产教融合背景下重庆市中职建筑类专业结构优化与水平提升探究--中国期刊网

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产教融合背景下重庆市中职建筑类专业结构优化与水平提升探究

发表时间：2021/5/28 来源：《中国教师》2021年7月作者：杨泽中

[导读] 为贯彻落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》和《教育部职业学校校企合作促进办法的通知》，重庆市人民政府出台了《关于深化产教融合的实施意见》等文件，指出“同步规划产教融合与经济社会发展，将产教融合纳入全市经济社会发展规划及区域发展、产业发展及最大生产力布局同步规划。”按照教育优先、人才先行原则，统筹优化教育与产业结构、产业与专业结构。《国家职业教育改革实施方案，提出“完善职业教育和培训体系，

杨泽中重庆市育才职业教育中心重庆合川 401520 摘要：为贯彻落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》和《教育部职业学校校企合作促进办法的通知》，重庆市人民政府出台了《关于深化产教融合的实施意见》等文件，指出“同步规划产教融合与经济社会发展，将产教融合纳入全市经济社会发展规划及区域发展、产业发展及最大生产力布局同步规划。”按照教育优先、人才先行原则，统筹优化教育与产业结构、产业与专业结构。《国家职业教育改革实施方案，提出“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”，“牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，对接科技发展趋势和市场需求，完善职业教育和培训体系，优化学校、专业布局，深化办学体制改革和育人机制改革，着力培养高素质劳动者和技术技能人才”。关键词：产教融合；专业结构；内容；意义中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）7-142-02 以产教融合为主攻方向构建职业教育体系，促进人才培养供给侧与产业需求侧结构要素全方位融合，优化专业结构，加快建设实体经济、科技创新、现代金融协同发展的产业体系，成为重庆破解中等职业人才培养供给侧与产业需求侧矛盾的根本出路。重庆市中等职业学校开设专业门类较为齐全，几乎囊括了所有专业大类，专业结构布局较为合理，基本上能有效对接重庆的产业结构，但现今重庆产业结构和中职专业结构匹配度有待进一步增强，中职人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应，中职专业结构和水平需要进一步提升。本研究基于产教融合的背景，开展重庆市中职建筑类专业结构优化与水平提升研究，强化市级落实推进，在建筑行业高度信息化过程中，使专业结构和水平得以有效提升，建立中职建筑类专业动态调整机制，形成对接产业的结构指导目录，希冀为重庆及学校出台相关政策提供决策参考。一、研究内容本研究的内容主要包括：（一）重庆市建筑行业和中职建筑类专业结构现状调研；（二）产教融合背景下中职建筑类专业人才培养需求分析；（三）基于产教融合分析重庆市中职建筑类专业结构中存在的问题；（四）提出产教融合背景下专业结构优化与水平提升的具体策略。（一）主要思路从研究主题出发，初步制定研究基本框架，搜集文献资料并设计调查问卷，开展重庆市建筑行业人才需求与中职专业结构现状调研；结合重庆市建筑行业现状和发展趋势，对本地区中职学校建筑类专业结构存在的问题进行分析；结合问题归因，从培养目标、培养规格、师资建设、课程体系、实训软硬件设施等方面提出专业结构优化和水平提升建设方案。（二）研究方法 1.文献研究法。围绕产教融合背景和专业结构优化两个核心内容，通过查阅相关的文献资料和国家发布的政策文件，了解现有研究基础，做好前期准备。 2.调查研究法。问卷调查法是本研究主要采用的一种研究方法，通过发放问卷给建筑企业和中职学校建筑类专业师生，为分析目前企业需求和中职建筑类专业结构现状提供数据。 3.个案研究法。以重庆市中职学校建筑专业发展为个案，展开专业结构优化与水平提升研究。 4.行动研究法。对重庆市中职建筑类专业结构中存在的问题，进行讨论、分析、制定计划和方案实施，最后提出报告。

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（三）研究目的本研究以重庆市中职建筑类专业结构为研究对象，通过对建筑企业人才需求、质量趋势的全面分析，探究在产教融合背景下中职建筑类专业结构问题，提出专业结构优化策略，引导中职学校合理设置专业，优化专业结构布局，修编人才培养方案，以提高专业人才培养质量，适应新形势下建筑业人才需求。（四）重要观点 1.在建筑行业信息化主导下，重庆建设行业转型升级急需大量新技术技能人才或研究主题产教融合背景下重庆市中职建筑类专业结构优化与水平提升研究文献分析现状调研分析总结。 2.企业对于产教融合的态度与建议、人才能力具体要求。 3.样本学校建筑类专业设置现状产教融合背景下专业结构优化与水平提升的具体策略。 4..中职专业设置目录范围无法涵盖重庆建设行业新需求，现有专业人才培养目标滞后于新形势下岗位需求。二、研究意义（一）拟创新点一是研究视角创新，从产教融合背景下研究中职建筑类专业结构具有创新性，对研究中职教育专业（群）发展具有重要意义。二是研究方法创新，基于“中国新供给经济学”理论逻辑和思想，采用灰色关联模型的方法剖析重庆市中职建筑类专业结构的问题与不足，为产教融合背景下中职建筑类专业结构优化提供借鉴与参考。（二）理论意义 1.专业结构性矛盾涉及中等职业教育乃至区域经济发展的深层次问题，因此，基于产教融合背景研究中职建筑类专业结构的优化与水平提升具有必要性。 2.深刻理解“中国新供给经济学”理论逻辑和思想方法，提出中职专业有效供给的核心指标及数据，科学、直观、准确的为其他各类研究对象提供参考。 3.透彻分析重庆市中职建筑类专业结构存在的问题，提出科学、合理、可行的建议，以丰富专业建设理论。（三）应用价值 1.有利于优化中职学校建筑类专业布局，为重庆市中职学校专业设置提供理论指导。 2.有助于提高中职建筑类人才培养质量，为新形式下的建筑行业提供人才保障。 3.有利于中职专业（群）发展。通过对重庆市样本学校的研究，进而以点带面，为我国其他省域中职建筑类专业结构优化提供借鉴。课题组研究人员分别在重庆市中职教育主管部门、中职建筑教育一线和重庆市建设岗位培训中心等岗位工作，积累了丰富的教育教学管理经验和行业企业实践经验，形成了一系列成果。有已结课题：“中职建筑施工专业‘三点循环、工学交替’人才培养模式改革研究”和“中职建筑施工专业‘三点循环、工学交替’人才培养模式改革研究”；在研课题：“‘1+X’证书制度下中职建筑专业人才培养模式研究”；相关论文：《建筑施工专业企业顶岗实习现状与对策探析》、《浅谈中小型施工企业造价管理的现状与对策》、《浅谈中职建筑装饰专业学生培养目标的内涵》；教材《建筑制图与识图》、《建筑材料》、《建筑 CAD》、《高级钢筋工》、《住房和城乡建设行业专业人员知识丛书（土建施工员专业知识）》；编制了包括建筑工程施工、建筑装饰、工程造价和工程测量四个专业的人才培养方案；并分别针对学生、教师和合作企业发放了《产教融合背景下中职建筑类专业人才培养现状调查问卷》、《产教融合背景下中职建筑类专业结构现状调查问卷》和《企业产教融合需求调查问卷》。参考文献 [1]王淑涨，吕一军.产教融合市场化背景下的现代高职教育体系建设[J].高等工程教育研究，2016（4）：155-159. [2]黄浩怡. 产教融合在广州市中职学校人才培养模式中的应用研究[D].广东技术师范大学,2019. [3]刘頔. 产教融合背景下中职财经商贸类专业人才培养研究[D].天津职业技术师范大学,2018. [4]卢美圆.基于耗散结构理论的高等职业教育产教融合动力机制研究[J].教育与职业，2016（20）：11-14. [5]周丹.高等职业教育产教融合动力机制研究[J].教育与职业，2016（20）：39-41