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论少数民族地区信息技术与高中政治课堂教学的融合

发表时间：2021/5/28 来源：《中国教师》2021年7月作者：王带鑫

[导读] 当前的社会经济发展呈逐渐加快的趋势，在这样的背景下，科学技术领域的发展也在不断取得新的突破，信息技术在很多的领域当中已经被广泛的应用。在课堂当中应用信息技术，不但能够使课堂气氛活跃起来，使学生们更好地融入到课堂当中，还能够调动学生的积极性。本文主要就少数民族地区信息技术与高中政治课堂教学的融合展开分析和探讨。

王带鑫广西隆林各族自治县隆林中学 533400 摘要：当前的社会经济发展呈逐渐加快的趋势，在这样的背景下，科学技术领域的发展也在不断取得新的突破，信息技术在很多的领域当中已经被广泛的应用。在课堂当中应用信息技术，不但能够使课堂气氛活跃起来，使学生们更好地融入到课堂当中，还能够调动学生的积极性。本文主要就少数民族地区信息技术与高中政治课堂教学的融合展开分析和探讨。关键词：信息技术；政治课堂；教学融合中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）7-146-01 引言：在高中课程教学当中，和其它的学科相比，政治知识具备一定的抽象性，传统的政治教师进行政治课程教学的过程当中，会显得比较乏味，不能够很好的带动学生们融入到课堂当中，便很大程度的限制了政治课堂的教学效率。在当前信息技术快速发展的背景下，在高中的政治课堂当中融入信息技术，可以从一定程度上提高政治课堂的教学效率。一、应用投入型的教学模式在以往的少数民族地区的政治课堂教学当中，对于授课上主要注重的是保持统一的步调。在这样的教学模式当中，教师才是作为主导者的身份，学生需要做的只是记住老师所讲的内容和知识点。这样的教学模式很显然有些单调和乏味，难以把学生们带入到课堂的学习当中，结果就是教学效率达不到想要的效果。在教育改革的要求下，将教师的主要地位转化成了学生的主导地位，使每个都能够自己加入到学习当中，提高学生在课堂的参与感，使学习变得生动和有趣。在高中政治课堂当中，有这样的一节课叫做“我国是统一的多民族国家”。在这节课的教学过程当中，政治教师便可以很好的利用信息技术进行教学，改变和创新以往的教学模式，应用投入型教学模式。投入型教学模式的优势在于学生能够成为课堂当中的主体，而教师在课堂当中的作用是给学生创造一个与本节课堂内容相对应的教学情境，利用信息技术的优势帮助学生对问题进行更好的分析。除此之外，在课堂当中，教师还要积极地提出问题供学生思考，使每一个学生都能够参与到课堂当中来，使课堂保持一个活跃的气氛。教师还可以鼓励学生站起来给大家讲述一下自己眼中的风土人情，这便可以更好的调动学生们的学习兴趣。二、创建良好的网络教学平台在高中政治课程的教学过程当中，除了应用投入式的教学模式之外，教师还可以利用信息技术给学生们建立一个政治课程的教学平台，利用政治课教学平台来提高政治课程教学效率。

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根据相关的实践结果表明，创建网络教学平台的方式不但可以使学生很好的互动起来，还很大程度提高了学生对学习的积极性。教师需要有一个科学合理的教学理念，才能够很好的来进行相关的教学任务和完成教学目标。利用网络教学平台进行教学的过程当中，教师还可以充分的利用信息技术对信息的传输和储存功能。而且，在当前先进的网络技术的影响下，教师还能够将教学资源和所要传授给学生们的知识进行合理的划分并且重新组织，使其能够更好的应用到教学当中并且能够提高教学效率，这样就形成了一个具有科学性、合理性与完善性的教学体系。将信息技术的优势淋漓尽致的应用到政治课堂的教学当中，满足学生高中阶段的学习特点和需求。在当前信息技术快速发展的背景下，人们的学习和沟通方式也变得更加的方便和快捷，利用网络技术，能够增强人机交流的效果。在实际的生活当中，利用网络信息平台，教师和学生们之间可以更好的交流和沟通，教师可以利用这一特点来促进自己和学生们之间的感情。而从学生的角度来讲，对网络信息平台的利用，在生活或者学习当中遇到的困难或是问题都可以表达自己的想法，满足学生的存在感。三、应用课外政治教学场景在信息技术快速发展和教育改革的背景下，学生们的课堂学习早就不只限在室内了，高中的政治教学也不例外，高中政治教师完全能可以将自己的学生带到室外进行教学，以此来提高教学效率。相关的调查表明，当前时代很多高中生都有了自己的微信或者是QQ。对于这一特点，教师可以将其很好的利用起来，以此来完成对政治课堂教学的拓展和延伸，给学生建立一个与课堂教学内容相对应的网络意义上的空间，对所教学国的内容进行更好的补充。在实际的高中政治课堂的教学过程当中，教师可以鼓励学生积极的发言，讲述一些自己眼中和自己所了解的中华文化，并说出这些中华文化的主要特点，将自己和学生的感情很好地融入到政治课堂当中。在本节课结束后，教师可以给学生布置作业，让学生课下自己去搜集相关的结果从而找到问题的答案，并且倡导学生使用QQ或者是卫星对自己所搜集到的信息和答案进行归纳，归纳完成后将其发送给教师。这样的教学模式能够很好的调动学生对政治知识学习的积极性。这种新颖的教学方法在当前时代发展的背景下，学生也很容易接受。结束语：总的来说，在少数民族地区在高中政治课堂的教学当中，合理地融入信息技术能够提高学生们对政治知识学习的接受程度，调动学生的积极性，提高政治教学的效率。参考文献： [1]陈德兵. 多媒体与高中政治教学融合之“五味”[J]. 教学月刊•中学版(政治教学),2019(10):44-46. [2]张长亮. 论信息技术与高中政治教学的整合[J]. 课程教育研究,2017(52):111-112.