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感受散文魅力——初中语文散文阅读教学

发表时间：2021/5/28 来源：《中国教师》2021年7月作者：黄云浩

[导读] 散文在中国有着悠久的历史，经过岁月的锤炼和积累，现代散文已经具有独特的写作技巧和意境韵味了，比起小说、诗歌等起步较晚或者受外国写作影响较深的文学体裁来说，散文更加具有中国语言文化特色和含蕴有致的内在气息，学习散文不只是对文章大意、主旨结构的解读，更多是对中华文化的传承和对传统与现代交织的散文诗意境界之审美和体悟。

黄云浩广西崇左市江州区第一初级中学摘要：散文在中国有着悠久的历史，经过岁月的锤炼和积累，现代散文已经具有独特的写作技巧和意境韵味了，比起小说、诗歌等起步较晚或者受外国写作影响较深的文学体裁来说，散文更加具有中国语言文化特色和含蕴有致的内在气息，学习散文不只是对文章大意、主旨结构的解读，更多是对中华文化的传承和对传统与现代交织的散文诗意境界之审美和体悟。关键词：初中语文；散文阅读；教学中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）7-178-01 初中语文阅读教学散文随着新课程改革的不断发展，传统的初中语文阅读教学不仅已经无法适应现代化教育模式下的学生需求，更对学生语文素养及思维的发展产生了重大的阻碍作用，尤其是对于以“美文”著称的散文而言，传统的阅读教学模式更是无法将其“美感”真正的传递给学生，为了实现对学生语文素养的有效培养，改变以初中语文散文阅读教学模式刻不容缓。西方文艺史上最杰出的作家莎士比亚曾经说过“有一千个读者就有一千个哈姆莱特”，由此可以看出每个人的心中都有属于自己的阅读角度和审美，因此在散文阅读教学当中，教师所要做的是教会学生如何阅读和欣赏散文，而不是将自己对于散文的理解强加给学生。一、合理选择阅读内容，拓宽学生的阅读范围教师应该根据学生的实际情况以及学生的学习特点合理的丰富学生的阅读内容，拓宽学生的阅读范围。对于初中语文阅读教学来说，教师想要发挥散文阅读的作用，就应该为学生合理的选择阅读素材，尊重学生学习和发展的规律，根据学生的实际情况而选择难度适中、内容丰富多彩的阅读素材，激发学生的阅读兴趣，调动学生阅读的积极性和主动性，提高学生的阅读参与程度。除此之外，对于一些存在联系的文章来说，教师就可以适当地为学生选择一些与教材中文章有关系的文章进行阅读，增加学生的散文阅读素材，进一步使得学生的阅读范围得到有效地拓展。二、重视朗读教学，让学生设身处地领会散文意境当前，学习语文当中，散文这种体裁形式的文章非常受欢迎，然而，可能有很大一部分的学生在起初学习语文的时候并没有产生足够的兴趣和热爱，所以，他们在平时学习散文阅读的过程当中并不是很积极、很主动，这样就可能会在很大程度上阻碍学生提升自身的散文阅读能力。所以，在对散文阅读教学的过程中，教师应该根据实际的状况来制定一些相关的、合适的教学模式，能够充分地结合现代化教学的基本模式以及散文阅读的教学这两个部分，进一步提高初中语文课程当中的散文阅读方面的教学质量以及学生自身对于散文阅读掌握的水平。散文本身就属于一种文学方面的题材，需要经过一系列的阅读品味，同时，一般情况下，学生学习散文的时候，阅读这个部分以及朗诵这两者都是共同进行的。所以，教师需要在课堂教学的过程中能够对散文朗读教学这个环节更加注重，同时还可以逐步引导学生通过朗读来设身处地体会散文当中所表达的一种意境，从而可以对散文当中的情感部分更好地把握，这样就可以帮助学生更好地理解文章当中的真正内涵。

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比如，教师给学生讲解《济南的冬天》这篇散文的过程中，可以引导学生在晨读这段时间之内朗诵这篇散文，从而对这篇散文的作者想要表达的内容得到更加深刻的体会。学生在自己阅读《济南的冬天》的时候，其中有一段话写道：“可是，在北中国的冬天，而能有温暖的天气，济南真是算个宝地。”通过朗诵之后，学生就可以对作者对济南的冬天所充满的喜爱之情充分地了解和掌握。通过这种方式，学生可以对作者想要表达感情更好地掌握，更加容易去理解，这样可以在很大程度上促使学生去学习语文散文阅读。三、利用小组合作提高学生阅读效率先进的教学手段在进行教学过程中，就要依据学生的实际情况和课文内容合理的运用小组合作模式使初中语文散文阅读教学内容更加丰富多彩。在初中语文散文阅读教学中，教师采用问题引出的教学方式，应该根据阅读内容科学合理的设计课堂问题，引导小组所有成员进行有效的阅读。例如:教师在带领学生进行《山水画的意境》的散文阅读时，教师可以利用多媒体播放山水画，激发学生的学习兴趣，之后对学生们进行分组，让学生更加积极主动的参与到课堂学习中，让学生在集体合作的学习过程中感受到散文的美，提高初中语文散文阅读的教学效率和教学质量。除此之外，教师为了让学生更好地了解和掌握情景交融的写作手法，教师提出了这样的问题：《山水画的意境》是单纯的描写山水吗?通过学生对文章的阅读，展开小组探究，可以深刻的理解作者的写作意图：学生们在阅读中初步掌握了山水画的创作方法，提高了学生对山水画的欣赏能力，并且对传统艺术更加珍爱。与此同时，教师引导学生继续仔细阅读文章，让学生在阅读的过程中思考这篇描写山水的作品是怎样借景抒情的呢?教师运用新型阅读的方式，可以帮助学生对散文的描写手法有更加深刻的认识，从而提高学生的阅读水平以及阅读能力。四、引导学生从整体感知到赏析语言在初中语文散文阅读教学中，教师应积极营造良好的阅读教学氛围，让学生在课堂上感受到浓厚的阅读氛围。这种教学模式可以使学生全身心地投入到散文课阅读教学中，通过阅读实践逐步提高阅读理解能力。在教学过程中，教师还可以在课前播放一首与散文有关的歌曲或诗歌。这种教学方法可以集中学生的注意力，帮助他们更好地理解和掌握散文知识，可以使学生对散文阅读产生浓厚的兴趣，还可以改变学习状态。使学生积极参与散文学习，有利于形成良好的阅读实践氛围，充分调动学生学习散文的积极性。教师还可以利用多媒体课件营造阅读实践氛围，使学生积极融入阅读教学，有效提高学生的学习效率，教师可以灵活运用多种教学方法使学生掌握阅读技巧，教师应多与学生交流。这样就形成了一个互动式的教学环境，让学生在阅读实践的教学氛围中得到逐步提高阅读能力。结语：总而言之，初中语文老师要多种有效的教学方式，对学生进行散文阅读教学，让学生感受到散文的魅力，从而不断提高学生对语文散文阅读学习的热情。参考文献： [1]巩雪.论初中语文教学中核心素养的有效渗透[J].学周刊,2021(16):57-58. [2]陈江娴. 初中生现代散文审美能力培养策略研究[D].杭州师范大学,2019.