中，在参与班级管理中有效提高个人的自觉度和自主性。分析可得，通过引用少先队组织金字塔管理模式到日常班级德育教学中，有助于提高班级管理的整体效率水平；与此同时，适当的空间释放，可以给予学生充分的个性化发展空间，引导学生参与到班级管理实践活动中，并在相互管理、相互监督中提升学生的责任意识，保证学生自主性综合能力的培育和提升。 2、开展少先队活动，增强教学实践性少年先锋队是一支以实践为重，积极向上的队伍，其主要成立的目的在于奉献社会，建设社会，因此教师可以利用少先队的相关实践活动作为引申进一步开展小学班级管理的教学实践工作。与此同时，教师需要鼓励学生积极参与到以少先队活动为载体的班级管理教学中，借助正确的价值导向和理念引导，帮助学生在实践活动中树立优秀是价值观、人生观和世界观。比如，教师在教学的课外环节中，应充分发挥少先队员的领头羊作用，定期组织社会实践和公益活动，与少先队员带头积极参与。教师可以带领学生开展“社区环境靠你我他”的实践活动，让学生帮助相应的社区进行卫生清洁和环境保护，从而提高学生社会责任感的同时，培育吃苦耐劳的精神品质。另一方面，教师可以带领学生进行敬老院慰问演出的活动，活动形式不限于演唱、舞蹈、朗诵等，让学生将在学校所学的知识才艺用于公益事业中，培育学生无私奉献、乐于助人的特性时，能够促进学之所用。分析可得，小学教师要注重以少先队活动为基础，将德育教育有效融入到小学班级管理教学工作，以社会实践、义工旅行等多元化的活动，在增强班级管理趣味性和丰富性的同时，引导学生在实践过程中形成良好的德育取向和优秀的精神品性，从而有效发挥少先队在小学班级管理中的重要作用。三、结束语综上所述，小学德育化渗透是现代化班级管理基础性环节，同时也是新时代教育背景下的重要教学趋势，德育教育在我国青少年的学习和发展中起到“指挥棒”的关键作用。小学教师需要切实提高少先队与德育教学的亲密度，在管理工作实践中落实和改善多元化的德育渗透方式，全方位增设德育教学内容，从而保障德育化在少先队实践活动中的重要地位，并加强学生思想道德修养的正确塑造，完善学生的个人综合素养，培育新时代发展所需的优质人才。参考文献： [1]王云.新时代少先队活动与德育在小学教育中的融合探索[J].新课程,2020(21):222. [2]王荣.浅谈小学班主任如何对少先队活动与班级德育管理进行有效融合[J].新课程(上),2019(07):286-287.